陳寶軍

興趣在化學(xué)教育的啟蒙階段是重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力,對(duì)于初中學(xué)生,要使他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣,非常重要的一條,就是要讓他們感到學(xué)了化學(xué)有用,化學(xué)就在身邊。那么,作為教師,在教學(xué)中就要緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際。下面就結(jié)合我這幾年的教學(xué)實(shí)踐,談一下個(gè)人體會(huì)。

一、聯(lián)系日常生活,體會(huì)化學(xué)就在身邊

實(shí)踐證明,在化學(xué)教學(xué)中,緊密聯(lián)系日常生活中的生動(dòng)事例,幫助學(xué)生解決日常生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生注意力的一條重要途徑。

例如,在講《燃燒和滅火》這節(jié)內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生討論在火災(zāi)中如何逃生?如何救火?煤氣泄漏,油鍋起火,應(yīng)采取什么措施?夏天的夜晚,野外的“鬼火”是怎么回事?打雷放電的時(shí)候,為什么會(huì)有“天火”?煤礦井下、加油站、酒廠、面粉廠為什么要嚴(yán)禁煙火?這些問(wèn)題都會(huì)引起學(xué)生的熱烈討論,就連那些調(diào)皮生、學(xué)困生也都會(huì)踴躍發(fā)言。

類(lèi)似的像廚房中的化學(xué):菜刀生銹,鐵鍋補(bǔ)鐵,蜂窩煤的燃燒,火柴中的化學(xué),面團(tuán)的發(fā)酵,食物的腐爛等;古詩(shī)中的化學(xué):“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”等。這些問(wèn)題都會(huì)讓學(xué)生感到身邊處處皆化學(xué),體現(xiàn)了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

二、聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐,體會(huì)化學(xué)的重要

要打動(dòng)學(xué)生的心,就要讓學(xué)生了解在社會(huì)實(shí)踐中化學(xué)知識(shí)的重要性。

如在學(xué)習(xí)氫氣性質(zhì)時(shí),我設(shè)計(jì)了如下題目:

1677年11月19日,在印度馬德里斯海域,一陣颶風(fēng)過(guò)后,海面燃起一片通天大火,使人們長(zhǎng)期不解。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的水、氫氣的化學(xué)性質(zhì)解釋。

學(xué)生們興趣高漲,積極、熱烈討論,在輕松愉快的氣氛中將知識(shí)掌握、記牢。

類(lèi)似的,在講完氮?dú)獾男再|(zhì)時(shí),討論食品充氣包裝的原理,在講二氧化碳的性質(zhì)后,讓學(xué)生討論“死狗洞”的原理,在講完酸堿鹽后,討論制作松花蛋時(shí)發(fā)生的幾個(gè)主要化學(xué)反應(yīng)。

通過(guò)這些題目的設(shè)計(jì),寓教于樂(lè),既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

三、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),布置課外學(xué)習(xí)題目

學(xué)生在平時(shí)生活中讀書(shū)、看報(bào)、看電視、聽(tīng)廣播、甚至于干活聊天都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到化學(xué)知識(shí),只要教師引導(dǎo)學(xué)生善于利用,都能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí)。例如:針對(duì)天氣預(yù)報(bào)中提出的“厄爾尼諾現(xiàn)象、暖冬效應(yīng)”讓學(xué)生討論“什么是溫室效應(yīng)?其危害如何”?“二氧化碳的功過(guò)是非”等,針對(duì)當(dāng)前的能源危機(jī),討論如何解決能源危機(jī),有哪些新能源?針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題,讓學(xué)生討論怎樣消除“白色污染”?水污染的原因都有什么、怎樣防止水體污染?這些問(wèn)題只要學(xué)生在生活中稍加留意,就可以找到答案,不僅能豐富學(xué)生的知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生善于學(xué)習(xí),生活中善于觀察,善于思考的好習(xí)慣。

四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)、小制作

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)探索,去解決生活中遇到的問(wèn)題,例如講完水的硬度這部分知識(shí)后,讓學(xué)生討論如何除去燒水用的鋁壺或熱水瓶?jī)?nèi)膽中的水垢,學(xué)生通過(guò)討論、查資料,請(qǐng)教家人做多種嘗試,既帶動(dòng)學(xué)生思考、學(xué)習(xí),又促使學(xué)生動(dòng)手。

類(lèi)似的作業(yè):如何用化學(xué)方法區(qū)分常用的食鹽和堿面?如何鑒別純掙水和礦泉水?如何防止鐵制品生銹?自制冰箱去味劑、防火劑、波爾多液、配制汽水、自制簡(jiǎn)易凈水器、葉脈書(shū)簽、酸堿指示劑、做氫氣流吹肥皂泡等。通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)以致用,是提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的有效途徑。

總之,作為化學(xué)教師,平時(shí)要善于積累、善于總結(jié),將日常生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象,生活中遇到的問(wèn)題,社會(huì)熱點(diǎn)等融入到課堂教學(xué)中,積極開(kāi)展課外小實(shí)驗(yàn)、小制作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)參與”教學(xué)活動(dòng),只有這樣,才能使初中學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣,樂(lè)學(xué)、勤學(xué)。

作者單位:河北省遷安市沙河驛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)