劉　婷

摘要:英語被稱為“國際語言”,其社會(huì)功能不言而喻。目前,現(xiàn)行英語教材無論是閱讀量還是趣味性都有一定不足,作為教師應(yīng)在教學(xué)中大膽改革,優(yōu)化課本練習(xí),包括國家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、歷史、偉大人物以及社會(huì)習(xí)慣、學(xué)生生活、家庭教育、環(huán)境交通等諸方面,這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣,也是中學(xué)外語教學(xué)目標(biāo)之一。因而改善學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也是我們完善農(nóng)村英語教學(xué)的重要途徑。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);興趣;新課程標(biāo)準(zhǔn);靈活多樣;游戲活動(dòng)

教無定法,但并非無規(guī)律可尋。英語教學(xué)也是一樣,只有采用較為科學(xué)的、符合學(xué)生普遍心理狀態(tài)的方法,才能達(dá)到教學(xué)的要求,特別是現(xiàn)在新課程改革的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)拘泥于僵化的模式,缺乏新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求的科學(xué)精神,使師生負(fù)擔(dān)過重,教學(xué)效率不高。因此,目前英語教學(xué)有革新的必然性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)革新的產(chǎn)物,新課改的推行要求我們教師采用與之相適應(yīng)的方法來進(jìn)行教學(xué),如果對(duì)新課改理解不深,采用方法不當(dāng),新課改的實(shí)施則可能困難重重。因而教師必須辨別方向,找準(zhǔn)方法。

本人通過對(duì)新課改的學(xué)習(xí),結(jié)合多名優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)以及本人在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的體會(huì),可以得出:新課程改革主要是從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。從我所在地區(qū)的教育教學(xué)狀況和學(xué)生的現(xiàn)狀來看,由于本地學(xué)生地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村,對(duì)英語這門語言因陌生而產(chǎn)生膽怯心理。很多學(xué)生害怕學(xué)習(xí)它,甚至厭惡它。因而改善學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們完善本地區(qū)農(nóng)村英語教學(xué)的重要途徑。

學(xué)生的興趣源于社會(huì)、個(gè)人的需要,如學(xué)生的成功,富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛和方法等。因此,教師應(yīng)在英語課堂內(nèi)外幫助學(xué)生營造一個(gè)積極主動(dòng)、輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感到英語不僅不難學(xué)而且很好學(xué),從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的欲望,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

下面就針對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談幾點(diǎn)意見:

1.在課堂上采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

(1)上課時(shí)結(jié)合實(shí)物,進(jìn)行直觀教學(xué)。在傳授知識(shí)前展示相關(guān)圖片或?qū)嵨?引起學(xué)生的好奇心。例如:教“apple” “car” “egg”“cup”等單詞之前,拿出相關(guān)的實(shí)物,然后指著他們問學(xué)生:“What's this?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“It's an apple…”這樣能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這些單詞和相關(guān)的句子,培養(yǎng)學(xué)生記單詞的興趣。

(2)采用卡片教授字母、音標(biāo)或單詞,采用圖片操練重點(diǎn)句型。

(3)采用歌訣法識(shí)記重要句型。如在教“How many…?”這一課時(shí),把這一課的重點(diǎn)句型編成一首輕快的歌曲:“How many apples can you see?(Can you see)Ican see.(I can see)I can see only one.”又如在教學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字時(shí),可采用數(shù)字歌:“Zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,begin again….Zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,that's the end.”這樣就使學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中記住了重點(diǎn)句型,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(4)結(jié)合肢體語言,使學(xué)生掌握重要語言點(diǎn)和詞匯。如當(dāng)教授“stop”“l(fā)isten”等動(dòng)詞時(shí),都可以相應(yīng)地采用肢體語言,這樣既加深了學(xué)生對(duì)這些單詞和句型的印象,也理解了其用法和含義,更重要的是增加了知識(shí)的趣味性。

(5)多采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),可以大大增強(qiáng)課堂的趣味性,吸引學(xué)生們的注意力?？梢圆捎娩浺魴C(jī)播放聽力材料來訓(xùn)練學(xué)生的聽力,糾正學(xué)生不準(zhǔn)的發(fā)音,為提高學(xué)生的聽力和英語口語水平提供良好的條件。通過制作課件、幻燈片和動(dòng)畫來讓同學(xué)們感受英語課堂的趣味性。

2.課外也可通過豐富多彩的游戲活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

(1)開展問答訓(xùn)練,讓同學(xué)們用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行簡單對(duì)話。讓學(xué)生用日常用語設(shè)置情景,進(jìn)行語言交流,例:

A:Excuse me,what's your name?

B:My name is Wanghua.

A:How old are you?

B:I'm thirteen.(It's a sercret)

A:Where are you from?

B:I'm from Beijing…

這樣可以使同學(xué)們牢固地、有形地掌握這些重要的交際用語。

(2)組織學(xué)生開展英語知識(shí)搶答賽。按同學(xué)們的實(shí)際情況將其分成若干小組,讓他(她)們對(duì)老師所提的問題進(jìn)行搶答。例:

A:What colour is your coat ?

B:It's yellow…

C:What's this on your desk ?

D:They are some books on it…

通過這種方式訓(xùn)練同學(xué)們敏捷的反應(yīng)能力,加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)掌握的熟練度。

(3)讓同學(xué)們開設(shè)英語角,使自己時(shí)刻處于學(xué)英語的語言情境之中。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識(shí),這樣英語的實(shí)用性就能得以發(fā)揮,也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,挖掘了學(xué)生的語言潛能,使同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生極高的興趣。

總之,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)階段新課改的要求,也是現(xiàn)階段解決農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)難題的重大途徑。我們要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)椤叭ぁ笔俏覀兘毯糜⒄Z的“法寶”。