陳江華

【精彩文段】

聲樂家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情:在這次參加考試的二百多名考生中,有一個二十歲的女生陳伊玲,初試成績十分優(yōu)異,聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優(yōu)等,尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V,令人贊嘆。而復試時卻使人大失所望……

(選自《第二次考試》)

【點擊精彩】

學生甲:這件事情真的很奇怪。

老師:為什么說奇怪呢?

學生乙:女生陳伊玲在初試時各項成績都出類拔萃,怎么復試時就讓人大失所望呢?又是怎樣的事讓人大失所望呢?

老師:你想知道原因嗎?

學生丙:當然了,太想知道了。

老師:我也很想知道呢。這個文段巧妙地設(shè)置了懸念,用初試時的“令人贊嘆”轉(zhuǎn)到復試時的“大失所望”,緊緊抓住了讀者的心,讓大家想去讀下文,樂于去讀下文。

【技法指導】

老師:你知道為什么這個文段把你深深吸引了嗎?

學生:它設(shè)置了懸念,引起了大家的好奇心。

老師:敘事的文章,我們在其中設(shè)置一定的懸念,就能使故事跌宕起伏,引人入勝。設(shè)置懸念就是不按照事情發(fā)展的先后順序去平鋪直敘,而是從事情出人意料處,引人興趣處或事情結(jié)局處等落筆,然后回顧往事,展示緣由,逐層揭開懸念。