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據(jù)了解,目前我國不少學(xué)校民主建設(shè)環(huán)節(jié)比較薄弱,主要表現(xiàn)包括民主管理缺位,工會機構(gòu)不健全,民主生活會、教代會、職代會、教職工評議會等常年不組織召開,教職工對學(xué)校的事情不聞不問不知,學(xué)校大事小事校長說了算。結(jié)果,導(dǎo)致了教職工與校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系不融洽,矛盾重重,教職工工作積極性不高,校領(lǐng)導(dǎo)沒有威信和凝聚力,學(xué)校缺乏生機和活力,嚴(yán)重影響學(xué)校的健康發(fā)展。要想扭轉(zhuǎn)這一局面,筆者認為應(yīng)賦予學(xué)校教職工五種權(quán)利。

知情權(quán)

學(xué)校應(yīng)通過廣播、校報、網(wǎng)絡(luò)、會議、公告、曝光臺等渠道,建立信息傳遞平臺,并將本校的工程建設(shè)、財務(wù)收支、設(shè)施設(shè)備安裝、公用物品的購置、人事安排、招生和收費情況、住房分配、工作考勤、表彰獎勵、晉級晉職、福利待遇、崗位聘用等教職工普遍關(guān)注的信息及時傳遞給教職工;對教職工上門咨詢的問題,校方要耐心答復(fù),如實相告,不得拒絕、隱瞞甚至哄騙,讓教職工享有知情權(quán),實行陽光工作。

諫言權(quán)

教職工對學(xué)校的各項工作都應(yīng)享有諫言權(quán)。學(xué)校要采取積極態(tài)度,鼓勵教職工通過遞交提案、當(dāng)面陳述、撥打熱線電話等方式,給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)提意見和建議。校方要認真對待每一位教職工的意見和建議,逐條討論研究,并制訂出具體方案進行整改,爭取給教職工一個滿意的答復(fù)。對學(xué)校自身無權(quán)無力解決和解答的問題,校方要向教職工解釋清楚,做好他們的思想工作,得到他們的諒解,消除他們的疑慮。凡對學(xué)校建設(shè)提出有價值建議的教職工,校方要設(shè)“金點子”獎,大張旗鼓地予以表彰獎勵。

參與權(quán)

學(xué)校要建立健全工會組織機構(gòu)和教代會、職代會、民主生活會等制度,實行民主理校。學(xué)校的重大事項和教職工關(guān)注的熱點、焦點問題,都要公選一定數(shù)量的教職工代表,通過教代會、職代表、聽證會等讓教職工代表參政議政,賦予教職工代表表決權(quán),對多數(shù)教職工代表通不過的事堅決不做。

監(jiān)督權(quán)

教職工要克服好人主義思想,本著對學(xué)校關(guān)心和負責(zé)的態(tài)度,對校領(lǐng)導(dǎo)的所作所為進行大膽監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題要面對面毫不客氣地指出。學(xué)校要建立監(jiān)督信箱、監(jiān)督接待日,公布監(jiān)督電話,自覺接受教職工監(jiān)督。校方要善待每一位勇于監(jiān)督的教職工,要懂得“監(jiān)督就是幫助”的道理,不給監(jiān)督者“穿小鞋”“扣帽子”“打棍子”,對教職工反映的問題,要認真對照檢查,查找問題根源,吸取沉痛教訓(xùn),及時糾正錯誤行為,以利化解內(nèi)部矛盾、杜絕越級上訪,促進校園和諧發(fā)展。

評議權(quán)

學(xué)期末,校領(lǐng)導(dǎo)都要面向全校教職工作述職報告。教職工要對校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)、能力、方法和實績進行客觀、公正的評議。評議要分優(yōu)秀、稱職、不稱職三個等級。當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T要高度重視教職工對校領(lǐng)導(dǎo)的評議,主管領(lǐng)導(dǎo)要親自組織召開評議會,并把評議結(jié)果作為新學(xué)期繼續(xù)聘用校領(lǐng)導(dǎo)的重要依據(jù)。對經(jīng)過評議獲半數(shù)以上優(yōu)秀等級的,要予以表彰獎勵;對經(jīng)過評議獲三分之一以上不稱職等級的,要予以黃牌警告,留職察看一學(xué)期;對經(jīng)過評議獲半數(shù)以上不稱職等級的,要予以解聘,使其退出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。只有這樣,才能逐步形成能上能下、擇優(yōu)汰劣的良好用人機制。

(作者單位:山西省朔州市教育局)

(責(zé)任編輯:朱蒙)