員桂萍

眾所周知,英語是世界上應用最廣泛的語言,在信息交流和社會進步過程中發(fā)揮著巨大作用。隨著世界經(jīng)濟一體化進程的不斷加快,我國改革開放事業(yè)也正處于健康高速發(fā)展的時期,因此,作為國際間交流的重要工具———英語,尤其是英語的聽說訓練就顯得更加重要。因此在日常英語教學過程中,我們應該從以下幾個方面注重加強學生的聽說能力的培養(yǎng)和訓練。

一、過好語音關,獲取最基本的溝通工具

標準優(yōu)美的語音是人與人之間進行順暢交流的最基本條件?！氨印焙汀氨蛔印钡墓适麻L期廣泛地流傳著,成為人們茶余飯后的笑料,也成了我們教師向學生進行思想教育的典型反面材料。所以我們應該利用集中的一段時間,幫助新生集中學練音標,并融入日常英語教學過程,使其得到有效的重復,學生的發(fā)音在自覺和不自覺的過程中得到規(guī)范、準確的語音,詞達其意,就為實現(xiàn)學生準確順利地交流奠定堅實的基礎。另外,在日常教學中,我們應該利用現(xiàn)代教育手段,為學生提供優(yōu)美純正的英語語調和技巧,使他們在欣賞英語魅力的同時,培養(yǎng)他們良好的語言習慣。

二、加強日常英語交流,培養(yǎng)基本的溝通能力和習慣

語言的基本功能是交際。要實現(xiàn)利用英語進行順暢交流,人們必須擁有良好的運用英語進行思考和表達的習慣。為此,我充分利用一切可以利用的時間,對學生進行聽說習慣的訓練和培養(yǎng):

1.運用日常英語進行課堂教學。我國的學生運用英語交流的時間少得可憐,這與英語教學的規(guī)律是相違背的。為了能使學生盡可能多地接觸英語,我們首先要堅持每節(jié)課都盡可能多地用英語組織教學,請學生用英語對話或講故事,充分利用有限的課堂時間幫助學生進行訓練。另外,在生詞、短語、句型以及語法的講授過程中,我們應該堅持聽說領先、自主歸納的方法和原則,幫助學生在不斷地聽和說的過程中強化運用英語進行思維和表達的習慣。

2.課下用英語與學生交談。為增加學生運用英語的時間,培養(yǎng)他們運用英語進行思維和表達的習慣與能力,我們還應該利用課余時間與學生游戲或交談。開始的時候,學生可能會羞于啟齒,但漸漸地學生就會習慣說英語,樂意說英語,主動說英語?？鞓返幕顒幽苁箤W生得到鍛煉,又能拉近師生的感情。

三、訓練和培養(yǎng)學生采用正確的聽說方法,巧妙答題

聽力考試是英語水平考試的重要部分,也是對學生聽、說英語、理解和識記能力的綜合考查。在考試的時候,學生的心理發(fā)生著巨大的變化,他們會感覺很緊張,聽材料時心神不定,做題時手忙腳亂。糾其原因,就是缺乏有效的答題技巧。我們可以依據(jù)聽力考題的特點,以“審題優(yōu)先,因題定法,時間前移”為原則,按題型分項訓練,切實收到較好的效果。

所謂“審題優(yōu)先”,就是在試卷發(fā)到手后,先從頭至尾把聽力題通讀一遍,通過默讀,學生可以做到心中有數(shù),尤其對數(shù)字、電話號碼以及路線類的內容能自己正確熟練地表達。另外,通過對生疏的語句進行分析理解,使學生對題目的內容做到心中有數(shù)。由于前面的題都是以單個題為單位,思考的時間充裕,而后面的題以段落為單位,需要學生整體把握,所以我們應該強調看題應遵循由后向前的順序。所謂“因題定法”,則是一句或一個對話對應一道題時,在聽完朗讀馬上做出答案,完成一個題后馬上看下個題;對于短文類的試題要進行靜聽朗讀,整體把握內容答題?！皶r間前移”,就是在審題的基礎上,聽完材料后馬上選項,之后立刻看下一題。這樣在答題的過程中,學生就能應付自如,也減少了心理緊張的程度。

英語是社會實踐的學科,需要不斷練習,經(jīng)過學得和習得的過程才能得心應手。經(jīng)過分類、分階段的練習,學生的聽力一定能得到較全面的鍛煉和提高。