崔麗娟

學(xué)習(xí)興趣是課堂學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?它像磁石一樣能緊緊吸引學(xué)生的注意力,能使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。在新課程新理念的要求下,要求政治課教師要不斷更新自己的教育教學(xué)方法,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.巧用導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.1經(jīng)過(guò)課間活動(dòng),學(xué)生的思維停留在亢奮狀態(tài)。能否在課堂一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力,是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié),精彩的導(dǎo)入不僅使學(xué)生很快進(jìn)入角色,積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái),使學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)要求,集中學(xué)生的思維方向,讓學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

1.2導(dǎo)入的方法很多,可根據(jù)教材內(nèi)容的不同采用不同的方法。例如:在講“改革開放是我國(guó)的基本國(guó)策”時(shí),先用錄音播放《春天的故事》,優(yōu)美的旋律深深敲打著每一個(gè)學(xué)生的心靈,學(xué)生情不自禁地跟著哼唱起來(lái),然后,教師在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo):大家聽了這首歌有什么感想呢?故事中的那一位偉人又是誰(shuí)呢?這一首歌詞向我們提示了一個(gè)什么樣的重大決策呢?問(wèn)題一提出,學(xué)生興趣高漲,紛紛舉手發(fā)言,此時(shí),教師因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)引入新課,收到很好的效果。

2.以形象的漫畫插入教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣

漫畫,不僅生動(dòng)、形象、幽默,而且包含著豐富而深刻的道理,發(fā)人深思,回味無(wú)窮。在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用漫畫會(huì)使學(xué)生情趣盎然,學(xué)習(xí)興趣倍增,課堂氣氛活躍,能收到事半功倍的效果。

3.營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3.1創(chuàng)建民主平等的課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名教育家陶行知提出:“最能發(fā)揮創(chuàng)造力量的條件是發(fā)揚(yáng)民主?！痹谡握n教學(xué)中,如果只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的回答是或不是,就會(huì)讓學(xué)生變得不愛(ài)動(dòng)腦筋,隨聲附和,這樣即使課堂氣氛再活躍,也不會(huì)收到較好的教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中,要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生是平等的活動(dòng)參與者。他們既是信息的發(fā)送者,又是信息的接受者和加工者。把教師的“一言堂”改為“眾言堂”,老師和學(xué)生一起思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。每一個(gè)問(wèn)題的提出賦予每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自己看法的權(quán)利,而且是所有學(xué)生與老師平等對(duì)話的權(quán)利和機(jī)會(huì)。這樣,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探討與解決,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于師生間的相互信任,在潛移默化中培養(yǎng)他們的民主意識(shí)。

3.2尊重學(xué)生,營(yíng)造和諧的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。馬卡連柯認(rèn)為,教育的全部奧秘在于尊重學(xué)生。尊重是和諧的基礎(chǔ)。師生間關(guān)系和諧,可消除學(xué)生的逆反心理,引起學(xué)生對(duì)老師的肯定反應(yīng)。學(xué)生的情感穩(wěn)定,雙邊活動(dòng)就積極,課堂組織井然有序,從而最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。因此,尊重學(xué)生,從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起。如及時(shí)批改作業(yè),耐心細(xì)致地給學(xué)生解答學(xué)生提出的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤不嘲笑,不諷刺、挖苦等。面對(duì)不同層次的學(xué)生都持肯定接納的態(tài)度。特別是對(duì)在學(xué)生中有困難的學(xué)生要有信心和耐心。否則他們就對(duì)政治課失去信心,常常趴在桌上打瞌睡,變得更懶惰,或是更加孤僻,常常搗亂課堂紀(jì)律。

4.利用情感教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中,情感是溝通師生關(guān)系的紐帶,是密切教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中用真情實(shí)感感染學(xué)生,才能觸及學(xué)生靈魂,震撼學(xué)生心魄,達(dá)到以情激情,以情育情。

總之,思想政治課不僅具有很強(qiáng)的理論性,同時(shí)也具有很強(qiáng)的時(shí)代與實(shí)踐性,要教好政治就要超越課堂,要隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,教材的不斷改編而改變教法,有條件多運(yùn)用多媒體教學(xué)等,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有身臨其境的感覺(jué),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣,在政治課教學(xué)中才能得到雙豐收,即學(xué)生的思想品質(zhì)得到了提升,政治成績(jī)也提高了。

作者單位:河北省唐山市龍泉中學(xué)