張秀軍

一、做孩子們的偶像

作為班主任,人格的魅力是無限的,這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生,勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個個體的楷模。因此,在班級工作中,我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,以達到用人格塑造人格的教育目的。

二、做孩子們中的一員

一是要了解學生的心理,關心學生的生理,他們在想什么,需要什么?或者說身體有什么不舒服的,對他們經(jīng)常噓寒問暖,簡單地說盡父母之責,這樣才能對老師無所畏懼,肯對老師親近,特別是職高學生在這點上更為重要,否則就不想聽老師的課,上課就不認真聽講,教學效果就不會很好。

二是善于聽取學生的意見,學生傾訴是一種主動的心理調(diào)節(jié)策略,屬于一種直接的感情發(fā)泄方法,很多人都有過這樣的體驗,在受到誤解、委曲或責備時,找一個自己信得過談得來的人,面談、網(wǎng)聊或打個電話,把憋在心里的話一股腦兒說出來,就會感到心頭輕松許多。首先是感覺到自己終于被人理解,內(nèi)心有一種欣慰之感,進而使孤獨感得到消除,緊張情緒得到釋放,心理上會感到一種解脫,所以說一旦發(fā)現(xiàn)自己情緒有問題,及時向別人尋求支持和幫助是非常重要的。所以我認為讓學生傾訴同時,也要請我們教師學會傾聽。在傾聽中了解學生的需求,掌握學生的心理變化,做到心中有數(shù),因材施教。

三是要能為學生及時排憂解難,小學時期既是學生身體發(fā)育的時期,更是心理成長的關鍵時期,教師要對他們的一言一行中反映出來的問題要及時地予以解決好,有些是經(jīng)濟上的,有些是家庭上的問題必須得到很好的答復,才能使學生相信老師,在學生心里烙下教師才能真正地為他做主,更加相信老師,信任老師!聽老師的話好好學習。

三、做孩子們的老師

前面兩點做到了,做好了,那么你的教學就迎刃而解了,不用費吹灰之力。我的學生很喜歡我,也自然認可我的教學。我任教十年,從未說過傷害學生自尊的話,也從未體罰或責罵過學生。學生在我的課上一般都很守紀律,只是個別人有時候忍不住說話,這時候我會用話語點一下,然后課程繼續(xù)。

班主任要對學生負責,要對家長負責,還要對學校負責,因此班主任工作是一項很復雜、瑣碎的工作。作為班主任,該如何去創(chuàng)造良好的師生呢?在我看來,只要本著真心誠意替學生著想,與學生將心比心,與每個學生做知心朋友,關心愛護每一個學生,公平地對待學生,不能厚此薄彼。

作者單位:河北省鹿泉市獲鹿鎮(zhèn)五六街小學