[摘要]現(xiàn)代漢語(yǔ)中的人稱代詞在語(yǔ)言交際中起著重要的作用，要理解這些人稱代詞的所指必須借助一定的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言在反應(yīng)現(xiàn)實(shí)的過程中離不開交際雙方的心理因素，為了表達(dá)感情的需要，常常會(huì)使人稱代詞偏離其常規(guī)用法。

[關(guān)鍵詞]人稱代詞 偏離 認(rèn)知 心理因素

中圖分類號(hào)：H13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2009）0720165－01

偏離用法是相對(duì)于常規(guī)用法來說的，人稱代詞在語(yǔ)言交際中的起著重要的作用，特別是其非常規(guī)用法，即人稱代詞的偏離用法，更是受到了語(yǔ)言學(xué)界的關(guān)注。人稱代詞分為三類：第一人稱代詞，即說話人；第二人稱代詞，即聽話人；第三人稱代詞，即說話雙方所提及的人，一般不參與談話。這些人稱代詞偏離用法，是就其指示用法來說的，而其非指示用法（即照應(yīng)用法）不在我們的文章范圍之內(nèi)的。

一、我

用“我”來代替“我們”。例（1）像[我]這家庭規(guī)矩非常嚴(yán)格，非常嚴(yán)格。（北大語(yǔ)料庫(kù)）。又如我們還經(jīng)常能看見用“我黨”、“我軍”、“我國(guó)”、“我校”等這樣的字眼，這里的“我”實(shí)際上指的是“我們”。一般情況下能代替“我們”的“我”，在特定范圍內(nèi)是具有代表性的。如作為一家之主的家長(zhǎng)說“我家”時(shí)很容易被人接受，而作為家中的孩子說“我家”就不是很合適；作為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人說“我黨”、“我國(guó)”、“我軍”是很平常的事，但是作為普通人這么說就會(huì)讓人覺得很詫異。說話人在使用“我”時(shí)從主觀性來說應(yīng)該是意識(shí)到這一點(diǎn)的。

二、我們、咱們、咱

1．用“我們”、“咱們”、“咱”來代替“我”。

例（2）“嚇的，跟你們說著玩呢．咱公安局有哥們兒”。（楊朔《玩兒的就是心跳》）

例（3）本文只談十年前的成果，近年來的新發(fā)展我們準(zhǔn)備另文介紹。（呂叔湘《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》）

上面兩例都是用第一人稱復(fù)數(shù)來代替第一人稱單數(shù)的，根據(jù)語(yǔ)境可知，前者指的是《玩兒的就是心跳》這篇小說中的主人公方言，后者指講話人自己。前者是方言在警察調(diào)查他時(shí)使用的，有意用“咱”來代替“我”，一方面表現(xiàn)出了方言性格中極具調(diào)侃的一面，另一方面也是為了拉近了他與警察之間的心理距離，緩解緊張的局面。

2．用“咱”、“咱們”來代替“你”、“你們”、“我們”。

例（4）（對(duì)兒童說）誰(shuí)欺負(fù)咱了，找他說理去。（呂叔湘《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》）

例（5）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到某村考察工作，問當(dāng)?shù)卮迕瘢骸霸蹅冞@個(gè)村有多少人口啊”？

例（6）王登學(xué)說：“人家志愿軍在朝鮮前線臥冰爬雪的．咱這算什么？”（楊朔《戈壁灘上的春天》）

我們?cè)谛睦韺?duì)弱小者我們一般都會(huì)有趨于同情，在例（4）用“咱”而不用“你”，是將說話人自己置身于聽話人的位置，對(duì)聽話人的遭遇感到同情，同時(shí)容易使聽話人感到親切，產(chǎn)生認(rèn)同感。

例（5）是上級(jí)用在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾的詢問中，當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)使用“咱”、“咱們”時(shí)就使聽話人感到親近，雙方的心理距離也無(wú)意間拉近了?！霸邸焙汀拔覀儭彪m然都可以指第一人稱的復(fù)數(shù)，一般來說，“咱”包括聽話人在內(nèi)，而“我們”聽話人可以包括在內(nèi)也可以不包括在內(nèi)，而例（6）中的“咱”指的是王登學(xué)等石油工人，并不包括作者在內(nèi)。

三、你

1．用“你”來指說話人自己。例（7）某人向鄰居抱怨自己的孩子淘氣時(shí)說：“這孩子倔得很，只要是他決定的事情，任你說什么也不聽?！?/p>

用“你”來指說話人自己，主觀上將聽話人置身于說話人的位置，使聽話人對(duì)自己的遭遇感同深受，拉近了雙方的心理距離，更能引起聽話人的認(rèn)同感。

2．用“你”來指“你們”。例（8）這次的中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)由你校主辦。“你”的這一用法，與“我”代指“我們”的用法類似。

3．用“你”來泛指任何人。例（9）到了西藏，你就會(huì)知道那里的天有多藍(lán)。

這里的“你”泛指任何看到這些文字或聽到這些話的人，“你”的這種用法是很常見的。如果是書面文字的話，就將讀者當(dāng)作是交談的一方，而且是面對(duì)面的交談，會(huì)使讀者感到親切。

4．用“你”與“我”對(duì)舉。例（10）大家你一言，我一語(yǔ)，說的好不熱鬧。這里的“你”和“我”對(duì)舉，二者都并非實(shí)指，而是指在場(chǎng)的所有人互相講話。

四、他、它、她

1．用“他”、“它”來表示虛指，加強(qiáng)語(yǔ)氣。例（11）某學(xué)生寫畢業(yè)論文忙的天昏地暗，對(duì)朋友說：“等論文寫完了，我要睡它三天三夜?！?/p>

這里的“它”可以換為“他”，作用是一樣的，但不能用“她”。在這里用或不用“它”（或“他”）對(duì)句子意思的理解并沒有實(shí)質(zhì)的影響。但是在修辭上是不同的，用“它”能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)的作用，能夠更好地表達(dá)說話人的情感。

2．用“他”、“她”來指說話人自己。例（12）因?yàn)槟臣虑?，女兒讓媽媽很生氣，媽媽?duì)女兒說：“你看她以后還管你的事情！”

這里的“她”其實(shí)就指的是說話人自己。用“她”而不用“我”，是因?yàn)樵谡Ｇ闆r下母親是不能不管自己的女兒的，但是在此時(shí)此地說話人很生氣，心理上有意識(shí)地避免涉及她們之間的母女關(guān)系，拉開與女兒之間的心理距離。

3．用“他”與“我”、“你”對(duì)舉。例（13）你也想唱，我也想唱，他也想唱，好多人都想唱。（呂叔湘《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》）

這里的“你”、“我”、“他”對(duì)舉和上文所說的“你”和“我”的對(duì)舉一樣，也并非實(shí)指三個(gè)人，而是在場(chǎng)的所有人。

五、人家

1．“人家”指聽話人。例（14）一對(duì)戀人鬧了矛盾，男方向女方解釋了很久，女方都不理會(huì)，男方很無(wú)奈地說：“都不知道該說什么好，我都說了半天了，人家一點(diǎn)反應(yīng)都沒有”。

2．“人家”指說話人自己。例（15）在食堂打飯的時(shí)候，甲不小心踩到了乙的腳，乙說：“你踩到人家的腳了”。

在上面例句中，兩個(gè)“人家”所指不同，前者指的是聽話人，即說話人的女友，后者指的是說話人自己。這里主要是說話人為了表達(dá)情感的需要而有意為之的，結(jié)合具體的語(yǔ)境，說話人都稍有不滿，而用“你”和“我”會(huì)使交際雙方直接處于了對(duì)立的位置，而用遠(yuǎn)指代詞“人家”就可以拉開雙方的心理距離，避免雙方處于直接對(duì)立，緩解雙方了的矛盾。

現(xiàn)代漢語(yǔ)人稱代詞的偏離用法是很豐富的，對(duì)人稱代詞的偏離現(xiàn)象的正確理解，必須結(jié)合具體的語(yǔ)境。在交際過程中為了表達(dá)感情的需要，或是拉近、或是拉開交際雙方的感情，也就是根據(jù)具體需要來設(shè)置雙方的心理距離，如前文所說同指說話人自己，不直接用“我”，而是用“你”，或是“他”（或“她”），都是為了表達(dá)不同感情的需要。

另外我們也可以看到人稱代詞的偏離用法還起到了一定的修辭作用，如前文所說的“他”、“它”虛指能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣，起到了強(qiáng)調(diào)的作用；用“你”和“我”的對(duì)舉以及“你”、“我”、“他”的對(duì)舉，避免了文字上的重復(fù)，能用較少的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

注釋：

文中所引用的例句都表明的出處，未標(biāo)明出處的是本文作者在日常生活中所聽到的。

作者簡(jiǎn)介：

吳明慧（1972-），女，黑龍江綏化人，綏化市教育學(xué)院助教。