蔡紅梅

一、問(wèn)題緣起

在用這個(gè)裝置進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,眾多一線教師發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的成功率不高,現(xiàn)象不明顯,其不足之處主要表現(xiàn)為:①實(shí)驗(yàn)中用兩個(gè)鐵架臺(tái)來(lái)固定燒瓶和試管,實(shí)驗(yàn)裝置較長(zhǎng)、操作起來(lái)較復(fù)雜;②用圓底燒瓶作為水蒸氣發(fā)生器,墊上石棉網(wǎng)進(jìn)行加熱,溫度上升較慢,實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng),占用課堂演示時(shí)間過(guò)多;③酒精噴燈預(yù)熱和點(diǎn)燃需要一段時(shí)間;④燒瓶中的水蒸氣在進(jìn)入玻璃管的過(guò)程中熱量容易損失,從而會(huì)影響反應(yīng)的發(fā)生;⑤用向下排空氣法收集氫氣,難以確定收集氫氣的量和確定氫氣收集滿的時(shí)間,檢驗(yàn)時(shí)容易造成危險(xiǎn)。

針對(duì)以上不足,廣大的教師和教育工作者進(jìn)行了不斷的探索,在人教版的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和改進(jìn)了該實(shí)驗(yàn)。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)主要從三方面著手考慮:水蒸氣的發(fā)生裝置、水蒸氣與鐵粉的反應(yīng)裝置、氫氣的檢驗(yàn)和收集裝置等。提高了實(shí)驗(yàn)的成功率并給其它實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)提供了一些新思路和有益的借鑒。結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),筆者提出了以下簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置。

“注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文”。