現(xiàn)在許多做父母的過分寵愛孩子,懷著“再苦也不能苦孩子”的想法,哪怕自己省吃儉用,也不能讓孩子吃一點苦,受一點磨難、委屈,這樣滋生了孩子們的依賴、霸道、任性、自私的個性,孩子們只管自己吃好穿好,卻不體諒父母的愛,也不會去關愛自己的父母,更不會去品味這種親情的溫暖。面對著家長“望子成龍,望女成鳳”的一片苦心,許多孩子漠然視之。把父母無微不至的關懷與體貼,以及辛勞付出認為是理所當然,不能感受到父母的愛。對父母的管教,輕者報怨不迭;重者對父母大吼大叫;甚至還有一些學生愛慕虛榮,盲目攀比,認為自己的家境貧寒而深感自卑。面對著這些被愛慣壞的孩子,我們的首要任務無疑是讓他們學會體諒自己的父母,多用感恩的語言行為去回報他們。

基于這種情況,我反復思考:決定利用班會開展一次“感恩父母”的活動。在班會上,我首先來了一段開場白:“一個連自己父母都不愛的人,他根本不可能愛別人,父母是我們最親近的人,是他們養(yǎng)育了我們,他們的愛是博大精深的,我們每一位學生都要有一顆感恩的心,感謝我們的父母對我們無微不至的關懷?！?/p>

于是,在班會上我讓同學們自編自演了一個小品《悟愛》:講述了一個愛慕虛榮的鄉(xiāng)下女孩,在經歷了“一年土,二年洋,三年不認爹和娘”的蛻變后,面對著來看望自己,給自己送錢來的衣著襤褸的農村老母親,感到羞愧,對母親唐突的到來嚴加責備。認為母親出了自己的丑,丟了自己的臉,對同學謊稱這是鄰家大媽。但母親最后關于“父親為自己多掙點錢,上山采草藥摔傷腳卻無錢醫(yī)治,躺在床上呻吟”的敘述,最終打動了這個虛榮的女孩,深情的“媽媽”在空中久久回蕩。

小品演完之后,接著放一段音樂《燭光里的媽媽》,這時我看見班上有幾個同學已經在擦眼淚了,其中有一個同學已泣不成聲了。這時我走過去撫摸著他的頭,微笑著說:“盧強同學,你一定有許多話要對老師和同學們說,是嗎?”教室頓時掌聲雷動,他擦干眼淚,站起來說:“老師,我錯了。我的爸爸媽媽在大街上擺攤修鞋,我從不對老師、同學們說實話,我總是對別人說我的父母是機關干部,我怕別人笑話我,瞧不起我,我借這次班會向我的父母真誠的說一句,對不起!”教室里又是一陣掌聲。

緊接著又有幾位同學說出了自己的心里話,并表態(tài)以后一定要多關心自己的父母,一定要用感恩的心報答父母。

班會在《父親》音樂聲中謝下帷幕,在同學們淚光瑩瑩中結束,對父母的那份感情也長久地駐入了每一個同學的心靈深處。以“親情”為主題的班會也圓滿地結束了。

這次主題班會,促進了許多學生心靈的進一步成熟,讓他們懂得親情的珍貴。特別是班上一個因不滿家長管束太嚴,差點離家出走的女生,與父母的關系也有了明顯改善。

而為了鞏固這一成果,我還積極與家長聯(lián)系,讓他們不要過于溺愛孩子,讓家長體諒孩子學習上的壓力,關注孩子心理上的變化,給孩子一些自我調適的空間,及時肯定孩子的進步。同時鼓勵學生們利用暑期出去打工,體會掙錢的辛苦,就業(yè)的壓力,進一步體會父母的艱辛,感受父母所給予的愛。

由于有了一顆愛的心,班級凝聚力進一步加強,學風也濃了,互幫互學的新風也掀起來了,班主任工作輕松了。

以上是我在班級工作中得出的一點體會,教師的職責就是教書育人,在傳授知識的同時,更重要的是教學生們怎么做人,幫助他們樹立正確的人生觀,利用學校德育的優(yōu)勢,對學生們進行愛的教育,培養(yǎng)他們的愛心,愛自己的父母,愛這個社會,愛我們偉大的祖國。這是素質教育的需要。

李淑敏,湖北省棗陽市第四中學教師。