謝治富

黨校是學習、宣傳、研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論的陣地,擔負著培養(yǎng)和提高廣大黨員和領導干部的政治素質、理論修養(yǎng)以及黨性意識的重任;特別是基層黨校要以科學發(fā)展觀為指導全面提高教育教學水平,使之成為黨員和科級以下領導干部黨性鍛煉的熔爐。

一、以科學發(fā)展觀為指導提高黨校教育教學理念

基層黨校的黨性教育要讓黨員和科級以下領導干部明確政治方向,站穩(wěn)政治立場,遵守政治紀律,提高政治鑒別力,增強政治敏銳性,在大是大非面前保持清醒頭腦,在關鍵時刻不迷失方向,始終在政治上同黨中央保持高度一致。一是在社會主義新農村新牧區(qū)建設中,教育農村牧區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)黨員和科級以下領導干部加強和提高黨性意識,全心全意為廣大農牧民服務,進而為農牧業(yè)豐收、農牧民富裕始終不已地作出應有的貢獻;教育農村牧區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)黨員和科級以下領導干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、自覺抵御各種錯誤思潮和腐朽思想的影響和侵蝕,永葆共產黨人的先進性和純潔性。二是教育農村牧區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)黨員和科級以下領導干部堅定共產主義理想,堅持用唯物主義觀點來認識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律,把理想信念建立在科學發(fā)展觀的基礎上。三是用科學發(fā)展觀武裝黨員干部頭腦,讓科學發(fā)展觀牢牢占領黨校陣地。要體現(xiàn)理論聯(lián)系實際、學以致用、學用結合的教學方針,做到真學真信真懂真用,著力提高黨員干部的實踐能力,是理論聯(lián)系實際的過程變成科學發(fā)展觀實踐的過程,成為立黨為公執(zhí)政為民的過程。四是組織黨員干部深入最基層進行調查研究,發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,總結新經驗,形成新認識,獲得新成果。五是必須以科學發(fā)展觀為指導,以人為本為核心,堅持不懈地提高黨員素質,尊重黨員主體地位,保障黨員民主權利,探索擴大黨內基層民主多種實現(xiàn)形式?；鶎狱h組織的主體是黨員,服務對象是人民群眾,這就要求基層黨的建設必須始終堅持以人為本,切實做好服務群眾的工作。為了實現(xiàn)這一偉大工程,基層黨校按照以人為本的核心理念指導基層黨組織建設,把科學發(fā)展觀理論宣傳到農村、企業(yè)、城市社區(qū)和機關、學校當中去,真正發(fā)揮起黨組織和黨員干部的模范帶頭作用,成為科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者與社會和諧的積極促進者。六是把推動經濟社會又好又快發(fā)展的任務和要求落實和融入到基層黨的建設的各個方面。七是基層黨校在教學中,以黨員為中心,以人民群眾的需求為根本,做到“因人施教”。有針對性地制定教學計劃,把黨的最新理論,最新惠農政策帶到廣大黨員和人民群眾的家門口,帶進課堂。用最通俗的語言進行講解,用理論聯(lián)系實際說明道理。讓他們懂得政策是經濟發(fā)展的方向,科技是經濟發(fā)展的動力。圍繞國情、省情、縣情發(fā)展變化,突出重點講述他們最有興趣和最關注的事情,提高基層黨支部在實際工作中解決實際問題的能力。

二、建立一支高素質的教師隊伍

1.加強黨性鍛煉,提高政治素質。作為基層黨校教師,首先要有堅定的政治方向,要在思想上、政治上、行動上同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致。具有扎實的馬克思主義理論功底和對時代發(fā)展的政治敏感,能夠深入實際,調查研究,以科學發(fā)展觀的理念探索建設有中國特色社會主義新問題;熱愛黨校教育事業(yè),學風嚴謹,勤奮工作,有高度的敬業(yè)精神。其次,要牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨,堅持黨性原則,把科學發(fā)展觀和黨的理論貫徹落實到維護人民群眾的根本利益上,落實到為人民服務中。作為基層黨校教師,要一心一意為廣大普通黨員和農牧民黨員及人民群眾服務,要深入群眾,把黨的政策理論帶到群眾的家門口,悉心聽取他們的意見,改進教學方法,豐富講授內容,不斷提高教學質量。再次,要有良好的工作作風。要堅決克服形式主義,發(fā)揚腳踏實地,埋頭苦干的作風,說實話,辦實事,求實效。堅持理論聯(lián)系實際,嚴格教學規(guī)劃,牢記宗旨,心系人民群眾。

2.苦練基本功,提高業(yè)務水平。教學是黨校的中心任務,辦好黨校的核心問題是不斷提高教學質量,提高教學質量的關鍵取決于教師的業(yè)務水平。作為基層黨校教師,首先要有一定的政治理論功底,臺上一堂課,臺下多年功。要下苦功夫研讀馬列主義經典著作,認真學習黨的路線、方針、政策,掌握一定的政治理論,用各種方式了解國情、省情、縣情,不斷拓寬知識面,構建科學合理的知識結構。其次要有理論聯(lián)系實際的能力。理論聯(lián)系實際,必須把黨的路線、方針、政策落實到實際當中去,提高理論聯(lián)系實際的能力。要了解實際,增強感性認識,要注重調查研究,積極主動地到實際生活中去,到群眾中去,對重大現(xiàn)實問題和當前的“熱點”、“難點”問題做周密細致的調查研究,努力做出令人信服的理論回答。只有這樣才能把黨的政策理論切實宣傳到廣大人民群眾中。再次要有較強的表達能力。表達能力是教師的一項基本功,完整、準確、流暢的表達能力是提高教學效果、增強藝術感染力的基礎,同時要克服照本宣讀,走形勢主義。最后,作為一名黨校教師,還要學習哲學、政治學、經濟學、法學、歷史學、文學和科學技術等方面的知識,不斷拓寬知識面,構建起科學合理的知識結構,這樣才能適應客觀現(xiàn)實發(fā)展的需要,才能具備黨校教師的能力。

3.狠抓學風建設,提高學員的黨性修養(yǎng)。一是狠抓基層黨校學風建設。要教育和引導學員帶著使命、帶著責任、帶著感情到黨校,放下包袱、放低姿態(tài)、放寬胸襟進黨校,邁進黨校的門,成為黨校的人,真正使黨校成為學習的圣地、干部的熔爐、作風的窗口。同時,要注意從制度上規(guī)范學員學習、生活、黨性鍛煉、考察實習等行為。二是加強廉政教育。要大力推動廉政教育進黨校課堂,通過開展警示教育、示范教育和互動教育提高反腐敗教學效果,教育引導學員堅持講黨性、重品行和作表率,不斷提高道德品行和精神境界。牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀和政績觀,常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律已之心,始終做到自重、自省、自警、自勵。

(作者單位:中共都蘭縣委黨校)