何學(xué)文

一、明確要演示的內(nèi)容及觀察的現(xiàn)象

在備課時,教師對通過實驗要學(xué)生掌握哪些基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)哪些能力和實驗技能技巧等,要做到心中有數(shù).例如“鐵在氧氣中燃燒”的實驗,其目的是要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,認識鐵在氧氣中燃燒屬于化學(xué)變化,但是學(xué)生往往看到的是火星四射,而對于反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、顏色不注意.因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生進行有目的地觀察,以便得出生成物和反應(yīng)物不同的結(jié)論.

二、保證實驗成功

演示實驗一旦失敗,將會嚴重影響教學(xué)效果.要保證演示實驗的成功,教師就要重視每個實驗,要在課前認真?zhèn)湔n.教師要多親自動手實驗,多與其他教師進行交流,尋找出成功率高、效果最好、時間最快的方法.對比較難做成功的實驗,如氫氣在氧氣中燃燒爆炸的實驗,要多次重復(fù)試驗,要對所用儀器、點火時間的長短等做到心中有數(shù),對失敗的原因要認真分析,掌握實驗成功的關(guān)鍵.但是,在做實驗的過程中,不可能百分之百成功,如果是由于某種原因,在課堂上演示實驗失敗,教師要實事求是地向?qū)W生說明失敗的原因,千萬不要對學(xué)生隱瞞事實的真相,也不要過于埋怨實驗的條件,應(yīng)該及時向?qū)W生解釋失敗的原因,并在最短的時間內(nèi)重做或補做實驗,爭取在課堂上給學(xué)生做一個直觀的、現(xiàn)象明顯的演示實驗.

三、實驗現(xiàn)象要清晰,可見度要大

為了充分發(fā)揮演示實驗在教學(xué)中的作用,必須注意演示實驗的直觀性,實驗現(xiàn)象要清晰,要照顧到全體學(xué)生都能看到.要達到這樣的效果,就要選擇那些能產(chǎn)生鮮明現(xiàn)象的實驗,如顏色和狀態(tài)發(fā)生明顯的變化或生成沉淀等實驗.為了增大可見度,可以使用比較大的試管和儀器做實驗;對于效果并不明顯的實驗,可借助于投影儀把實驗投到屏幕上,這樣就可以增強實驗的直觀性,達到更好的教學(xué)效果.

四、操作要準確、迅速、規(guī)范

在課堂教學(xué)中,教師每做一個實驗,學(xué)生都會把注意力集中在教師操作的每個動作上,所以教師要嚴格要求自己,要認真對待每一個操作,盡管是簡單的操作,也要認真地去做.例如,有一次筆者由于不注意,使用滴管時,把滴管伸到試管里.就是由于筆者這次操作的錯誤,在一次考試中,大部分學(xué)生答錯了題.

五、注意安全

化學(xué)實驗中所用的藥品有的有毒,有的有腐蝕性,有的有可燃、易爆性;實驗儀器大多數(shù)是玻璃制的,易破碎;實驗中經(jīng)常用到酒精燈和電源加熱.如果對以上這些客觀條件掌握不好就會有可能發(fā)生安全事故.如果在實驗中發(fā)生了安全事故,將會給學(xué)生的身心帶來負面的影響.所以,作為化學(xué)教師要樹立“安全第一”的意識.要明確所做的實驗是否具有不安全的因素,如在做氫氣的性質(zhì)實驗時,教師要明確這個實驗具有哪些不安全的因素,可以采取什么有效的措施加以防范.例如,氫氣和空氣的混合氣體的爆炸實驗,如果用紙筒或塑料筒代替集氣瓶,就安全多了.假如在課堂上由于教師操作不當而發(fā)生安全事故,學(xué)生就會產(chǎn)生恐懼心理,不敢觀察甚至不敢去做實驗.

六、注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考

要提高演示實驗的教學(xué)效果,最重要的是引導(dǎo)學(xué)生進行積極的思考.這就要讓學(xué)生明確實驗?zāi)康暮陀^察的要求,并對實驗裝置、操作步驟、觀察到的現(xiàn)象進行積極的思考,啟發(fā)學(xué)生對實驗現(xiàn)象和測定的數(shù)據(jù)進行分析,經(jīng)過抽象、概括、總結(jié)和歸納得出結(jié)論.實踐證明在演示實驗中教師做必要的講解和適當?shù)靥岢鏊伎夹缘膯栴},都會引起學(xué)生的積極思維.

總之,演示實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用很大,是化學(xué)教學(xué)的重要手段.教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該合理地使用演示實驗并不斷地進行探究,使演示實驗發(fā)揮其最大的作用,使教學(xué)效果更上一層樓.

(責(zé)任編輯:廖銀燕)