馮麗松

初中化學(xué)教學(xué)時間短，復(fù)習(xí)時間更短，要想在有效的時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，提升中考成績，有效利用課堂時間是一個重要因素.因此，教師必須根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，有針對性的選題或編題，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

一、在“點”上求鞏固

所謂“點”即學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點、難點、考試熱點、薄弱點等，對重點內(nèi)容采用集中性練習(xí)；對難點既要抓住關(guān)鍵，又要適當(dāng)分散；對熱點、薄弱點要進行針對練習(xí).所以選題應(yīng)帶著學(xué)生的問題去找習(xí)題或自編題目，力求讓學(xué)生從每一道練習(xí)中得到一點收獲、一點啟發(fā)，從而鞏固知識.

二、在“典”上找效率

一道好的典型題是對已有知識的回憶，并使知識系統(tǒng)化、條理化，便于深入理解知識之間的聯(lián)系，形成長期記憶.這就要求教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容等實際情況，精選幾道典型的習(xí)題作為突破口，而不是一味追求習(xí)題的數(shù)量.

例如，在復(fù)習(xí)完質(zhì)量守恒定律這一章后，筆者設(shè)計了下面道習(xí)題：

用X表示某化合物的化學(xué)式，X在一定條件下有如下反應(yīng)：

X+6O₂=6CO₂+6H₂O.下列說法正確的是().

A.X由碳、氫兩元素組成

B.X中碳、氫兩元素的質(zhì)量比為1∶2

C.X的相對分子質(zhì)量為174

D.X中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

三、在“新”上下功夫

化學(xué)作為一門和社會息息相關(guān)的現(xiàn)代學(xué)科，如果將具有時代特征的新聞熱點信息融入習(xí)題中，不僅能讓教學(xué)緊跟時代脈搏，還會創(chuàng)設(shè)出新穎的問題情境，激發(fā)學(xué)生參與探究的激情，讓學(xué)習(xí)過程趣味盎然.在設(shè)計習(xí)題時，應(yīng)多選擇具有實際科技背景或真實化學(xué)現(xiàn)象或具有現(xiàn)代信息的題目，回避那種脫離實際的純“思辨游戲”式的題目.例如，在復(fù)習(xí)“燃料及其利用”這一章時，筆者結(jié)合2008年北京奧運會設(shè)置了下面一道習(xí)題：

化學(xué)在2008年北京奧運會的各個方面發(fā)揮重要作用.

（1）奧運會對能量的需求很大.北京市在開發(fā)和使用新能源上進行很多嘗試，有些街頭路燈不用外接電源，只要每天有短時間的光照就能使用，這種路燈使用的新能源是________.

（2）為體現(xiàn)綠色奧運的理念，北京奧運會采用丙烷（C₃H₈）作火炬燃料.丙烷燃燒時發(fā)出亮黃色火焰，反應(yīng)生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________.

（3）北京奧運會將有數(shù)以萬計的觀眾.針對觀看比賽[HJ1.5mm]時產(chǎn)生的垃圾，下列說法正確的是().

A.這些垃圾應(yīng)隨身帶出賽場，分類回收

B.這些垃圾可送到垃圾焚燒發(fā)電廠，焚燒發(fā)電

C.這些垃圾中的塑料制品不要隨意丟棄，避免“白色污染”

四、在“巧”上求探索

化學(xué)練習(xí)要講究技巧，習(xí)題的巧可以取得事半功倍的效果.對于那些易混淆的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析，進行對比練習(xí)，使其進一步掌握答題技巧.例如下面一道題：

關(guān)于分子、原子的說法中，錯誤的是().

A.分子、原子都能構(gòu)成物質(zhì)

B.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小微粒

C.分子可以化分成原子

D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子

像這類似是而非、易混淆的問題在化學(xué)中還有很多，如化學(xué)變化和物理變化；混合物與純凈物；化合物、氧化物與單質(zhì)之間的區(qū)別等，都可以用類似上述的習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生進行對比.

五、在“特”上求突破

推斷題是化學(xué)中考題中的傳統(tǒng)試題.新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：化學(xué)中考能力題考核重點要放在學(xué)生運用化學(xué)知識、科學(xué)方法來分析、解決問題，放在對知識的整體聯(lián)系上.物質(zhì)推斷題能綜合考查學(xué)生所學(xué)的知識，考查學(xué)生邏輯思維及分析問題和解決問題的能力，因此受到命題者的青睞.而解決推斷題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)突破口，這個突破口往往就是物質(zhì)的特性，因而必須讓學(xué)生牢牢掌握.

六、在“評”上做文章

習(xí)題講評是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié).筆者認(rèn)為，首先在習(xí)題講評中一定要分清主次，要求教師在批改學(xué)生習(xí)題時及時了解學(xué)生的解題情況.其次，習(xí)題講評要進行類比、發(fā)散，要進行知識鏈接，不能僅僅就題論題，要讓學(xué)生學(xué)會“反思”，這樣才能擴展思路，提升應(yīng)變能力.

七、在“錯”上不放過

教師評完試卷后，要求學(xué)生將自己做錯的題全部摘抄在糾錯本上，然后在每題后寫上正確答案及其錯誤原因.讓學(xué)生經(jīng)常打開糾錯本進行自我反思，如此就能大大消除學(xué)生的認(rèn)知障礙，使知識得以融會貫通.

總之，在復(fù)習(xí)中教師要運用現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)設(shè)富有變化的習(xí)題情景，教師在練中講，學(xué)生在練中學(xué)，力求做到每次練習(xí)學(xué)生都有所收獲并獲得成功感，從而提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率.

［責(zé)任編輯：廖銀燕］