陸端新

愛國主義教育是我國學校教育不可或缺的重要內容,在培養(yǎng)社會主義藝術事業(yè)接班人的工作中有著極其重要的作用和意義。如何更有實效地開展學校愛國主義教育,一直是廣大藝術教育工作者實踐與研究的課題。下面以湖南藝術職業(yè)學院為例,談談這方面的一些工作經驗:

一、利用資源的豐富性,激發(fā)學生的自豪感

湖南藝術職業(yè)學院,作為有50多年辦學歷史的藝術院校,為國家培養(yǎng)了一大批藝術家,存儲、積淀了豐富的愛國主義教育資源。但如何發(fā)掘資源,利用資源,從實際出發(fā),根據(jù)藝術學院學生的特點,巧妙地利用愛國主義教育資源是值得探討的。

第一,從審美的角度發(fā)現(xiàn)美,發(fā)掘愛國主義教育資源。學生進校的第一課,就是參觀校園,讓學生領略自然的美,人文的美,著重講好幾個內容。一是人文地理形勢,我院位于岳麓山下,臨湘江水,覽橘子洲,與湖南師范大學融為一體,緊鄰全國著名的湖南大學與中南大學,與湖南一師范遙相呼應。二是校園環(huán)境,學院依山而建,錯落有致,香樟蔭翳,風光如畫,登山鳥瞰,學院掩映在參天古樹之中,縱目遠眺,美麗的長沙河東全收眼底。

第二,依據(jù)名校名人影響,再造愛國主義教育資源。 我院培養(yǎng)了一大批知名藝術家,不僅老一輩的有彭俐儂、王華運,中青年的有張也、瞿穎、甘萍、吳軍,近幾年又有王麗達、雷佳等藝術家,人才濟濟,聲名赫赫,影響深遠。學校校史館是讓師生了解學校過去輝煌歷史,也是我們對學生進行傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的好教材,為了更好地發(fā)揮作用,我們在軍訓期間就組織新生參觀校史館,弘揚藝德風尚,達到熏陶與激勵學生的目的。

二、結合藝術專業(yè)特點,滲透愛國主義教育

第一,專業(yè)理論課滲透愛國主義教育。在講中國美術史、中國書法史、中國舞蹈史、中國音樂史、中國戲劇史的時候,緊扣教材,宣講中華民族創(chuàng)造的光輝燦爛的文化藝術,弘揚著名藝術家的愛國主義精神,利用青銅藝術、馬王堆漢簡、《清明上河圖》、《黃河大合唱》、《屈原》等絕好材料。向學生講著名豫劇表演藝術家常香玉,不僅僅是戲劇家。她在藝術上創(chuàng)立了豫劇“常派”風格,培養(yǎng)了大批傳人。更加讓人敬佩的是,她一生熱愛祖國,熱愛觀眾,抗美援朝時,用義演的收入購買捐獻了“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機,被譽為“愛國藝人”。講著名音樂家聶耳、田漢等等,通過學習這些愛國藝術家, 引導學生愛祖國、愛民族、愛藝術。

第二,劇目排演中的愛國主義教化。我院提出了“課堂+舞臺”的人才培養(yǎng)模式。學生專業(yè)的學習,只有通過在舞臺上的劇目排演,才能真正的掌握各種表演的技能。我院在學生劇目排演中,結合劇目,對學生進行愛國主義教育的示范。近幾年來,音樂系排演了大型歌劇《江姐》、《黨的女兒》、《洪湖赤衛(wèi)隊》,革命歌曲專場唱演會,社文系排演了《為了那盞溫暖的燈》(此節(jié)目是以歌頌抗冰救災英雄為主題),特別是2003年非典期間,我院師生創(chuàng)作、演唱、表演、導演、攝制的MTV《流淌的愛河》歌頌了無私奉獻的白衣天使,湖南多家電視臺滾動播放,中央三臺直播等。學生在排演、觀摩這些劇目時,耳濡目染,思想上接受革命洗禮,受到了良好的愛國主義教育。

第三,學生社會實踐中的愛國主義熏陶。我院歷來重視學生的社會實踐, 把課堂教育與實踐有機結合起來。2006年10月學院學生參加了株州“炎帝頌”的開幕式。2006年11月,學院帶學生參加了“踏著紅軍足跡走進青春婁底”大型文藝晚會。2007年3月,參加了張家界“國際森林保護節(jié)”的開幕式。2007年舞蹈系學生參加了由省委宣傳部、省文聯(lián)、市委宣傳部組織的“紀念《毛澤東延安座談會講話》65周年文藝進社區(qū),共建軍和諧社會”文藝演出;2007年舞蹈系帶領150名學生赴廣東參加廣東旅游文化節(jié),感受了祖國日新月異的變化,歌頌祖國的大好河山。07年12月,到韶山參加紀念毛澤東同志115周年演出……。

第四,利用專題講座強化愛國主義教育。學院經常組織各種專題講座,在開拓視野、豐富學生知識的同時,強化愛國主義教育。如2006年請原青海省西寧軍分區(qū)政治部主任田沾霖老首長作《熱愛祖國知榮辱“四有”新人鑄輝煌》,報告中田首長插入了唱歌,邊拉手風琴與學生一起唱《國歌》、《我們是共產主義的接班人》,學生倍受教育。2007年請原湖南省宣傳部副部長劉思平作《艱苦奮斗與當代大學生成才》的報告,學院領導多次為學生作專題報告等。

三、凸顯教育的時代性,喚起學生的認同、認知感

當代大學生,思維活躍,信息量大,拒絕陳腐,特別是藝術類學生喜歡新潮。因此,愛國主義教育既不能老套路地填鴨式灌輸,也不能貼標簽式的牽強附會。要切實有效,就必須及時掌握學生思想動態(tài),密切關注國際國內社會,凸顯教育的時代性,才能跟進時代步伐。

第一,用時代的要求開闊眼界。不尊重歷史,全盤西化,是民族虛無主義,津津樂道于前人的輝煌,惟前人是尊則是保守主義。為此,我們既走進校史館,又帶學生走出校門。幾年來,我院如美術系多次組織參觀了省博物館、市博物館、省書畫院舉辦的國寶展、文物展、書畫展(如走向盛唐文物展、大清國寶展、俄羅斯現(xiàn)代油畫展)等;還特別組織參觀了馬王堆漆器、馬王堆帛書,去長沙窯飽覽了前人留下的精美陶瓷藝術珍品。學院還多次組織表演類學生到田漢大劇院、省歌舞劇院等觀摩各種演出,還帶《同一月亮》劇組到武漢、北京、上海參加演出比賽,并捧回了獎杯,開闊了眼界,增強了自信。

第二,加強交流,弘揚國粹。學院注重加強橫向交流,經常與藝術類兄弟院校交流經驗,增進友誼、切磋技藝。曾經帶老師到湖北藝術職業(yè)學院參觀學習,去浙江藝術職業(yè)學院取經。且時常有外省的藝術類職業(yè)來我院交流如海南藝術職業(yè)學院,江西藝術職業(yè)學院等,還有德國藝術團來我院參觀學習,與美術學生進行了面對面的交談。學院還不惜重金,幾次師生組團,到美國、希臘等友好訪問和文化交流,并進行了多次講座和演出,將中國的傳統(tǒng)文藝傳播到世界各地,受到當?shù)赜^眾的熱烈歡迎。演出的師生從中感受到作為中華民族的子孫是無比的自豪,也能感受到自己的責任重大。通過學習交流,學生的學習動力更足了,自覺性更強了。

第三,提高鑒別能力,抵御文化侵略。帝國主義現(xiàn)在實施的隱秘難察的經濟與文化的侵略。他們通過種種手段對我青少年進行腐蝕毒害,特別利用網絡和影視等進行文化侵略,我們帶領學生進行分析,提高認識,主動拒絕精神毒品,作到有認識,有鑒別有抵制地吸收外來文化。

四、明確任務的艱巨性,強化教育成果

我們認為,愛國主義教育必須貫穿在藝術專業(yè)教育的全過程,不可能畢其功于一役,因此,必須讓廣大師生明確其任務的艱巨性,工作的長期性,教育的系統(tǒng)性。不是作簡單的一時一地的考慮,而要作長遠的全盤的打算——課內的、課外的,校內的、校外的、有組織的、自發(fā)的——都不能簡單化。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”愛國主義教育也是如此。我們在教育中,不僅使學生明確使命,還要讓他們踐行歷史使命,我們主要在以下幾個方面做文章:一是多次組織學生會團支部青年志愿者到岳麓敬老院、孤兒院義務演出,為他們帶去精神食糧。二是積極開展“三下鄉(xiāng)四進社區(qū)”活動,組織學生到文化系統(tǒng)扶貧點鳳凰慰問演出,多次參加岳麓社區(qū)文藝演出,許多學生還在寒暑假參加家鄉(xiāng)的各種文藝晚會等。

綜上所述,是我們在藝術教育中滲透愛國主義教育的做法,有的尚不完善,有的也需不斷改進。但我們相信,只要我們肯動腦筋,就一定能夠想出更多更好的辦法,取得更令人滿意的成績。

(作者單位: 湖南藝術職業(yè)學院)

責任編輯:蔣晗玉