張麗霞　劉凡儒

摘要“ScholarsLab”是一個專為弗吉尼亞大學(xué)人文社科專業(yè)教師和學(xué)生利用圖書館數(shù)字資源、尋求專家?guī)椭?、進(jìn)行協(xié)同合作與創(chuàng)新研究的場所，其主要理念是圖書館資源與專家學(xué)者的有機(jī)融合，促進(jìn)創(chuàng)新項目開展，提升研究層次。實驗室由弗吉尼亞大學(xué)圖書館的數(shù)字化學(xué)術(shù)研究小組專家學(xué)者組成。文章介紹了“ScholarsLab”的基本概況、服務(wù)內(nèi)容及獎勵措施，基于案例分析概括該實驗室的幾個鮮明特點，旨在為國內(nèi)大學(xué)圖書館創(chuàng)新學(xué)科化服務(wù)，開發(fā)館藏資源提供參考與幫助。

關(guān)鍵詞資源利用資源開發(fā)大學(xué)圖書館“學(xué)者實驗室”

1前言

弗吉尼亞大學(xué)是著名的公立研究型大學(xué)，由美國第三任總統(tǒng)杰佛遜在1819年創(chuàng)建。據(jù)《美國新聞雜志》2009年全美最好的公立大學(xué)排名，弗吉尼亞大學(xué)名列第2；《美國新聞與世界報導(dǎo)》，2009美國大學(xué)綜合(公立、私立)排名23弗吉尼亞大學(xué)注重學(xué)術(shù)研究，是北美地區(qū)唯一一所被聯(lián)合國教科文組織列為世界遺產(chǎn)的高等院校，其辦學(xué)宗旨是激發(fā)學(xué)生在了解自然界和人類社會過程中的持久的自由探索精神。

弗吉尼亞大學(xué)圖書館在美國公立大學(xué)圖書館中也享有盛名，比肩加州伯克利大學(xué)圖書館。該館由16個分館構(gòu)成，整個圖書館系統(tǒng)都在竭力為全校的教學(xué)科研人員及學(xué)生提供一個受歡迎的、舒適的、安全的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)者對知識的自由探索、研究與學(xué)習(xí)。“ScholarsLab”(學(xué)者實驗室)，位于弗吉尼亞大學(xué)的Alderman圖書館，秉承弗吉尼亞大學(xué)圖書館的宗旨，亦致力于促進(jìn)學(xué)校的研究、教學(xué)和學(xué)習(xí)，是該館富有特色的服務(wù)項目之一。

2“ScholarsLab”介紹

2，1什么是"ScholarsLab”?

“ScholarsLab”成立于2006年，是專為弗吉尼亞大學(xué)人文社科專業(yè)的教師與學(xué)生探究數(shù)字資源、尋求專家?guī)椭?、進(jìn)行協(xié)同合作與創(chuàng)新研究的場所。該實驗室是在合并了弗吉尼亞大學(xué)圖書館的GeoStat、E—Text中心和ITC研究計算支持基礎(chǔ)上建立起來的，其工作人員主要進(jìn)行數(shù)字化研究與指導(dǎo)服務(wù)。實驗室經(jīng)常定期舉辦各種活動，如訪談交流、圓桌會議、演講比賽、自費午餐等。此外，為促進(jìn)人文學(xué)科數(shù)字資源的利用與開發(fā)，還針對該學(xué)科設(shè)置研究生獎學(xué)金。實驗室由一些具有相關(guān)學(xué)科背景和實踐經(jīng)驗的資深專家和學(xué)生咨詢?nèi)藛T構(gòu)成。合作與實驗是“ScholarsLab”的主要特點；幫助與指導(dǎo)是工作人員的主要內(nèi)容。通過前臺咨詢、博客等方式提供服務(wù)。

2，2“ScholarsLab”基礎(chǔ)設(shè)施

“ScholarsLab”是一個開放的、令人心儀的地方，一個專為fellows團(tuán)隊合作或個人研究而設(shè)計的4000平方英尺空間，通透、舒適，帶有座位和大小工作間及相關(guān)軟硬件設(shè)施。學(xué)者可以在這里邊品茗咖啡欣賞周邊優(yōu)美的景色，邊進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、論文寫作，以及獲得數(shù)字咨詢服務(wù)?！癝cholarsLab”配有如下設(shè)置：

2，2，1硬件設(shè)施

包括個人電腦工作站、外部設(shè)備(如打印機(jī)、CD／DVD刻錄、平板式單頁雙向大開本模式的掃描儀)、增強(qiáng)型軟件(用于統(tǒng)計和空間分析、原文及圖像處理的數(shù)字資源)、無線上網(wǎng)終端、小型會議室、電腦教室。

2，2，2軟件設(shè)施

除弗吉尼亞大學(xué)圖書館ITC支持的所有軟件外，“the ScholarsLab”還配有如下專業(yè)軟件，包括地理信息系統(tǒng)、圖形處理、網(wǎng)絡(luò)利用、統(tǒng)計使用、文字編碼、掃描、文檔處理等。

2，3“ScholarsLab”人員構(gòu)成

“ScholarsLab”由具有相關(guān)學(xué)科背景和實踐經(jīng)驗的專職圖書館員及經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生咨詢顧問構(gòu)成，其組織形式是“Digital Research＆Scholarship de—partment”，該部是一個擁有一個研究計算或定性分析專家、兩個地理信息系統(tǒng)專家及10個學(xué)生助理的服務(wù)團(tuán)隊。部門人員為數(shù)字化資源的利用與創(chuàng)造提供深層次的專家服務(wù)。人員中有計算機(jī)系統(tǒng)工程師、GIS專家、系統(tǒng)程序員、數(shù)字項目規(guī)劃專家、用戶服務(wù)設(shè)計人員等，基本擁有碩士、博士甚至多個學(xué)位。設(shè)有學(xué)者實驗室主任、數(shù)字化學(xué)術(shù)研究主任、圖書館在線環(huán)境總設(shè)計師等職務(wù)。

實驗室工作人員秉承隨時準(zhǔn)備幫助用戶制定和開展其創(chuàng)新的數(shù)字化項目。

2，4“ScholarsLab”服務(wù)內(nèi)容

2，4，1“Scholars'Lab”提供如下服務(wù)：

●項目發(fā)展與數(shù)字化研究。

●電子文本編碼與分析。

●含有OCR的文本和圖像掃描。

●培訓(xùn)與指導(dǎo)。

●提供基于研究的計算需求。

2，4，2“Scholars'Lab”提供數(shù)字資源如下：

●地理資源：實驗室地理數(shù)據(jù)門戶；弗吉尼亞地理詞典數(shù)據(jù)庫；人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)；地志、歷史數(shù)據(jù)等。

●文本資源：弗吉尼亞大學(xué)圖書館數(shù)字館藏；谷歌圖書；文本編碼標(biāo)準(zhǔn)等。

●統(tǒng)計資源：人口普查數(shù)據(jù)；ICPSR數(shù)據(jù)檔案；人口數(shù)據(jù)等。

●圖像資源：弗吉尼亞大學(xué)圖書館數(shù)字典藏庫；Grove藝術(shù)百科全書等。

2，5“ScholarsLab"服務(wù)方式

2，5，1博客

“ScholarsLab”建有自己的學(xué)術(shù)博客，旨在工作人員與進(jìn)行人文資源數(shù)字化的研究生、院系研究人員之間的溝通與交流。實驗室工作人員經(jīng)常邀請進(jìn)行資源數(shù)字化的研究生、研究生咨詢?nèi)藛T、實驗室工作人員、訪問學(xué)者及院系的合作專家在博客中探討學(xué)術(shù)研究，分享人文學(xué)識與研究成果。經(jīng)過兩年多的努力，實驗室的博客已由最初的只在辦公室溝通的交流工具變成了云集各方學(xué)人、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、登載研究成果的論壇。

2，5，2獎勵基金

“UVA Library Graduate Fellowship in Digital Hu—manities”是弗吉尼亞大學(xué)圖書館為人文社科專業(yè)的研究生所設(shè)置的獎學(xué)金項目，其宗旨是促進(jìn)利用該館已有數(shù)字資源及使現(xiàn)有資源數(shù)字化。

3“ScholarsLab”分析

3，1“ScholarsLab”服務(wù)理念

盡管“ScholarsLab”只是圖書館的一個服務(wù)場所，但卻體現(xiàn)了圖書館服務(wù)的一個全新理念，既通過“合作與實驗”，借助技術(shù)手段使人文學(xué)者的學(xué)識與研究提高到一個新層次?！癝cholarsLab”的創(chuàng)新理念可以從兩個方面來理解：對pmrons而言，實驗室提供的空間、場所、資源、工具、專家服務(wù)及獎勵措施激發(fā)了他們的研發(fā)興趣和熱情，提高了創(chuàng)造意識，產(chǎn)生了富有創(chuàng)造力的研究成果；對圖書館而言，專業(yè)的fellows運(yùn)用圖書停館所提供的高端技術(shù)設(shè)備及先進(jìn)分析軟件、統(tǒng)計工具等深層次地開發(fā)了圖書館的資源(使其數(shù)字化)，產(chǎn)生了高質(zhì)量、專業(yè)化的電子資源。

3，2“ScholarsLab”服務(wù)特色

如前所述，弗吉尼亞大學(xué)是一所被聯(lián)合國教科

文組織列為世界遺產(chǎn)的高等院校，有著豐富珍貴的人文資源。實驗室依托數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化平臺，借助先進(jìn)的技術(shù)及分析統(tǒng)計工具，配以舒適自由的研究環(huán)境，輔以經(jīng)驗豐富的工作人員，加之院系專家學(xué)者的支持和研究生的積極參與，使弗吉尼亞大學(xué)圖書館的收藏、利用與開發(fā)達(dá)到了完美的融合。

“ScholarsLab”幫助弗吉尼亞大學(xué)的研究生拓展了研究視野，擴(kuò)大了研究范圍。例如Jean Bauer，一名歷史專業(yè)研究生，正在建一個數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫可以使她的研究成為the u，s，F(xiàn)oreign Service的創(chuàng)造作品；Pierre Dairon，一名法語專業(yè)的學(xué)生，正在借助信息技術(shù)組織、追蹤、繪制所有版本的Evangeline(一個出現(xiàn)在許多不同媒體和場景的美國文學(xué)人物)；Bauer計劃建一個18世紀(jì)后期美國在歐洲的外交關(guān)系數(shù)據(jù)庫，她說，如果沒有實驗室的技術(shù)項目是不可能完成的，或許還要花費更多的時間與精力。

4啟示與思考

信息技術(shù)如何影響人文學(xué)科資源開發(fā)、學(xué)術(shù)進(jìn)程與研究成果或許應(yīng)當(dāng)引起當(dāng)代大學(xué)圖書館的認(rèn)真思考，而信息專家、技術(shù)專家與學(xué)科專業(yè)人才的相互融合則更值得當(dāng)代大學(xué)圖書館在數(shù)字化建設(shè)中重視。筆者認(rèn)為處理好三者之間的關(guān)系，便能更好地解決數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化中圖書館的收藏、利用與開發(fā)的關(guān)系。藏是為了用，而數(shù)字化開發(fā)資源是為了更好地藏、更好地用。弗吉尼亞大學(xué)圖書館的“SchorarsLab”為我們提供了一個信息技術(shù)與人文學(xué)科交叉融合，有效地利用與開發(fā)館藏資源，產(chǎn)生創(chuàng)新性研究成果的典型案例?！癝cholarsLab”定位于幫助研究生制定創(chuàng)新項目計劃、提供信息咨詢與技術(shù)支持，搭建數(shù)字化資源與專家服務(wù)的平臺，展現(xiàn)學(xué)術(shù)研究成果，傳承人文科學(xué)文化，發(fā)揮圖書館學(xué)術(shù)研究與社會教育職能。

4，1配合了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

弗吉尼亞大學(xué)以激發(fā)學(xué)生在了解自然界和人類社會過程中的持久的自由探索精神為宗旨。“ScholarsLab”認(rèn)真踐行學(xué)校這一辦學(xué)宗旨，在其服務(wù)中，從指導(dǎo)思想、服務(wù)理念、環(huán)境設(shè)施、培訓(xùn)指導(dǎo)、制度保障等方面滲透或體現(xiàn)學(xué)校的這一宗旨。

合作與實驗、復(fù)述與討論、申請人與專家、學(xué)術(shù)與咨詢，這些因素激發(fā)了弗吉尼亞大學(xué)學(xué)生了解自然界、人類社會進(jìn)程的科學(xué)探索精神，促進(jìn)了學(xué)術(shù)創(chuàng)新與知識創(chuàng)造。

4，2順應(yīng)了時代發(fā)展需要

實驗室是在UVA Librarys Digital Research and Scholarship department和ITCs Research Computing Support Group合并的基礎(chǔ)上，開展學(xué)科化工作的。既有計算機(jī)、數(shù)據(jù)分析方面的技術(shù)支持，又有圖書館專家的指導(dǎo)，同時又有懂專業(yè)的學(xué)科專家、學(xué)者的直接參與，使其研究成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何一方的價值。三者的融合才是圖書館資源數(shù)字化建設(shè)中的最完美組合，才能產(chǎn)生出最大化的資源使用價值與收藏價值?！癝cholarsLab”滿足了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化時代，圖書館信息資源開發(fā)的技術(shù)需要和大學(xué)教學(xué)科研人員及研究生的信息需求。

4，3滿足了學(xué)術(shù)研究需求

“ScholarsLab'對弗吉尼亞大學(xué)人文學(xué)科給予了信息資源、人力資源及信息技術(shù)的幫助與支持，如實驗室與該校lATH的合作就是一個很好的例證。IATH是弗吉尼亞大學(xué)的一個研究機(jī)構(gòu)，其目標(biāo)是運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行人文學(xué)科的學(xué)術(shù)研究。IATH目前的研究項目涵蓋了人文、歷史、宗教、語言、文學(xué)、文化遺產(chǎn)等諸多方面，其中有關(guān)中國的至少三個，它們是關(guān)于四川省雅安縣峽口村的歷史研究、關(guān)于西藏達(dá)賴?yán)锏膱D片、關(guān)于中國古代劉向的《烈女傳》的雙語資源。

IATH的研究成果有數(shù)據(jù)庫、論文等多種形式，研究項目曾獲得了出版商、信息技術(shù)公司、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等合作支持，其中就有與圖書館的合作。如雅安縣峽口村的項目是研究1950年代峽口村的歷史、信仰、生活及地方特色，它將是一個開創(chuàng)性的人種學(xué)數(shù)據(jù)庫，主要以在線專題論文、多媒體檔案及關(guān)系數(shù)據(jù)庫、地理信息系統(tǒng)地圖的形式表現(xiàn)。據(jù)筆者對所有IATH人文研究項目的瀏覽，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)如3D、GIS等令古老的文獻(xiàn)資源圖文并茂；多角度、深層次、全方位地揭示了文獻(xiàn)內(nèi)涵。如圖1《烈女傳》就是為研究中國古代婦女所提供的雙語資源，這一資源提供了中英雙語原文、相關(guān)論文、相關(guān)資源、研究方法等，該數(shù)據(jù)庫的《烈女傳》內(nèi)容是根據(jù)原文掃描的，文字畫面清晰，而且每個節(jié)點都能鏈接相關(guān)的研究內(nèi)容。

4，4發(fā)掘了館藏資源

如上所述，“ScholarsLab”除了與學(xué)科院系合作開發(fā)數(shù)字資源，其另一個主要服務(wù)內(nèi)容就是對本館資源的數(shù)字化，既通過具有專業(yè)背景的fellows借助實驗室的平臺，每年定期以專題的形式開發(fā)館藏資源，使其數(shù)字化，獎學(xué)金的設(shè)立宗旨也在于此。

作為世界文化遺產(chǎn)的弗吉尼亞大學(xué)，若將其圖書館豐富的資源數(shù)字化著實是一項浩繁而長期的工程，而“ScholarsLab”所采用的方式不失為一個極為有效的途徑，信息專家、計算機(jī)專家、學(xué)科專家(專業(yè)人士)共建數(shù)字資源，其資源的專、精、深程度可想而知。這一方法與途徑值得我國大學(xué)圖書館在資源數(shù)字化中思考與借鑒。

5結(jié)語

上海交通大學(xué)圖書館館長陳進(jìn)教授在寄語該館學(xué)科服務(wù)時說：當(dāng)今，高校圖書館除做好基本的資源建設(shè)和基礎(chǔ)的資料借閱服務(wù)工作之外，更重要的是要能夠起到學(xué)術(shù)交流中心、知識加工中心以及學(xué)習(xí)討論中心的作用，在知識傳承和衍生創(chuàng)新的過程中，擔(dān)當(dāng)“原料”供應(yīng)和催化觸媒的職能，把圖書館辦成動態(tài)、活躍的知識加工工廠，充分挖掘和優(yōu)化各類學(xué)科信息資源，融入科研團(tuán)隊，嵌入研究過程，輔助院系教學(xué)科研、支撐學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展。陳教授的寄語或許是對象弗吉尼亞大學(xué)圖書館“ScholarsLab”這種服務(wù)形式的一個很好詮釋。相信弗吉尼亞大學(xué)“ScholarsLab”的實踐經(jīng)驗會對國內(nèi)大學(xué)圖書館開展學(xué)科化服務(wù)產(chǎn)生影響，同時對我國大學(xué)圖書館尤其是研究型大學(xué)圖書館的數(shù)字化資源利用與開發(fā)帶來啟發(fā)。