劉麗芳

蘇霍姆林斯基說(shuō):“人是要教育的,教育的任務(wù)在于,為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙,為每一個(gè)青年男女都開(kāi)辟一個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域里,他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮?！弊鳛樾聲r(shí)期的教師,我們應(yīng)該怎樣來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)呢?

一、轉(zhuǎn)變思想,勤于學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,努力成為智慧型教師

面對(duì)學(xué)生上課說(shuō)話、遲到曠課、迷戀網(wǎng)絡(luò)甚至暴力相向等一個(gè)個(gè)教育難題,尤其是當(dāng)教師的教育不見(jiàn)成效的時(shí)候,有人會(huì)抱怨上級(jí)對(duì)教師的限制太多,弄得教師“不敢管”了。他們認(rèn)為只有給教師更多的權(quán)力,教師才能做好工作。但是,在這個(gè)提倡民主的社會(huì)里,不管是誰(shuí)的權(quán)力都會(huì)受到制約,教師“我說(shuō)了算,我才敢管”的日子已經(jīng)過(guò)去了。事實(shí)告訴我們,有些學(xué)生一般的師愛(ài)是沒(méi)辦法把他們愛(ài)成好學(xué)生的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是多元化的,更要講究方式方法。在遇到問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)先反思自己的教育行為,站在學(xué)生的角度看問(wèn)題;學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的知識(shí),冷靜地分析學(xué)生,認(rèn)真地診斷及治療;學(xué)會(huì)把難題當(dāng)做研究對(duì)象,通過(guò)研究學(xué)生身心特點(diǎn)及現(xiàn)代教育和管理藝術(shù),用智慧去教育學(xué)生。教師需要通過(guò)學(xué)習(xí)各種知識(shí),尤其是教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的知識(shí),努力使自己成長(zhǎng)為一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型教師。

二、全面關(guān)注每一位學(xué)生,讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)幸福快樂(lè)的中學(xué)時(shí)代

作為教師,我們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、量化積分,關(guān)注著學(xué)生的衣食住行。但是,當(dāng)學(xué)生考試失利的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生接二連三犯錯(cuò)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生由于沒(méi)有理財(cái)意識(shí)錢總是不夠花的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾悶悶不樂(lè)的時(shí)候,我們可曾給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助?很多時(shí)候我們忽視了學(xué)生的精神世界和情緒變化,忽視了對(duì)學(xué)生情感、道德的教育和各種能力的培養(yǎng)。學(xué)生的性格、家庭環(huán)境各不相同,他們的各種表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)相去甚遠(yuǎn),但是他們素質(zhì)的高低直接影響著民族和國(guó)家的未來(lái)。所以,作為教師,一定要把愛(ài)的陽(yáng)光灑滿教室的每一個(gè)角落,細(xì)心觀察每一名學(xué)生的喜怒哀樂(lè),從小就在孩子的心里埋下尊重、理解、善良、寬容和愛(ài)的種子。這樣不但可以預(yù)防許多重大問(wèn)題的發(fā)生,還可以提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的能力,這本身就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。同時(shí)要適當(dāng)?shù)荚嚭头謹(jǐn)?shù)的影響,兼顧學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái),給學(xué)生多提供一些諸如器樂(lè)大賽、歌手大賽、體育比賽等彰顯個(gè)性、釋放激情的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、團(tuán)結(jié)家長(zhǎng),形成家校教育合力

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),如果家庭教育出了問(wèn)題,那么學(xué)校教育也會(huì)岌岌可危。教師要調(diào)整自己的工作思路,把問(wèn)題學(xué)生的工作基點(diǎn)轉(zhuǎn)移到自己身上來(lái)。對(duì)家長(zhǎng)以溝通為主,盡量團(tuán)結(jié)家長(zhǎng),既要報(bào)憂更要報(bào)喜,遇到事情多商量,不要一見(jiàn)家長(zhǎng)就埋怨,也不要不切實(shí)際地依靠家長(zhǎng)?？梢岳眉议L(zhǎng)會(huì)、校訊通等方式與家長(zhǎng)建立長(zhǎng)期有效的聯(lián)系機(jī)制,指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育,形成相對(duì)一致的教育態(tài)度,這樣能最大限度地發(fā)揮家庭教育的作用,形成強(qiáng)而有力的家校教育合力。

在探索教育教學(xué)管理的這條路上,我們都應(yīng)該用智慧和汗水、愛(ài)心和耐心來(lái)尋找一把金鑰匙,去開(kāi)啟每一顆年輕的心靈,努力使每個(gè)學(xué)生不僅成為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人,而且還要成為溫情、親切、富有同情心的人。

作者單位 河北省威縣第二中學(xué)

(責(zé)任編輯 田欣欣)