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        關于高職院校思想政治課教學改革的探討

        2009-10-12 09:51:16易鄂清
        職業(yè)·中旬 2009年7期
        關鍵詞:教學內(nèi)容高職思想

        易鄂清

        高職院校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道和主陣地,是提高大學生思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的專項教育,是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。目前,高職院校思想政治理論課存在著一些問題,筆者認為,應從教學手段、教學內(nèi)容、教育理念、實踐教學、考核辦法等方面改進。

        一、高職院校思想政治課的改革思路

        一些高職院校學生認為思想政治理論課沒有實用性,與就業(yè)無關,因此,學習熱情不高,主動性不夠,上課也只是為了應付考勤。面對思想政治理論課這種“上邊重視、學生忽視、老師費力、效果不佳”的尷尬局面,高職院?!八枷胝握n”急需更新改革思路,以激發(fā)起學生的學習興趣,讓學生愿意聽、喜歡聽、認真聽。

        1.樹立“以人為本”的教育理念

        充分尊重學生的主體地位,時刻關注學生的興趣和接受情況;允許學生說出自己的真實思想和看法;允許學生在教學過程中平等地與教師探討和交流,充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。

        2.豐富授課內(nèi)容

        思想政治理論課的教師需構(gòu)建動態(tài)的、開放的教學體系,使教學內(nèi)容貼近社會、貼近現(xiàn)實、貼近學生的思想實際,富于哲理而又豐富多彩、生動感性。這樣才能緩解學生的信息“饑餓”,也才能提高教學的實效性。

        3.運用多媒體教學技術(shù),提高思想政治理論課的教學效果

        思想政治課的老師可以從網(wǎng)絡信息資源庫中搜尋教學資源,擴大學生的視野,豐富他們的知識,讓學生在第一時間把握時事動態(tài),增強學生的政治敏銳性和時代責任感。

        4.健全實踐教學環(huán)節(jié),讓學生全面發(fā)展

        增強高職院校思想政治理論課的實效性,必須充分認識實踐教學的重要意義,探索實踐教學的途徑和有效方法。實踐教學方式是實現(xiàn)目的的重要手段,要精心設計,如參觀毛澤東故居、烈士公園等革命教育基地等等。

        5.改革傳統(tǒng)的考核辦法,建立綜合考評體系

        思想政治理論課的考試,對教學內(nèi)容的改革,包括教學內(nèi)容的整合,增加課外知識;并采取多種教學方式,鼓勵學生參與,啟發(fā)學生思考。這樣不僅可以使教師從中了解學生的思想狀況,也可以激勵學生不斷學習、努力探索。對學生思想政治理論課成績的最后評定,應是平時成績、開卷考試及口試相結(jié)合的綜合評價。

        二、高職院校思想政治課的教學改革措施

        1.提高政治課教師的自身素質(zhì),充分發(fā)揮教師的課堂主導作用

        高職院校的政治課老師,要熱愛自己的事業(yè),不斷提高自身素質(zhì),樹立終身學習的理念;具有培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的教學理念;確立愛心教育理念。

        2.改進教學內(nèi)容,突出高職院校思想政治課的時效性與針對性

        教學內(nèi)容更加貼近時代、貼近國情、貼近學生。針對性主要是堅持以下幾點:堅持學生本位,把學生作為價值主體,滿足學生的需要,針對學生的實際需求,滿足其個性發(fā)展需要;堅持社會本位,把社會作為價值主體,人是社會的人,因而人必須適應社會,滿足社會需要,一切要從滿足社會需要出發(fā),使學生成為能滿足社會需要的客體;堅持專業(yè)本位,思想政治課要與學生的專業(yè)緊密結(jié)合。

        3.創(chuàng)新教學方法

        改變傳統(tǒng)的單向式教學方法,代之以淺入深出、循序漸進的案例式、啟發(fā)式、參與式、疏導式、辯論式等教學方法。

        營造出人人動腦、共同參與、活潑熱烈、輕松和諧的學習氛圍,讓學生感到耳目一新,縮短師生間的思想距離,也可以使教師在第一時間了解學生的所思所想,有的放矢地進行教學,以提高思想政治理論課教學的魅力和實效性。

        4.加大實踐教學力度

        隨著課程內(nèi)容的推進,布置和安排學生走向社會,進行各種調(diào)查,將教材內(nèi)容與社會問題聯(lián)系起來進行學習。通過參觀愛國主義基地,讓學生有直觀的感受,培養(yǎng)其愛國主義情感;通過參觀社會主義新農(nóng)村,讓學生理解國家新農(nóng)村建設的政策,構(gòu)建和諧社會的意義,更讓學生感到自己肩負的歷史使命;通過到法院參加庭審旁聽,組織模擬法庭,讓學生親身感受法庭的莊嚴肅穆,從而增強法制意識;開展“普法回故鄉(xiāng)”的活動,農(nóng)村學生可利用寒暑假回家時間,向家人、鄉(xiāng)鄰宣傳法律知識,而城鎮(zhèn)學生可以在社區(qū)參與普法活動。

        總之,通過多樣化、開放式的靈活性教學,使思想政治課教學既有理性的啟迪,又有實踐的思考,端正學生對政治理論課的學習態(tài)度, 提高學生的主觀能動性, 增強學生的社會主義信念, 并有力地推動了“ 兩課” 的教學改革。

        (作者單位:湖南科技職業(yè)學院)

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