劉麗芳

蘇霍姆林斯基說:“人是要教育的,教育的任務(wù)在于,為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙,為每一個青年男女都開辟一個領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域里,他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮?！弊鳛樾聲r期的教師,我們應(yīng)該怎樣來完成這項(xiàng)任務(wù)呢?

一、轉(zhuǎn)變思想,勤于學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,努力成為智慧型教師

面對學(xué)生上課說話、遲到曠課、迷戀網(wǎng)絡(luò)甚至暴力相向等一個個教育難題,尤其是當(dāng)教師的教育不見成效的時候,有人會抱怨上級對教師的限制太多,弄得教師“不敢管”了。他們認(rèn)為只有給教師更多的權(quán)力,教師才能做好工作。但是,在這個提倡民主的社會里,不管是誰的權(quán)力都會受到制約,教師“我說了算,我才敢管”的日子已經(jīng)過去了。事實(shí)告訴我們,有些學(xué)生一般的師愛是沒辦法把他們愛成好學(xué)生的。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是多元化的,更要講究方式方法。在遇到問題時我們應(yīng)該學(xué)會先反思自己的教育行為,站在學(xué)生的角度看問題;學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)、社會學(xué)的知識,冷靜地分析學(xué)生,認(rèn)真地診斷及治療;學(xué)會把難題當(dāng)做研究對象,通過研究學(xué)生身心特點(diǎn)及現(xiàn)代教育和管理藝術(shù),用智慧去教育學(xué)生。教師需要通過學(xué)習(xí)各種知識,尤其是教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的知識,努力使自己成長為一名與時俱進(jìn)的智慧型教師。

二、全面關(guān)注每一位學(xué)生,讓學(xué)生度過一個幸?？鞓返闹袑W(xué)時代

作為教師,我們時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、量化積分,關(guān)注著學(xué)生的衣食住行。但是,當(dāng)學(xué)生考試失利的時候,當(dāng)學(xué)生接二連三犯錯的時候,當(dāng)學(xué)生由于沒有理財意識錢總是不夠花的時候,當(dāng)學(xué)生因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾悶悶不樂的時候,我們可曾給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助?很多時候我們忽視了學(xué)生的精神世界和情緒變化,忽視了對學(xué)生情感、道德的教育和各種能力的培養(yǎng)。學(xué)生的性格、家庭環(huán)境各不相同,他們的各種表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績也會相去甚遠(yuǎn),但是他們素質(zhì)的高低直接影響著民族和國家的未來。所以,作為教師,一定要把愛的陽光灑滿教室的每一個角落,細(xì)心觀察每一名學(xué)生的喜怒哀樂,從小就在孩子的心里埋下尊重、理解、善良、寬容和愛的種子。這樣不但可以預(yù)防許多重大問題的發(fā)生,還可以提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的能力,這本身就是對社會最大的貢獻(xiàn)。同時要適當(dāng)?shù)荚嚭头謹(jǐn)?shù)的影響,兼顧學(xué)生的現(xiàn)在和未來,給學(xué)生多提供一些諸如器樂大賽、歌手大賽、體育比賽等彰顯個性、釋放激情的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、團(tuán)結(jié)家長,形成家校教育合力

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),如果家庭教育出了問題,那么學(xué)校教育也會岌岌可危。教師要調(diào)整自己的工作思路,把問題學(xué)生的工作基點(diǎn)轉(zhuǎn)移到自己身上來。對家長以溝通為主,盡量團(tuán)結(jié)家長,既要報憂更要報喜,遇到事情多商量,不要一見家長就埋怨,也不要不切實(shí)際地依靠家長?？梢岳眉议L會、校訊通等方式與家長建立長期有效的聯(lián)系機(jī)制,指導(dǎo)家長搞好家庭教育,形成相對一致的教育態(tài)度,這樣能最大限度地發(fā)揮家庭教育的作用,形成強(qiáng)而有力的家校教育合力。

在探索教育教學(xué)管理的這條路上,我們都應(yīng)該用智慧和汗水、愛心和耐心來尋找一把金鑰匙,去開啟每一顆年輕的心靈,努力使每個學(xué)生不僅成為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人,而且還要成為溫情、親切、富有同情心的人。

作者單位 河北省威縣第二中學(xué)

(責(zé)任編輯 田欣欣)