祁學(xué)兵

很多老師認(rèn)為,有些優(yōu)秀的學(xué)生,在解物理題目時(shí)所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,歸咎于他們粗心,其實(shí),并不都是由于學(xué)生的粗心造成的,有些錯(cuò)誤是學(xué)生的思維障礙造成的。而讓學(xué)生跨越思維障礙的最有效的辦法就是:讓我們的學(xué)生掌握破解常見(jiàn)思維障礙的方法,從而使學(xué)生掌握解決物理問(wèn)題的方法。

筆者通過(guò)多年的教學(xué),將學(xué)生在解決物理問(wèn)題時(shí)遇到的幾種思維障礙做了以下總結(jié),供大家參考。

一、因缺少生活知識(shí)而無(wú)法建立正確的物理模型

我們知道,在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,物理問(wèn)題與生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密,假如學(xué)生缺少生活知識(shí),則在解決與生活有關(guān)的物理問(wèn)題時(shí),就無(wú)法跨越,造成思維障礙,這方面的例子是很多的。例如,在已知地球表面積的條件下,請(qǐng)同學(xué)們估算一下地球大氣的總重力,很多學(xué)生無(wú)法下手解決這一物理問(wèn)題,究其原因,就是因?yàn)閷W(xué)生不知道大氣壓產(chǎn)生的原因。

二、不能正確地理解物理概念和原理

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,如果不能正確的理解物理概念和原理,那么他們?cè)诮鉀Q物理問(wèn)題時(shí),思維就會(huì)偏差,無(wú)法順利的解決問(wèn)題。例如,有一個(gè)塑料球,懸浮在水中,下列幾種說(shuō)法正確的是()。A.塑料球在水中受到浮力和重力的作用;B.塑料球在水中受到重力、浮力、水的壓力的作用;C.塑料球的密度與水的密度相同;D.向水中加入食鹽,塑料球會(huì)下沉。此題的正確答案應(yīng)該是A。有的學(xué)生選了B,主要是因?yàn)?他們沒(méi)有掌握浮力的概念,實(shí)際上,浮力就是水的壓力的合力;有的學(xué)生選擇了C,這是因?yàn)?學(xué)生沒(méi)有充分考慮到塑料球可能的空心的緣故。又如,某洗衣機(jī)正常工作時(shí)的電壓為U,通過(guò)的電流為I,它內(nèi)部的電阻是R,問(wèn),它正常工作時(shí)的電功率?很多學(xué)生都認(rèn)為是I2R。其實(shí),I2R是反映洗衣機(jī)發(fā)熱的功率,只是消耗電能功率的一小部分。

可見(jiàn),讓學(xué)生掌握物理的基本概念和原理,是正確解決物理問(wèn)題的關(guān)鍵,如果學(xué)生不能掌握物理的基本概念和原理,他們常常出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。

三、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差

數(shù)學(xué)知識(shí)是解決物理問(wèn)題的工具,如果學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差,就會(huì)直接影響到物理問(wèn)題的解決。很多學(xué)生,在解決物理問(wèn)題的時(shí)候,已經(jīng)正確列出了有關(guān)物理方面的關(guān)系式,但就是無(wú)法得到最后的結(jié)果,究其原因,就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢靠。

總之,要有效地清楚學(xué)生在解決物理問(wèn)題時(shí)的思維障礙,我們就要分析其原因,找到癥結(jié),對(duì)癥下藥。決不能用傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)的方法,盲目地加大學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),那只能是摧殘學(xué)生的心靈,根本就不符合新課程的教學(xué)要求。

作者單位:連云港灌南縣田樓中學(xué)