劉民慶

隨著電子技術(shù)的迅猛發(fā)展,知識更新?lián)Q代的速度加快,人才競爭日趨激烈,對電子技術(shù)教育也提出了更高的要求。而電子專業(yè)課程的教材內(nèi)容一般比較抽象,理論性強,專業(yè)術(shù)語、名詞概念較多,與學(xué)生過去所學(xué)知識的聯(lián)系不大,所以,很多學(xué)生理解領(lǐng)會教材時感到十分困難。因此,改進電子專業(yè)課程的教學(xué)方法,一直是任課老師在教學(xué)中不斷探索的課題。電子技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科,應(yīng)用于各行各業(yè),傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)現(xiàn)代社會高速發(fā)展的需要。電子職業(yè)技術(shù)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在:一方面,教材的嚴(yán)重滯后性遠遠跟不上時代的發(fā)展;另一方面,該專業(yè)所學(xué)的知識面較窄,難以適應(yīng)社會各行各業(yè)的需要。因此,必須針對這些不利因素對教學(xué)方法進行改進,以提高教學(xué)質(zhì)量,從而達到培養(yǎng)出適合于職業(yè)技術(shù)教育特點的實用型技術(shù)人才的目的。筆者認為,對教學(xué)方法的改進,可注重以下幾個方面:

一、著眼學(xué)生實際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

技校學(xué)生一般底子薄,接受能力差,且普遍存在厭學(xué)思想,因此,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。興趣是學(xué)習(xí)的動力,良好的興趣和情感能使人點燃智慧的火花,而興趣的培養(yǎng)則取決于教師的教學(xué)方法和藝術(shù)。教學(xué)時,教師一定要重視“引趣”,激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如,在《電子線路》教學(xué)中,講述多諧振蕩器前,可以先向?qū)W生展示利用多諧振蕩電路控制的彩燈輪流閃亮的工藝品,并告訴他們,這些工藝品就是利用課堂上即將學(xué)習(xí)的電路制成的,課后可以自己制作。這樣,在課堂上,就會集中學(xué)生的注意力,促進學(xué)生積極思考。課后,許多學(xué)生積極準(zhǔn)備元器件,動手制作,有的學(xué)生還加入了音樂。通過實踐,一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力,另一方面也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來了,就能夠使學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所樂。

二、重啟發(fā)式教學(xué),少采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法

填鴨式的教學(xué)方式,其弊端是顯而易見的,這種教學(xué)方法下培養(yǎng)出來的學(xué)生容易出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。因此,在課堂上,應(yīng)提倡學(xué)生多提問,以利于開動學(xué)生思維并激發(fā)其創(chuàng)造性,使學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識提高處理實際問題的能力。

注重培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力和創(chuàng)新能力,使他們能夠根據(jù)不同場合、不同條件、不同要求對同一問題具有相應(yīng)的、較優(yōu)的解決方案和方法。這樣既培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力,也有利于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。自學(xué)能力對于每個同學(xué)來說都非常重要,因為在學(xué)校所學(xué)的知識畢竟有限,只能夠為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ),學(xué)生離開學(xué)校后主要依靠自學(xué)來獲取新的知識和新的能力。這樣才能夠在遇到新情況、新問題時,不會茫然不知所措,能夠舉一反三、開拓思維、勇于進取,以達到較理想的效果。

當(dāng)然,要改進教學(xué)理念和教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),首先要求教師一定要具備較好的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)水平以及較強的實踐能力,而不僅僅是夸夸其談、紙上談兵。其次,教師要具有較強的責(zé)任心和進取心,以不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、不斷進取的精神,達到不斷自我更新、自我提高和自我發(fā)展的要求。

三、巧妙運用現(xiàn)代教學(xué)手段,改變傳統(tǒng)枯燥乏味的專業(yè)教學(xué)

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機輔助教學(xué)越來越多地被采用。而且,多媒體教學(xué)還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點。因此,根據(jù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容特點,利用計算機多媒體制作課件為教學(xué)服務(wù),讓枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛、富有動感、更具情趣,可以調(diào)動學(xué)生各個感官,將視覺、聽覺等多個感官通道全都集中到課堂上,可以加強學(xué)生的記憶,有助于提高教學(xué)效果。

在電子技術(shù)高速發(fā)展的今天,新電路、新器件不斷涌現(xiàn)。但是,由于實驗室受條件限制,無法及時滿足各種電路設(shè)計和調(diào)試要求。而EWB是一種優(yōu)秀的計算機仿真設(shè)計軟件,被譽為“計算機里的電子實驗室”。EWB采用仿真技術(shù),在計算機上虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子工作平臺,具有界面形象直觀、操作簡單方便、采用圖形方式創(chuàng)建電路的突出優(yōu)點,對元器件既提供了理想模型和實際模型,又可以對它設(shè)置不同的故障。學(xué)生一旦掌握了EWB的基本操作,便可以在計算機上進行自學(xué),對有關(guān)課程內(nèi)容進行分析和計算,可以進行開放性實驗和設(shè)計性實驗,完成課外作業(yè)。利用這一技術(shù),一方面可以克服實驗室在元器件品種、規(guī)格和數(shù)量上不足的限制,避免了使用過程中儀器易于損壞等不利因素;另一方面又可以進行驗證型、測試型、設(shè)計型、糾錯型和創(chuàng)新型等不同形式的針對性訓(xùn)練,節(jié)約大量的經(jīng)費,幫助學(xué)生更快、更好地消化、掌握課堂講授的內(nèi)容,加深對概念、原理的理解。同時,通過電路仿真,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到常用的電子測量儀器、儀表的使用方法。與傳統(tǒng)的實驗方法相比較,采用計算機虛擬技術(shù)進行電路的分析和設(shè)計,突出了實驗教學(xué)以學(xué)生為中心的開放模式。它在大幅提高實驗效率的同時,還進一步培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力、排除故障能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。因此,EWB是電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)中值得推廣的應(yīng)用軟件。

四、在教學(xué)過程中,重實踐、精理論

由于技校學(xué)生的情況各自不同,他們掌握知識的程度參差不齊, 而且理論基礎(chǔ)水平較薄弱,所以面對復(fù)雜且枯燥的理論推導(dǎo)、公式推導(dǎo)以及一些難懂的公理、定理時,學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的信心和熱情。所以,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)改變以往固定不變的教學(xué)模式,拓展新的教學(xué)思路,采用重實踐、輕理論的策略。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)信心,使他們通過實踐掌握理論知識,在實踐中再去鞏固理論知識,用理論知識指導(dǎo)實踐,從而達到較好掌握知識的目的。

例如在《模擬電子技術(shù)》教學(xué)中,其主要目的使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測試方法以及電壓放大器和功率放大器的工作原理等。但是,由于種種原因,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往不高,學(xué)習(xí)起來也大多是應(yīng)付了事,收不到應(yīng)有的教學(xué)效果。若能把一些實際單元電路搬到課堂上,通過精心安排的案例教學(xué),創(chuàng)造嶄新的學(xué)習(xí)情況,就能使教學(xué)更具有針對性,并且能與教材需掌握的知識有機地融合起來,從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

五、教材需要改革

教材是教師實施教育教學(xué)的重要載體和主要依據(jù),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的重要渠道,也是考核教育教學(xué)成效的重要依據(jù)。目前,職業(yè)院校所采用的一些教材與高速發(fā)展的電子技術(shù)不相協(xié)調(diào),且具有嚴(yán)重的滯后性,存在著知識老化和知識面較窄等諸多問題。

要解決這個問題,就必須根據(jù)教材的實際情況而采取相應(yīng)的措施,對一些過時的且不適合當(dāng)前社會需求的內(nèi)容堅決剔除,相應(yīng)地補充介紹一些較新的、較實用的內(nèi)容。多介紹一些常見的經(jīng)典電路,如555 時基電路。此電路簡單、靈活多樣,可連接成各種各樣的應(yīng)用電路。同時,也可向?qū)W生推薦一些較好、較實用、較適合于他們的參考書、課外讀物和雜志,以拓寬他們的知識面,使他們了解一些新器件及其新特點,多補充介紹各種元器件的分類、特點、區(qū)別和應(yīng)用場合。通過內(nèi)修外補,彌補教材所帶來的缺陷。只有這樣,才能達到較好的教學(xué)效果,跟上時代發(fā)展的步伐。

綜上所述,電子職業(yè)技術(shù)教育任重而道遠。只有勇于創(chuàng)新、不斷進取,才能適應(yīng)新形勢下提出的新要求,才能使電子職業(yè)技術(shù)教育更上一個臺階。

(作者單位:河南省新鄉(xiāng)市高級技工學(xué)校)