蘇想霞

數(shù)學(xué)教程,要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、思考等活動(dòng),獲得基本的數(shù)學(xué)知識,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)其實(shí)源于生活且無處不在的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題,更好地體驗(yàn)生活。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)的、活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。這就是要課堂教學(xué)體現(xiàn)“生活化”。

課堂體現(xiàn)“活動(dòng)化”,以往的教學(xué)是教師講、學(xué)生聽的“灌輸式”,新課程以學(xué)生的自主活動(dòng)為主要方式,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情境,讓學(xué)生親自實(shí)踐,大膽探索。例如:在教學(xué)“認(rèn)識物體和圖形”一課時(shí),我預(yù)先準(zhǔn)備好長方形、正方形、三角形。展示用這些圖形拼出的圖案給學(xué)生欣賞。讓學(xué)生通過觀察、操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且加深了對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

課堂教學(xué)體現(xiàn)“自主化”。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,是學(xué)習(xí)的主人,這不僅僅是教育工作者的一種理念,更應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)姆绞?促使學(xué)生表現(xiàn)出這種學(xué)習(xí)的“自主性”。而教師就要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性。那就要讓學(xué)生先想、先說、先練,根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己的思維方式,通過獨(dú)立思考、合作交流,學(xué)好知識,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

課堂教學(xué)注重對學(xué)生的評價(jià)。評價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià),既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。我們評價(jià)的手段和形式也應(yīng)多樣化。我們教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息,適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。

新課程改革,是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)走上了“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”的道路,它使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正貼近自然、貼近生活。

作者單位:河南省清豐一中