史　敏　陸葉珍

活動目標

1在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，嘗試以客體為中心區(qū)分左右。

2能兩兩合作，借助標志完成闖關游戲。

3樂于觀察和比較，喜歡棋類游戲。

活動準備

1“向左向右大闖關”棋譜(圖1、圖2)。

活動過程

1出示棋譜。引出問題

(1)今天，老師帶來了一份很特別的棋譜，名字叫“向左向右大闖關”。

(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標記)

(3)想想這副棋是怎么玩的?

教師講述游戲規(guī)則：從紅色的箭頭出發(fā)，扔骰子，根據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉，答出棋譜上的題目，然后繼續(xù)扔骰子做題目，最終到達終點贏取小紅旗。2區(qū)分自身的左右

(1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右，請小朋友在左手上貼上藍標記，在右手上貼上紅標記。

(2)教師發(fā)出指令，考驗幼兒：a.請舉出自己的左手，請舉出自己的右手，b.請放下左手，請放下右手；c.請指出右邊，請指出左邊；d.請拍左肩，請拍右肩……

(3)鼓勵幼兒單獨接受挑戰(zhàn)。

3區(qū)分客體的左右

(1)小朋友都能分清自己的左右，誰能來幫老師找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(請一個幼兒給教師左、右手貼上相應的藍、紅標記)

(2)教師出示左手，請幼兒出示左手：教師出示右手，請幼兒出示右手。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)：原來，當老師和小朋友面對面的時候，左右手是相反的。

(3)玩“猜猜左右”的游戲。

示范游戲：教師請一個幼兒和自己面對面站立，各自手拿貼紙，相互出題進行游戲：

教師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標簽)

幼兒：請猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標簽)……

(4)請幼兒兩兩合作，面對面進行游戲，相互為對方找出左、右。

師總結：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，還能幫面對面相反方向的朋友找出左右，現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關”的游戲了。

4玩“向左向右大闖關”棋類游戲

(1)觀察棋譜兩條不同的路線：

第一條路線：(圖1，以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達終點贏取小紅旗。

第二條路線：(圖2，以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達終點贏取小紅旗。

(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關”的游戲。

5結束活動

今天，我們玩得真高興，一起來唱首《向左擺，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!