劉永生

生物高考大綱中明確規(guī)定,要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì),把科學(xué)方法納入到能力考察的范圍。生物課程是一門自然科學(xué)課程,這就決定了生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)的基礎(chǔ)。加強實驗教學(xué),使理論和實踐緊密結(jié)合起來,對學(xué)生獲取生物知識有著其他任何手段都無法比擬的作用。

一、以實驗創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力

生物實驗現(xiàn)象復(fù)雜,學(xué)生只有有目的的觀察和有條理的思考才能從復(fù)雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師要注意將與人類生產(chǎn)生活密切聯(lián)系和學(xué)生熟悉、感興趣的內(nèi)容開發(fā)成實驗,這樣能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的迫切欲望。在這一點上,處在農(nóng)村的學(xué)校更加有利,學(xué)生對部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和作物生長過程很了解,更想探究其規(guī)律。因此,教師可設(shè)計將質(zhì)壁分離實驗與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的施肥相聯(lián)系等相關(guān)實驗,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課內(nèi)外選做一些探索性的實驗,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教師除在課堂內(nèi)做好演示實驗和學(xué)生實驗外,還要在課內(nèi)外指導(dǎo)學(xué)生選做一些實驗。將驗證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒?將教師演示變?yōu)閷W(xué)生隨堂實驗,將獨立性實驗變?yōu)閷Ρ刃詫嶒?。通過多種實驗形式來組織實驗教學(xué)活動,緊緊抓住學(xué)生的興奮點,提高學(xué)生參與的積極性、主動性和獲取知識的自覺性。

在通過實驗進行探究性學(xué)習(xí)的過程中,教師要鼓勵學(xué)生大膽地提出實驗方案,充分肯定學(xué)生在提出實驗方案過程中的主動參與精神和創(chuàng)新意識。另外,教師應(yīng)保護學(xué)生的好奇心、探究欲和探究性行為,允許他們在保證安全的前提下按照自己的方案進行探究活動,讓學(xué)生在探究過程中經(jīng)受挫折和磨煉,體驗探究的樂趣和成功的喜悅。這種方式有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的發(fā)散性和嚴(yán)密性,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。如植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察,動物激素飼喂小動物,觀察被子植物花粉管等實驗,平時會被教師忽略,但真正做起來,學(xué)生會給你無限的創(chuàng)意。

三、認(rèn)真組織好每一次實驗,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度

教師要周密計劃,充分考慮實驗過程中可能存在的問題或可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。要求學(xué)生做好預(yù)習(xí),課前做到明確實驗原理、實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗的注意事項,以及本實驗與其他實驗在常規(guī)訓(xùn)練和知識基礎(chǔ)上的要求;課后注意總結(jié)實驗的成敗,認(rèn)真撰寫實驗報告。這樣不僅能使學(xué)得的理論知識系統(tǒng)化,更有助于學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。只要認(rèn)真組織,精心實施,就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法;培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α邮植僮髂芰?使其形成實驗技能和操作技能。

四、在生物實驗中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

實驗是一種重要的科學(xué)活動,可以把觀察、實驗、控制、收集事實、分析和統(tǒng)計結(jié)果等科學(xué)方法融于一體。在實驗中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)研究方法。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成生物概念,理解和鞏固生物知識,掌握生物實驗技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力,從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。實驗教學(xué)中,學(xué)生在接受知識的同時,學(xué)習(xí)態(tài)度也在發(fā)生變化,在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生實事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,比掌握知識本身更為重要。實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)作風(fēng),一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神,這些都是生物教學(xué)中應(yīng)該著力培養(yǎng)的,也是學(xué)生將來從事科學(xué)研究所必需的基本素質(zhì)。這些素質(zhì)一旦形成,又會反過來促進實驗教學(xué)。

作者單位 青海省互助縣第五中學(xué)

(責(zé)任編輯 田欣欣)