趙志娟

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不計回報的，無私的，廣泛的，沒有血緣關(guān)系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動作用。

幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，想剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)，這是就需要教師似春雨般的愛滋潤，似春陽般的愛去熏陶，這對正處于個性和道德品質(zhì)形成的萌芽時期的幼兒來說，是進(jìn)行良好品德教育的最佳途徑。由此看來對幼兒的品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項活動中實時感受愛，認(rèn)識愛，學(xué)會愛。我認(rèn)為幼兒的品德教育。愛，是永恒的主題。

一、愛是一種情感的交流活動

孩子們凈心靈純潔美好的，教師把他們的心靈比作一扇明亮的窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，受到教師的博大胸懷和崇高精神境界的影響。我作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，理解他們，關(guān)心他們，與他們真心實意的交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴。我們要用愛留下一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫，多疑，自私和冷漠自然 了，班上就出現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。

孩子們互相幫助，師幼們談笑風(fēng)生，在師幼的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)，生活和成長的樂園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著聲音去給小朋友上課，那天恰巧我穿了件新衣。

剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來大呼小叫的說：“老師好！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲的說：“不要吵了，老師的嗓子啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正的坐好，安靜的看著我。

當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會好的快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們應(yīng)要把剝好的橘子塞進(jìn)我嘴里說：“老師吃了它吧，吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會愛別人了，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶了。這不就是高爾基說的那句話嗎，的確，愛是一種情感交流，當(dāng)你把炙熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。

二 愛是一種行動體驗

撒種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖，給他安慰。。。。我用我的行動表達(dá)著我的愛意，一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他，喜歡他，信任他，關(guān)心他。

小班幼兒園剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖。。。午睡對于有的幼兒來說是一件“恐怖”的事情，有的小朋友由于想媽媽而睡不著覺，這時候我就自愿充當(dāng)起了媽媽的角色，讓他們摟著我的胳膊，睡覺，給他們講故事，唱兒歌，直到他們睡著為止。每當(dāng)聽到他們均勻的呼吸聲，我都感覺無比的欣慰。

這時教師不僅要用行動愛孩子感染孩子，同時更應(yīng)用行動榜樣影響孩子。因為這個年齡段的孩子正在通過模仿來認(rèn)識感知世界，通過自己的行動來認(rèn)識世界。教師正是孩子們的榜樣，她的一言一行都是孩子們模仿的對象。正像有人說的：“其實，我們平時的一言一行已經(jīng)潛移默化地影響到了孩子。所以當(dāng)你生氣想發(fā)火時，當(dāng)你的言行沒有為人師表時，請想一想，一面面小鏡子正照射著你！”于是我在孩子們面前非常重視榜樣作用。

長期以往，孩子們受教師長期行為影響，他們逐漸也養(yǎng)成了良好的品行。除了自己做榜樣，在教學(xué)過程中我還在孩子們中間找榜樣，時時表揚給予肯定，在每周一次的評選會上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和進(jìn)步，并作出評議，由教師執(zhí)筆整理，最后和孩子的照片一起陳列在榮譽欄中，同時也會對榜上有名的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現(xiàn)自己的優(yōu)點，主動改正自己的不足，自然而然的孩子們的習(xí)慣就好了。

在幼兒學(xué)習(xí)過程中我也不忘時時把愛融進(jìn)學(xué)習(xí)里。我把繁瑣的管變?yōu)閷⒆拥睦斫夂托湃?。把過分的控制變?yōu)楦嗟慕涣骱蛯υ挕０堰^于集中地教育教學(xué)全分散給孩子們，用他們的感官去感知這個世界的一切。

三 愛更是一種理解和尊重

作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖那么無私，孩子犯錯時，能多給孩子一個機會，當(dāng)孩子取得成績時，會給孩子送去一片掌聲。孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手，游戲時是最好的伙伴最真誠的朋友。當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑，一個鼓勵的眼神，一句真誠的贊美，一個友善的態(tài)度，一顆充滿愛的心。。。。教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。

正如我國近代教育家丐尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”這應(yīng)該是我們所有教師的共識。愿所有的教師心中都充滿真愛，讓我們把真愛的種子種進(jìn)孩子的心里，相信它能生根，發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。

（廊坊市安次區(qū)葛漁城鎮(zhèn)銘悅幼兒園）