封金霞

語文的詩歌鑒賞題是考查學(xué)生對(duì)古詩的形象、語言、藝術(shù)技巧、思想感情以及作者的觀點(diǎn)等的初步鑒賞能力。其中藝術(shù)技巧的判斷和分析是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生在考試和平時(shí)練習(xí)中普遍反映:面對(duì)詩歌茫然不知所措,不知從何處入手;或者是能夠識(shí)別詩歌中的一些表達(dá)技巧,但往往不合題目要求,造成判辨錯(cuò)誤等等。下面我就怎樣做好詩歌鑒賞的表達(dá)技巧題提出幾點(diǎn)建議:

一、了解表達(dá)技巧,掌握相應(yīng)術(shù)語

了解并理解常見的詩歌表達(dá)技巧,掌握相應(yīng)的表達(dá)技巧術(shù)語是做好表達(dá)技巧鑒賞題的前提,也是關(guān)鍵。如果連詩歌常見的表達(dá)技巧有哪些都不知道,那更不用說去辨別和鑒賞分析了。古詩中常見的表達(dá)技巧有:襯托、烘托、渲染、比興、用典、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、曲筆(委婉含蓄)、以樂景寫哀情、化無形為有形等等。此外還包括一些修手法,如:比喻、比擬、對(duì)比、夸張、雙關(guān)、排比、借代、反復(fù)、反問、通感等等。

(一)襯托

襯托是在敘述和描寫過程中,為了突出某些人物、事件而用其他人物或事件作為對(duì)照陪襯。有正襯,如“人面桃花相映紅”。有反襯,如以動(dòng)襯靜“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”;以盛大襯衰“昔時(shí)金階白玉堂,即今唯見青松在”;以明襯暗“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”等等。

(二)烘托、渲染

二者都是國畫的畫法。在詩歌創(chuàng)作中烘托指不直接從正面描述,而從旁側(cè)、間接描述主體形象周圍或相關(guān)事物,以襯托并突出主體形象。

渲染指運(yùn)用鋪排、反復(fù)、夸張等手法濃墨重彩地對(duì)描寫對(duì)象(可以是景物,也可以是事件),從諸多側(cè)面盡力描繪,突出主體意象,抒發(fā)情感,強(qiáng)化情景交融的意境。

(三)曲筆

曲筆一般用于敘述中,指不直接表達(dá)情感和觀點(diǎn),而換一個(gè)角度寫與之緊密相關(guān)的他事他物,以此委婉含蓄而更加深切地表現(xiàn)思想情感。如高適《除夜作》“故鄉(xiāng)今夜思千里”,不寫自己思親而設(shè)想親人思念自己,將思念之情表達(dá)得更為深厚感人。

(四)虛實(shí)結(jié)合

在詩歌中虛境多指夢(mèng)境、神鬼世界;回憶已逝之境、設(shè)想未來之境以及聯(lián)想、想象之境等此時(shí)此地不存在的景象。虛實(shí)結(jié)合指把現(xiàn)實(shí)的事物與想象中的事物結(jié)合、間列或疊印,構(gòu)成一種亦真亦幻,迷離奇特的藝術(shù)境界。如李商隱的《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?！睂ⅰ拔磥碇场?、“想象之境”移入“現(xiàn)實(shí)之境”,時(shí)空交錯(cuò)回環(huán),虛實(shí)結(jié)合,把羈旅懷遠(yuǎn)之情表現(xiàn)得曲折跌宕。

(五)比興

比興指不直接表達(dá)而通過聯(lián)想借助某一自然外物來引出自己的思想感情。“比”即比喻;“興”即“先言他物,以引起所詠之物”。如駱賓王的《詠蟬》,先寫蟬再逐漸引出自己的悲憤之情。

其他如詩中有畫,用畫畫的表現(xiàn)技法來描寫山水景物,使詩既具詩情,又具有鮮明、生動(dòng)的畫意。它講究色彩的搭配,景物的空間層次感。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”;以樂景寫哀情,“江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年”;化無形為有形,“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”;對(duì)比,可使詩意更為明顯,情感表達(dá)更為強(qiáng)烈,如“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”(注意它與反襯的區(qū)別:反襯以表現(xiàn)一方為主,另一方起襯托作用;而對(duì)比突出雙方)等等。

二、勤練習(xí),多運(yùn)用

了解了各種表達(dá)技巧后要充分地運(yùn)用、練習(xí),也只有在大量的鑒賞練習(xí)中才能更好地理解和運(yùn)用這些看似抽象的鑒賞術(shù)語,體味它們的藝術(shù)魅力。

在做表達(dá)技巧鑒賞題時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

(一)面對(duì)一首詩不知從何處著手時(shí),不妨將它按現(xiàn)代白話的方式翻譯出來,然后比較二者之間的差異,有時(shí)詩歌的表達(dá)技巧會(huì)在比較中顯現(xiàn)出它的特點(diǎn),然后順藤摸瓜,進(jìn)行辨析。

(二)形式是為內(nèi)容服務(wù)的,藝術(shù)手法都有是為突出藝術(shù)形象、表達(dá)思想感情、創(chuàng)造奇妙卓越的詩境服務(wù)的。因此在鑒賞答題時(shí)要結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容分析,在判斷分析時(shí),要注意根據(jù)題意,抓住最能體現(xiàn)詩歌主旨和思想感情的手法來分析。如《泊秦淮》中既運(yùn)用了互文(“煙籠寒水月籠沙”),又運(yùn)用了曲筆(“商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》”),在“賞析這首詩表達(dá)意的技巧”題目中我們肯定要選取后者,因?yàn)樗抛钌钋械乇憩F(xiàn)了這首詩的主旨:對(duì)達(dá)官貴族荒淫誤國的強(qiáng)烈諷刺和鞭撻。

總之,在古詩詞教學(xué)中要熟練地運(yùn)用多種形式、多種技巧,才能達(dá)到教學(xué)目的。