謝小糧

摘要 隨著以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)的發(fā)展,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)已成為廣大教育工作者實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要手段。實(shí)踐證明,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)獲得信息、處理信息、探索研究、解決問題能力的提高,進(jìn)而培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才,有利于促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育技術(shù);教師;素質(zhì);計(jì)算機(jī)

中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-489X(2009)21-0147-02

Probe into Educational Technology Applications of College Teachers//Xie Xiaoliang

Abstract With the development of information technology signaled by the technology of multi-media computer and network telecommunication, the applications of modern educational technology in teaching has become an important means for the most educators to fulfill educational modernization. As the practice has proved, this methods benefits student in improving their ability of acquiring information, conducting information, studying further and solving problems; and then cultivate creative talents. It also helps to motivate the reform of the teaching model, teaching system, teaching content and teaching methods.

Key words modern educational technology; teacher; quality; computer

Authors address Henan University of Technology Modern Educational Technology Center, Zhengzhou, 450052, China

1 高校教師教育技術(shù)水平現(xiàn)狀分析

1.1 受傳統(tǒng)的教育思想觀念影響較深有一部分教師特別是年齡比較大的教師認(rèn)為學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)比較難,其中許多教師又是教學(xué)的骨干力量。原因主要有幾點(diǎn):一是一部分教師習(xí)慣于熟悉的傳統(tǒng)教學(xué)模式,在這種教學(xué)模式下,他們已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以得到充分的施展,而應(yīng)用新的技術(shù)就必定要改變?cè)械慕虒W(xué)模式,這使他們有些不情愿;二是一部分教師教學(xué)任務(wù)較重,又由于年齡偏大,而學(xué)習(xí)新的技術(shù)需花費(fèi)相當(dāng)大的精力,學(xué)習(xí)起來比較吃力;第三是仍有部分教師對(duì)教育技術(shù)新手段的應(yīng)用抱有偏見,甚至認(rèn)為還不如傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)用,因而對(duì)學(xué)習(xí)軟件有抵觸情緒。

1.2 重技術(shù),輕理論很多培訓(xùn)班大量涉及具體的操作技能,而把教育理論、教學(xué)設(shè)計(jì)等理論知識(shí)放在次要位置,造成教師只掌握表面技術(shù),不懂得如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),不知道如何有效地將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中。

1.3 投入大,收獲小雖然從國(guó)家教育部門到各高校都非常關(guān)注教育技術(shù)的培訓(xùn),投入大量的人力物力,但效果不理想,培訓(xùn)工作沒有較好地提高教師現(xiàn)代化教學(xué)的素質(zhì)。這主要是沒有統(tǒng)一的教育技術(shù)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),使得教育技術(shù)培訓(xùn)工作在目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、方法、模式和評(píng)價(jià)等方面無章可循。

1.4 培訓(xùn)的對(duì)象范圍面窄目前大部分教育技術(shù)培訓(xùn)僅局限于從事教育技術(shù)工作的人員,而一線的教師很多只是在本單位內(nèi)部接受有限的培訓(xùn),外出接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

2 對(duì)如何提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行研究和探討

2.1 提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論水平對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的理論培訓(xùn),使教師充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,不僅要掌握媒體的使用和開發(fā),還要掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

2.2 提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐能力對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)的培訓(xùn),包括CAI課件腳本的撰寫、開發(fā)平臺(tái)的操作與使用,主要包括PowerPoint、Photoshop、AuthorWare、Flash、3DMax等,使教師能夠用開發(fā)平臺(tái)制作出教學(xué)課件并應(yīng)用于課堂教學(xué),發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

2.3 教師要不斷更新觀念,積極參與教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)高校教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況、年齡、從事的學(xué)科、崗位特點(diǎn)、教學(xué)水平、計(jì)算機(jī)水平等,積極參加適合自己的教育技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),并把學(xué)到的教育技術(shù)能力應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)要多與同事、教育技術(shù)專業(yè)人員進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成一個(gè)教育技術(shù)應(yīng)用的團(tuán)隊(duì),逐步提高自身的教育技術(shù)應(yīng)用能力。

3 提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)施方案和預(yù)期效果

3.1 實(shí)施方案鼓勵(lì)課堂CAI制作,在制作過程中培訓(xùn)教師;掌握理論知識(shí),學(xué)會(huì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì);定期培訓(xùn),形成組織化、制度化、系統(tǒng)化。

3.2 預(yù)期效果近幾年,學(xué)校青年教師日益增多,并具有較好素質(zhì),現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也日趨完善,這為學(xué)校信息化教育的大發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校在教務(wù)處、人事處等職能部門的支持下,利用現(xiàn)代教育技術(shù)中心人才優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源,在全校范圍協(xié)助和指導(dǎo)多媒體課件的開發(fā)工作,使廣大教師都能積極參與并創(chuàng)作出許多高水平的多媒體課件。同時(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)中心每年都要舉辦2到3次多媒體技術(shù)培訓(xùn)班,以提高教師的創(chuàng)作水平。通過以上措施,使廣大教師能夠理論和實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)化教師的實(shí)際操作能力,使普通教師能夠熟練掌握Word、PowerPoint等一般軟件的使用;骨干教師要熟練掌握PowerPoint、Authorware等多媒體資料的輸入和簡(jiǎn)單加工技術(shù),熟練掌握本專業(yè)的常用軟件;專職教師要熟練掌握VB、VF、數(shù)據(jù)庫(kù)、圖形動(dòng)畫類編程能力,并能制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件。

總之,開展教育技術(shù)培訓(xùn)要根據(jù)各高校的實(shí)際情況,探索出有利于教育技術(shù)與教學(xué)最優(yōu)化結(jié)合的有效機(jī)制,堅(jiān)持技術(shù)與理論相結(jié)合,技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合。只有如此,才能提高教師的教育技術(shù)水平,使教師具備現(xiàn)代信息觀念和素質(zhì),掌握現(xiàn)代信息技能,并能熟練地運(yùn)用于教育、教學(xué)與科研,使教育的模式更加完善,使教育的內(nèi)容更加豐富,使教學(xué)方式更加靈活,使教學(xué)效果顯著提高。