于 春 賈長武
[摘要]新經(jīng)濟條件下提出了較高的要求,要求學(xué)生必須具有較高的適應(yīng)能力,如何提高學(xué)生的綜合能力和水平?是現(xiàn)代高職院校教學(xué)中必須要解決的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、在學(xué)習(xí)中力求要做到理論聯(lián)系實際,同時也要合理的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,采用必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段,做到所學(xué)知識能夠為學(xué)生的實踐活動更好的服務(wù):正確的處理好教學(xué)中教師和學(xué)生、理論與實踐的關(guān)系,主要從以上幾方面論述實驗課的教學(xué)方法。
[關(guān)鍵詞]激發(fā)聯(lián)系關(guān)系
中圍分類號:G71文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0620154-01
在新經(jīng)濟條件下,經(jīng)濟發(fā)展較快,對畢業(yè)生也提出了較高的要求,要求他們具有較強的實踐能力和較高的知識水平,并能根據(jù)就業(yè)需求自學(xué)相應(yīng)的知識,在激烈競爭的就業(yè)市場中立于不敗之地。高等職業(yè)技術(shù)教育必須適應(yīng)新時期的經(jīng)濟發(fā)展需要,能夠隨時進行知識更新。同時,必須培養(yǎng)學(xué)生要具備很強的適應(yīng)能力,能夠迅速地更新知識以適應(yīng)相應(yīng)的行業(yè)或職業(yè)要求。而實驗教學(xué)是高職教育的主要內(nèi)容,它能充分體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的技能掌握的程度。
一、引起興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
學(xué)生接觸新的學(xué)科時,一般都存在著極強的好奇心理。他們渴望了解這門課程與日常生活及自然界的關(guān)系,在腦海中提出了很多的問號。因此作為教師要竭力在講課開始階段努力培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,促使學(xué)生非常想學(xué)習(xí)這門課。另外在學(xué)生初次實驗時,要使他們認識到這門課程的重要性以及讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。例如數(shù)控加工的第一堂實習(xí)課就是認識數(shù)控數(shù)控機床,熟悉其加工原理,了解數(shù)控加工中相關(guān)環(huán)節(jié)等。因此在課堂教學(xué)中要使用規(guī)范語言,表達數(shù)控加工的全過程。這樣就使學(xué)生對數(shù)控加工有了明確的認識。具體方法如下:
1介紹好該課程與日常生活的關(guān)系。如數(shù)控加工實驗課,提出問題在日常生活中幾乎無時無刻都離不開機械零件,像手表、電視機、汽車、飛機等。都是怎么通過數(shù)控機床加工出來,然后引導(dǎo)學(xué)生去想如何用金屬刀具加工金屬零件?怎樣加工等等。使學(xué)生心中提出許多疑問來增加其想象,思考,研究。2充分利用現(xiàn)有的資料,來介紹數(shù)控加工實驗課程的作用,它可幫助學(xué)生了解實際內(nèi)容,增強學(xué)習(xí)興趣。3組織學(xué)生參觀典型的工廠中的有關(guān)部門。這樣就更有利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)該課程的重要性。4利用數(shù)控模擬仿真系統(tǒng)使學(xué)生在虛擬環(huán)境中了解數(shù)控加工全部過程增強感性認識。
二、理論聯(lián)系實際
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論與實踐是相互聯(lián)系,二者在學(xué)習(xí)中都是不能缺少的。實踐必須用理論來進行指導(dǎo),而理論則需實踐進行檢驗。在實驗教學(xué)中,理論學(xué)習(xí)的目的全在于實踐應(yīng)用。
1及時直觀的實踐,是保證理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在理論講課中,要通過生動豐富的語言使學(xué)生產(chǎn)生急于想實踐的心理,調(diào)動其積極性,為上好下一次實習(xí)課做準(zhǔn)備。例如在講授數(shù)控編程指令代碼時,GOO代碼表示快速點定位,GO1代碼表示直線插補,它們的格式和注意事項,在編程中如何應(yīng)用,怎么運用,使它能夠加工出相應(yīng)的零件。
課后有的同學(xué)就迫不及待的想馬上知道其中的道理,這時就需要針對這些問題在實驗課中及時練習(xí),并且讓學(xué)生觀察。學(xué)生能夠提出這樣的問題說明他們想利用理論學(xué)習(xí)去了解實踐情況,所以要在理論課中強調(diào)實踐的作用及重要性,使學(xué)生產(chǎn)生一種迫切需要通過實習(xí)來解開某些疑問。
2引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感受理論學(xué)習(xí)的重要。在實驗課中,每次我都利用一定的時間以談話法的形式提問學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生對所提問題能夠得出正確結(jié)論。從而來獲得知識。談話的內(nèi)容深淺要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定。如編程時用G92編程,刀具的走刀路線是怎樣的,如果改變循環(huán)起始點會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果,為什么加工外圓要用GO!直線插補,加工錐度為什么要用G01x軸z軸同時移動產(chǎn)生角度?這些內(nèi)容的提出,主要是激發(fā)學(xué)生的思維活動,使學(xué)生通過獨立思考來獲取知識,并提高學(xué)生的語言表達能力。每當(dāng)在實驗課中若有學(xué)生問為什么理論所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容到了實習(xí)中有時總感覺理論知識不夠用的。這時就馬上抓住時機向他們說明理論與實驗的關(guān)系,理論課的內(nèi)容作為指導(dǎo)實際內(nèi)容具有它的一般性,而實驗課是具體的,只有牢牢地掌握某一方面的理論,才能去指導(dǎo)類似的不同的實踐。因而理論與實踐課不能脫節(jié),即理論實踐再理論再實踐,而每一次的理論實踐之后的這一過程比前一次要有所深入,有所提高。
理論課要為實習(xí)課服務(wù),實驗課要學(xué)習(xí)必要的理論知識。這樣能使學(xué)生牢固地掌握知識,掌握實踐方法。
三、正確處理好“救”和“掌”的關(guān)系
1“教”與“學(xué)”的觀念轉(zhuǎn)換。以往在教學(xué)中以教師為主體,不顧學(xué)生的狀況,只是機械地進行填鴨式的教學(xué),達不到理想的教學(xué)效果,在新的形勢下,需要進行課堂教學(xué)的改革,在教學(xué)過程中,教師是教學(xué)的組織者,學(xué)生是教學(xué)過程中的認識體。師生既相互聯(lián)系,又相互制約。因此,教師的講解與學(xué)生的學(xué)習(xí)必須時相互的。教師應(yīng)要針對學(xué)生的具體情況發(fā)揮主導(dǎo)作用,給學(xué)生創(chuàng)造條件讓他們發(fā)揮主觀能動性,自覺的獲取知識,充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,即:引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),逐步學(xué)會學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識及其規(guī)律,為實踐服務(wù)。要根據(jù)每次教學(xué)的經(jīng)驗認真改進教學(xué)方法,精心設(shè)計教學(xué)程序,啟迪學(xué)生思維,加強技能訓(xùn)練。
2知識融會貫通方法。在教學(xué)過程中要學(xué)習(xí)知識,不斷地擴大原有知識范圍,在復(fù)習(xí)鞏固舊的知識的前提下,完成對新內(nèi)容的掌握。例如:在數(shù)控加工中,一些基本的操作一般在學(xué)習(xí)前期已經(jīng)學(xué)過了,這時只需要在后面的實驗教學(xué)中,加入一定量的綜合訓(xùn)練內(nèi)容,使學(xué)生在反復(fù)操作中達到熟練的目的。
3合理處理教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,把難懂的問題拆開變?yōu)橐锥模屢锥氖蛊涓右锥?。以便使學(xué)生更快,更好地掌握。如在講授數(shù)控銑削加工編程時,刀具長度補償和刀尖半徑補償?shù)脑O(shè)置時,第一步,刀具對準(zhǔn)工件項面,來確認z軸坐標(biāo),第二步,刀具對準(zhǔn)工件側(cè)面,來確認x和Y軸坐標(biāo)。第三步,在刀補中,輸入刀尖半徑和最佳位置。第四步,復(fù)位。第五步,加工出零件。這是在教學(xué)過程中比較難懂,比較復(fù)雜的地方,于是我就將其內(nèi)容拆開分別講解并操作。這樣使得學(xué)生很快地接受了。
在實習(xí)教學(xué)中,針對不同的內(nèi)容,應(yīng)采用不同的教法講解并且實習(xí)。如新授課要把握和展現(xiàn)一個“新”字。以新穎新奇的知識牽動學(xué)生的“好奇心”,調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)接受新知識的能力。實驗課中要把握和展現(xiàn)一個“動”字。教師要親自指導(dǎo)學(xué)生的動手操作,不斷引導(dǎo)學(xué)生思考問題,強調(diào)學(xué)生寫好實習(xí)報告。在復(fù)習(xí)時要把握一個“申”字,教師把所學(xué)習(xí)的知識串聯(lián)起來,這樣可培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。
總之,在實驗教學(xué)中要用現(xiàn)代化的教學(xué)手段有效的激發(fā)學(xué)生的興趣,理論與實際緊密結(jié)合,突出技能培養(yǎng),從而獲得良好的教學(xué)效果,達到培養(yǎng)合格學(xué)生的目的。