黃偉先

摘要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，用和諧發(fā)展的理念統(tǒng)領(lǐng)高校系部教學(xué)管理的各項工作，在發(fā)展的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，才能確保高校實現(xiàn)可持續(xù)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞高校系部管理創(chuàng)新和諧社會

共同建設(shè)、共同享有和諧社會的理念正極大地激發(fā)各行各業(yè)共同建設(shè)和諧社會的熱情和創(chuàng)造力，也必將有力地推進高校廣大教師員工構(gòu)建社會主義和諧校園的偉大實踐。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校系部管理創(chuàng)新，以適應(yīng)新世紀新階段對高校發(fā)展提出的新要求，對于推進高校和諧校園的構(gòu)建起著關(guān)鍵作用。

高校系部在構(gòu)建和諧校園中的地位和作用

高校系部作為相對獨立的教學(xué)科研實體，是高校組織機構(gòu)的主體，是人才培養(yǎng)的一線陣地，是體現(xiàn)一所高校的辦學(xué)質(zhì)量、水平、效益的重要載體，是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的主力軍，因而也是構(gòu)建社會主義和諧校園的主力軍。具體來說：第一，高校系部通過對本系部教學(xué)科研和行政發(fā)展方向和工作目標的定位決策，貫徹實施學(xué)校整體教育理念、辦學(xué)思路，成為構(gòu)建和諧校園的主要實施力量。第二，高校系部通過協(xié)調(diào)和處理好系部工作運行中所涉及的各種人際關(guān)系，包括本校上下級關(guān)系、本系教職工之間的關(guān)系、與兄弟系部的關(guān)系、與學(xué)校職能部門的關(guān)系，以及系部與校外單位、部門和個人的關(guān)系而營造出有利于教學(xué)工作健康開展的和諧內(nèi)外環(huán)境。第三，高校系部根據(jù)系部內(nèi)教師員工的學(xué)歷層次和職稱層次，結(jié)合崗位要求和職業(yè)發(fā)展目標，為他們創(chuàng)造和提供接受教育和實踐的環(huán)境和機會，促進教學(xué)主體力量的全面發(fā)展，提高系部的整體素質(zhì)和工作水平。第四，高校系部通過積極爭取、整合配置和合理使用本系部及本系部可利用的人、財、物資源以及信息資源來達成管理目標，從而確保教學(xué)科研資源的有效利用和教學(xué)科研工作的可持續(xù)發(fā)展。第五，高校系部通過行政手段、激勵手段、溝通手段和思想政治工作，增強教職工的責任感、自覺履行崗位職責，弘揚團結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)創(chuàng)造活力和工作潛力，提高工作效率，共同完成本系部的工作目標和任務(wù)。按照有關(guān)規(guī)定和標準，檢查系部內(nèi)成員履行職責的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；掌握各項工作進展，控制工作進度；根據(jù)系部內(nèi)外條件的變化。對既定方案進行適當調(diào)整，確保預(yù)期目標的實現(xiàn)。

高校系部管理工作面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)

進入新世紀新階段，我國經(jīng)濟社發(fā)展進入關(guān)鍵發(fā)展期與矛盾凸顯期并存的特殊時期，我國經(jīng)濟社會中存在的亟待消除的不和諧因素也必然以不同的方式反映到高校內(nèi)部。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

育人理念的挑戰(zhàn)。構(gòu)建社會主義和諧社會，客觀要求培養(yǎng)和造就一大批具有和諧發(fā)展理念、具備和諧社會建設(shè)素質(zhì)和能力的人才。培養(yǎng)和諧人才，既是構(gòu)建社會主義和諧社會題中應(yīng)有之義，也是新形勢下教育改革與發(fā)展所面臨的新的重大的戰(zhàn)略性課題。而高校原有的重理論知識，輕能力培養(yǎng)，重科學(xué)素質(zhì)，輕人文素養(yǎng)的人才培養(yǎng)理念已不適應(yīng)新形勢的需要。

管理理念的挑戰(zhàn)。隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，改革的不斷深化，高校師生的政治參與意識、民主法制訴求也日益強烈，高校系部如果仍然固守傳統(tǒng)的權(quán)威管理或僅靠制度、紀律管理等見物不見人的管理理念，就有可能導(dǎo)致管理效力疲軟，不利于學(xué)校和諧穩(wěn)定。

多樣化的挑戰(zhàn)。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，我國社會出現(xiàn)了經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、分配方式、生活方式的多樣化，人們的價值觀念也發(fā)生了深刻變化。同時，伴隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，西方的文化思潮、生活方式、價值觀念也以各種方式滲透進來，形成東西方文化和價值觀念的相互碰撞與激蕩。這些深刻變化反映在高校師生的思想意識之中，使高校教學(xué)和管理對象思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，高校系部教學(xué)管理工作如何應(yīng)對此嚴峻形勢，確保教學(xué)和諧穩(wěn)定發(fā)展是亟待研究解決的重大課題。

競爭壓力的挑戰(zhàn)。隨著改革的深入和對外開放的日益擴大，我國高等教育逐漸形成了多元、開放和競爭的辦學(xué)格局，高校系部作為高校辦學(xué)理念和發(fā)展定位、發(fā)展戰(zhàn)略的實施者，成為了國內(nèi)外高校教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益競爭的主陣地。高校系部如何應(yīng)對競爭，準確定位，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，吸引優(yōu)秀生源；如何培養(yǎng)和引進教學(xué)科研精英，提高教學(xué)水平，適應(yīng)市場需求，提高畢業(yè)生的就業(yè)率；如何整合現(xiàn)有教學(xué)資源，爭取更多先進的教學(xué)硬件設(shè)施，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，在激烈的競爭中穩(wěn)立潮頭，是關(guān)系到高校系部能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實問題。

用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)系部管理創(chuàng)新

校園和諧是中國特色社會主義高校的本質(zhì)屬性，只有深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，用和諧發(fā)展的理念統(tǒng)領(lǐng)高校系部教學(xué)管理各項工作，在發(fā)展的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，正確處理各種矛盾，才能確保高校實現(xiàn)可持續(xù)和諧發(fā)展。

第一，要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)系部發(fā)展思路。系部發(fā)展思路從根本上說，就是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展戰(zhàn)略，確定“建設(shè)什么樣的系部”和“怎樣建設(shè)好這樣的系部”的問題。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)系部發(fā)展思路，一是要創(chuàng)新育人理念，用和諧發(fā)展的理念統(tǒng)攬和協(xié)調(diào)教育過程中的各種教育資源，確保教育在和諧社會建設(shè)中的重要地位和作用更凸顯；二是要從我國當前全面建設(shè)小康社會的基本國情出發(fā)，遵循高等教育的內(nèi)在規(guī)律，協(xié)調(diào)好發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、人材培養(yǎng)、資源配置等關(guān)系，使自己的發(fā)展目標與國家社會的奮斗目標結(jié)合起來；三是要從自身的系情部情出發(fā)，堅持實事求是、量力而行的原則，立足于自身的辦學(xué)實力和現(xiàn)實狀況，明白自己的優(yōu)勢和劣勢，恰如其分地找準自己的位置，設(shè)定自己的發(fā)展空間；四是要把長遠目標與階段性目標統(tǒng)一起來，既要有前瞻性，又要有可行性，確保系部發(fā)展與整個學(xué)校的發(fā)展，與國內(nèi)外高等教育的發(fā)展趨勢相同步。

第二，要貫徹以人為本的科學(xué)管理理念。以人為本就是要以師生的根本利益為本。系部管理的對象首先是教師，通過對教師的培養(yǎng)、提高、管理，來作用于對學(xué)生的教學(xué)與管理。教師具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，為人師表的身份決定了他們的自律自尊，教學(xué)工作的性質(zhì)又賦予他們既自覺又自由的意識，他們關(guān)心物質(zhì)待遇，更看重和諧向上的工作環(huán)境和教學(xué)科研事業(yè)的建樹。系部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當深入了解教師的需求，反對那種“見物不見人”的做法。教師的管理首先是人心的管理，要傾力打造一個溫馨和諧的工作環(huán)境，營造相互關(guān)心、相互支持、相互欣賞、團結(jié)協(xié)作的工作氛圍，建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，相互產(chǎn)生積極的影響，共同建造一個和諧的環(huán)境，精心打造一支高素質(zhì)、高水平、有團隊精神并特別能“戰(zhàn)斗”的師資隊伍。

在校大學(xué)生是系部教學(xué)管理的直接對象，他們精力充沛、思想活躍，接受新觀念新事物快，在高速發(fā)展和日益開放的現(xiàn)代社會里，他們對未來充滿美好的憧憬。系部管理工作者應(yīng)當深入細致地把握大學(xué)生多層面的需求，既要關(guān)心他們的食宿溫飽也要關(guān)心他們的文體活動，既

要關(guān)心他們的身體健康也要關(guān)心他們的心理健康和思想進步，更要花大力氣解決他們學(xué)習(xí)和未來就業(yè)的核心問題。

第三，要發(fā)揚民主，代表民意，增強向心力和凝聚力。高校系部是高校整體系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，它能否和諧有序運行直接關(guān)系到系統(tǒng)整體能否向最優(yōu)化目標邁進。靠命令主義、官僚作風(fēng)不可能產(chǎn)生向心力凝聚力，不可能贏得和諧發(fā)展的良好局面。只有一心一意為師生辦實事、解難題、謀發(fā)展，才能得到廣大師生的衷心擁護。只有向教師員工廣開言路、廣求良策、廣集民智、廣謀善舉、博采眾長，才能真實反映民意，了解教學(xué)第一線的客觀情況，做到科學(xué)決策，高效率地完成各項繁重的黨務(wù)、行政、教學(xué)、科研工作任務(wù)，為學(xué)校整體目標的實現(xiàn)增加助力。

第四，要真抓實干，增強工作的責任感和緊迫感。高校系部管理工作者一定要力戒浮躁，要沉下心來聚精會神地搞好系部建設(shè)，一心一意地開拓事業(yè)發(fā)展的空間，要發(fā)揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)，增強工作的責任感和緊迫感，一步一個腳印地把我們的事業(yè)推向前進，使各項政績真正經(jīng)得起實踐、群眾、歷史檢驗。

最后，還要統(tǒng)攬全局，實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。高校和諧在很大程度上取決于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展水平，取決于發(fā)展的全面性協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性。高校系部要在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮排頭兵的作用，就必須深刻認識并正確處理好和諧與發(fā)展的辯證關(guān)系，通過加快發(fā)展構(gòu)筑和諧，通過和諧鞏固發(fā)展并進一步推動更快更好地發(fā)展。一是要統(tǒng)籌基礎(chǔ)工程和精品工程，抓好教材、人材、教學(xué)設(shè)施和實踐基地建設(shè)，在此基礎(chǔ)上打造精品課程、優(yōu)質(zhì)專業(yè)，并使二者相互促進，良性循環(huán)。二是要統(tǒng)籌教學(xué)工作與科研工作，以教學(xué)立系(部)，以科研強系(部)，做到兩輪驅(qū)動。三是要處理好整合資源和引進資源的關(guān)系，對現(xiàn)有教學(xué)科研資源進行優(yōu)化重組，合理使用，以發(fā)揮最大效益，同時適當引進外部優(yōu)質(zhì)資源，以激活和提升自有資源的潛能，起到“四兩撥千斤”的作用。三是要處理好學(xué)科和專業(yè)的穩(wěn)定性與變動性的關(guān)系，要保持長期積累、形成規(guī)模和有特色有知名度的學(xué)科和專業(yè)的穩(wěn)定性，同時根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改進教學(xué)內(nèi)容和方法，以增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。四是要協(xié)調(diào)好自身發(fā)展與外部環(huán)境的關(guān)系，既要練好內(nèi)功，也要對外開放，與本校、外校兄弟系部密切合作、資源共享、優(yōu)勢互補、達到共贏。五是處理好教學(xué)管理與黨務(wù)工作的關(guān)系，把黨務(wù)工作滲透到教學(xué)、科研的各項工作中去，為教學(xué)科研提供強有力的政治保證。