天　我

近幾年，來硅谷的印度人特別多，他們對數(shù)學非常重視，認為一個人如果數(shù)學好，那他學什么都容易。因此，我任教的數(shù)學班里印度學生也增加了許多。

印度人與數(shù)學

印度人最自豪的是：雖然其他民族很早就有了所謂“無”的概念，但他們是第一個使用“0”這個數(shù)字的民族。印度出了許多有名的數(shù)學家，近代最有名的是拉馬努金，他在1900年左右發(fā)現(xiàn)的許多數(shù)學理論至今仍是數(shù)學家們研究的課題。

印度人喜歡抽象的理論，也愛好辯論和看電影。印度電影業(yè)的發(fā)達是有目共睹的：近年來，寶萊塢跟好萊塢幾乎齊名。印度人重視抽象的語言能力，則可以從高中的辯論社里大部分都是印度學生得到證明。印度人既喜歡表演又喜歡辯論，那么，你就可以想象印度學生在我的數(shù)學教室里上課的情形了。

印度學生個性開朗

印度學生大部分活潑、外向、愛開玩笑、愛表現(xiàn)，每次我請學生上臺解釋數(shù)學題目時，印度學生都非常踴躍，有時他們對題目并不是很有把握，也愿意上臺來解釋。有一次，有個學生在臺上講解一道數(shù)學題，講到一半講不下去了，臺下一個印度學生忽然開口說：“我爸爸說世界上有一種人，雖然存在，但卻沒有什么用，比方說許多政客就如此?！比嗪逄么笮?，那個講不出題的學生也跟著一起笑，尷尬的氣氛頓時變得輕松了許多。

印度學生喜歡講政治笑話，可能跟他們的家庭環(huán)境有關。美國總統(tǒng)大選剛結束，學生們都很好奇我的一票投給了誰。我反問他們：“你們覺得我應該投誰一票?”一個印度女孩說：“當然是奧巴馬?！蔽覇査秊槭裁?，她回答道：“麥凱恩有皮膚癌，萬一做了總統(tǒng)，我們的國家預算都會被他拿去買衣服。”

我的印度學生中，最有趣的是羅提。羅提上課認真，對數(shù)學很有興趣，心地也很善良。每次上課我都喜歡讓他坐到前面來。羅提喜歡打抱不平，上課時如果哪位學生表現(xiàn)良好，我忘了稱贊，羅提就會提醒我，例如“南希剛剛講得很好，你沒有夸獎她?！绷_提還在學中文，他的父母替他請了家教教他中文。所以每次上課前，羅提都會用他印度腔的中文說：“上課了?！毕抡n時間到了，如果我還在繼續(xù)講，他就會用中文說“下課，下課!”惹得全班同學大笑。

對老師的態(tài)度

印度學生都很尊重老師。上課時，偶爾有調皮的中國學生會挑剔我的英文口音，并在下面學我，印度學生反倒會替我開脫，說：“我們是來學數(shù)學的，而不是英文?！?/p>

印度家長和中國家長一樣，對老師也很尊重，他們跟我討論子女學習情形時總是和顏悅色，頻頻點頭稱是。雖然他們本身都是受過高等教育的，不少人是碩士、博士，數(shù)學可能比我還好，但他們都虛心接受我的建議，感謝我對他們孩子的教導。

中印學生不同

其實，我的學生中，中國學生也不少。他們大多比較守規(guī)矩、內向，除非對哪一道數(shù)學題有絕對把握，否則絕不會上臺解釋，就算上臺，也有些害羞。相比之下，印度學生就很大方，解數(shù)學題也比較有條理，這跟他們愛辯論的個性有關，另一方面可能跟他們做數(shù)學題時愿意仔細把所有的步驟寫下來有關。

教了幾年書，跟印度人的接觸增多后，我常想印度人比中國人更容易融入美國社會的原因是什么。第一，當然是印度人的英文比一般中國移民好。第二，就是他們的個性。外向、開朗的人自然比較讓人容易接近。再看羅提學中文的例子，我覺得印度人似乎更愿意接納別種文化。至少，我還沒碰到哪位中國家長會鼓勵孩子去了解印度文化。

中印文化共同點多

中國人和印度人同樣重視教育，都喜歡選擇工程、醫(yī)學與科學研究等行業(yè)。中國人的數(shù)學并不比印度人差，近幾年也出了不少獲獎的華裔科學家。不過，在團隊精神和社交技巧上，印度人還是有許多值得我們學習的地方。如果中國人能在埋頭苦干中加上一點印度人的輕松自在，那么中國人與印度人在事業(yè)上一較長短或一起做事時，是不是更得心應手呢?

最近，有一對印度兄弟來找我學中文，每次上課時，他們的爸爸也坐在教室里旁聽，看起來他對中文比兩個兒子還有興趣。有一天，我教那兩兄弟說“張伯伯好”時，我向他們解釋，中國人稱呼父母的朋友為“叔叔、伯伯、阿姨”，以表示親近和尊敬。那位爸爸告訴我，印度人也有這種習慣。看來，中國人和印度人都喜歡以稱謂來拉近朋友間的感情。或許，當我們對印度人了解更多的時候，我們會發(fā)現(xiàn)中印文化中有更多的共同點吧!