李輝星　饒　晶　王　娟

【摘要】一部好的動(dòng)畫片必須有好的角色設(shè)計(jì),才能充分的表現(xiàn)角色的性格特征與故事情節(jié)。動(dòng)畫作品到最后留給人們的不僅僅是生動(dòng)的劇情和流暢的動(dòng)作及精美的畫面,更重要的是深入人心的動(dòng)畫角色。因而動(dòng)畫師們更應(yīng)該去分析它們的角色創(chuàng)作流程,創(chuàng)建更有象征性的角色,同時(shí)去挖掘具有5000年民族風(fēng)格的民間工藝藝術(shù)的魅力所在,以創(chuàng)造出更多觀眾喜愛的動(dòng)畫形象,從而帶動(dòng)中國動(dòng)畫的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫角色;角色設(shè)計(jì);民間工藝

中國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至今已有近80年的歷史。在經(jīng)歷了“萬世繁華”改革開放初期的動(dòng)畫盛世之后,近20年來,中國動(dòng)畫一直處于低谷,國內(nèi)市場(chǎng)長期被外國動(dòng)畫把持,大批的資金涌向了外國動(dòng)畫,中國動(dòng)畫在國內(nèi)的一席之地被擠的所剩無幾,大多數(shù)的觀眾表示不喜歡看國產(chǎn)動(dòng)畫,連小孩的動(dòng)畫偶像也都是舶來品,在制作風(fēng)格上已無中國制造的印記。幾乎所有的動(dòng)畫都烙上日韓歐美的標(biāo)記,而這種現(xiàn)象出現(xiàn)有它的必然因素(中國動(dòng)畫創(chuàng)作的定位,資金的不足等等。)自90年代后期以來,面對(duì)外來動(dòng)畫的強(qiáng)烈侵襲,我國的動(dòng)畫界對(duì)于自身風(fēng)格的發(fā)展卻陷入了停滯甚至是倒退,傳統(tǒng)民族元素的應(yīng)用上沒有與時(shí)俱進(jìn)。

近幾年來國家政策對(duì)國產(chǎn)動(dòng)畫大開綠燈,從建立條件設(shè)備齊全的動(dòng)漫基地到項(xiàng)目播出的資金扶持,甚至在黃金播出時(shí)段限制外國動(dòng)畫播出等等。但是,真正靠動(dòng)畫賺錢的企業(yè)都沒有幾個(gè),大部分的中小企業(yè)在生產(chǎn)邊緣掙扎。究其原因:沒有成功的動(dòng)畫角色,動(dòng)畫創(chuàng)作人材一味的拿來主義!所以,探其根源還得回歸人材培養(yǎng)當(dāng)中來。

一部好的動(dòng)畫作品到最后留給人們的不是生動(dòng)的劇情,不是流暢的動(dòng)作,不是精美的畫面,這些在腦海中都當(dāng)屬于瞬時(shí)記憶。而最重要的都是深入人心的動(dòng)畫角色,很多觀眾喜歡《大鬧天宮》中孫悟空的機(jī)智,正義,《龍貓》中龍貓的憨厚,《花木蘭》中木蘭的勇敢,《人猿泰山》中泰山的敏捷,矯健,而不是去記住某個(gè)角色做的某件事情,當(dāng)然不能說劇情,畫面,動(dòng)作,音樂都不重要,而是要究其根源,找到最容易深入人心的角色性格特征和造型特征。

作為高等職業(yè)學(xué)校,她的本質(zhì)特征是為社會(huì)培養(yǎng)一線的高技能應(yīng)用型人才。她是全面提高全民素質(zhì)和國民經(jīng)濟(jì)增長素質(zhì)的基礎(chǔ)。如何把高職教育的責(zé)任和任務(wù)融入到高職教師日常的教學(xué)與管理中是一個(gè)永遠(yuǎn)值得探索的難題。

在近幾年的教學(xué)過程中,我們?cè)诓粩嗟赝诰蚪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),通過畢業(yè)生在一線動(dòng)畫制作的就業(yè)單位的反饋信息,做出了一系列的教學(xué)改革措施。認(rèn)為最重要的必須從動(dòng)畫角色的創(chuàng)作入手。

一、深入人心的動(dòng)畫角色有著非比尋常的重要性

一部好的動(dòng)畫片必定有好的角色設(shè)計(jì),才能充分的表現(xiàn)角色的性格特征與故事情節(jié)。中國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)要蓬勃發(fā)展除了政策扶持,企業(yè)的運(yùn)作,更重要的是創(chuàng)造出具有中華民族特色的角色形象,挖掘中國傳統(tǒng)文化,中華民族性的元素與符號(hào),使其設(shè)計(jì)在審美理念中彰顯出中國文化的魅力,使其根植于中國本土的傳統(tǒng)文化。我們可以從以往的成功的動(dòng)畫角色來印證這一觀點(diǎn)的正確性。從1941年《鐵扇公主》中,我們就可以看出中國山水畫的風(fēng)格,而劇中的人物造型設(shè)定有著很強(qiáng)的民族裝飾性,使觀眾一眼就能認(rèn)出中國制造,這算是中國動(dòng)畫第一次把民族性的元素運(yùn)用到動(dòng)畫當(dāng)中并獲得了極大的成功,到上世紀(jì)50年代至80年代,一部部經(jīng)典的動(dòng)畫創(chuàng)作成功,并在國際上的到了認(rèn)可,如:《牧笛》,《三個(gè)和尚》,《驕傲的將軍》,《阿凡提》,《豬八戒吃西瓜》,《哪吒鬧?！返鹊?各種各樣的傳統(tǒng)民族元素烙入了這些成功的動(dòng)畫造型當(dāng)中,也烙入了人們心中。從年畫,裝飾畫,皮影,剪紙,水墨,木偶,折紙等多種的民間工藝被有機(jī)的結(jié)合到動(dòng)畫創(chuàng)作中,形成了“中國動(dòng)畫學(xué)派”,在當(dāng)時(shí)動(dòng)漫世界中產(chǎn)生了非常巨大的影響力,有了前人的輝煌,更能讓我們清醒的意識(shí)到,廣積累,深挖掘,才能形成中國動(dòng)畫獨(dú)特的民族風(fēng)格。

二、中國“民間工藝”是動(dòng)畫角色創(chuàng)作的源泉

一部動(dòng)畫中的角色設(shè)定是整個(gè)動(dòng)畫的關(guān)鍵和靈魂所在。創(chuàng)作一個(gè)極富特色,貼近生活,彰顯特色的角色是每個(gè)創(chuàng)作者的藝術(shù)追求。目前中國動(dòng)畫的創(chuàng)作理念非常的保守和落后,大部分創(chuàng)作觀眾群年齡定位低齡化,使得創(chuàng)作者創(chuàng)作時(shí)把大部分的精力放在如何讓小觀眾能看懂上面來。讓這些小觀眾接受并理解民間工藝元素成為很大的難題。對(duì)民間工藝元素的“深加工”和“精提煉”成了動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。比如:把年畫融入動(dòng)畫角色創(chuàng)作中。年畫是裝飾性特別強(qiáng)的民間工藝表現(xiàn)手法,比較著名的年畫有四川綿竹年畫、天津楊柳青年畫、山東濰縣的寒亭年畫、蘇州桃花塢年畫、廣東的佛山年畫。各地的年畫表現(xiàn)手法都有一定的差異,在加工創(chuàng)作中就采用概括形體,抓住特征,顏色過度平穩(wěn),即保持大體的年畫風(fēng)格,又滿足動(dòng)畫角色的需要。

剪紙融入動(dòng)畫角色創(chuàng)作中。剪紙有很明顯的特征,鏤空,連續(xù),概括。但是剪紙工藝運(yùn)用到動(dòng)畫角色上就必須打破連續(xù)性,使動(dòng)畫角色在進(jìn)行轉(zhuǎn)面,動(dòng)作的過程中保持流暢,比較具有代表性的剪紙動(dòng)畫作品《八仙過?！?就是這樣運(yùn)用的。這些方法前輩們都使用了,并且都有成功的代表作品,但是,中國的民間工藝源源流長,博大精深,就像是一個(gè)永不枯竭的“源”,可以不斷地給創(chuàng)作者提供素材,而我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的過程中,更應(yīng)該結(jié)合更多的“民間工藝”表現(xiàn)手法,比如:刺繡,瓷器,京劇,雕刻,蠟染等,在提出這些民間工藝表現(xiàn)手法時(shí),我們應(yīng)該去分析它們的角色創(chuàng)作流程,吸取當(dāng)中有象征性的角色風(fēng)格,引導(dǎo)學(xué)生去挖掘,去創(chuàng)作,讓學(xué)生理解民間工藝的魅力所在,以創(chuàng)造出更多觀眾喜愛的動(dòng)畫形象,從而帶動(dòng)中國動(dòng)畫的發(fā)展。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,相信在不久的將來,更多的富有民族特色的,深入人心的成功動(dòng)畫形象將會(huì)層出不窮,國人也不必再為選擇“米老鼠”,還是“藍(lán)貓”而煩惱。我們有幾代動(dòng)畫人為之奮斗,中國動(dòng)畫的將來會(huì)出現(xiàn)燦爛的陽光。

【參考文獻(xiàn)】

[1]秦喜杰,《中國動(dòng)畫片的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究》,北京:中國市場(chǎng)出版社出版,2006.7

[2]尹巖《動(dòng)畫電影中的“中國學(xué)派”》

[3]張松林《中國動(dòng)畫片必須走向世界市場(chǎng)》

[4]張慧臨《二十世紀(jì)中國動(dòng)畫藝術(shù)史》,陜西人民美術(shù)出版社

[5] Doug Hills.《Manga Studio For Dummies》,2008.1

作者簡介:

李輝星(1965--),教授,華中科技大學(xué)碩士,江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系書記,動(dòng)畫專業(yè)教師

饒晶(1981--),畢業(yè)于南昌航空工業(yè)學(xué)院,動(dòng)畫專業(yè)教研室主任

王娟(1983--),畢業(yè)于南昌航空工業(yè)學(xué)院,動(dòng)畫專業(yè)教師