李小艷

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”多媒體教學(xué)手段既是教師的“益友”,又成為學(xué)生的“良師”。雖功能有異有同,但都是為教學(xué)服務(wù),提高語文課堂教學(xué)效果。筆者結(jié)合使用多媒體教學(xué)手段的教學(xué)實(shí)踐,淺談對電化教學(xué)的認(rèn)識。

1 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在低年級的語文教學(xué)中,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境能很快把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來。多媒體有豐富多彩的視聽和動畫效果,可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動性。一些優(yōu)美的畫面讓學(xué)生仿佛身臨其境,極易喚醒學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《爸爸,你知道嗎?》一文時(shí),先課件演示情境:小鳥自由地在藍(lán)天白云間飛翔,魚兒在清清的河水中暢游,美麗的小鹿和小動物們一起奔跑在綠色的大森林里,到處開滿鮮花,鋪滿綠草,充滿和諧與幸福。這些優(yōu)美的視聽畫面,將學(xué)生帶入一個和諧美好、人人向往的理想境地,與捕殺小動物,破壞生態(tài)平衡形成強(qiáng)烈的反差,從而為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,感受詩歌中所蘊(yùn)涵的真情做好鋪墊,同時(shí)激起學(xué)生閱讀本文的欲望。

2 利用多媒體拓寬視野,培養(yǎng)創(chuàng)造力和發(fā)散性思維

當(dāng)今的人才是指那些有創(chuàng)造力的人,每個學(xué)生都可以而且應(yīng)該發(fā)展創(chuàng)造力,并在創(chuàng)造過程中體味成功的喜悅。新課標(biāo)三維中關(guān)于過程與方法的教育即是注重體會創(chuàng)造的過程。教師通過教育使學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地活動,這是教育成功的標(biāo)志。培養(yǎng)的學(xué)生要能在將來躋身于社會,現(xiàn)在一定要讓他們成為思維活躍敏婕、想象豐富、有創(chuàng)造性的一代新人。多媒體教學(xué)手段能激發(fā)學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài),活躍學(xué)生的思維活動,有利于學(xué)生創(chuàng)造性潛力的開發(fā)。

筆者在教學(xué)《信》一文時(shí),最后提問:“我還能替誰給誰寫信?寫些什么?”學(xué)生沉默了,顯然思路沒有打開。于是筆者播放自己制作的一段動畫:小鳥給媽媽寫信,花朵給蜜蜂寫信,云給云寫,樹給樹寫。配合符合事物身份的朗讀,還有豐富多彩事物的出現(xiàn),學(xué)生一下活躍起來,思維被激活,滔滔不絕地“寫”起來。

3 運(yùn)用多媒體教學(xué),培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀

人才應(yīng)德才兼?zhèn)?有德有才。學(xué)生的好品質(zhì)不是先天就有的,也不是自發(fā)形成的,而是在社會生活條件下,特別是在學(xué)校教育的影響下,在他們個人的實(shí)踐活動中形成和發(fā)展而來的。在課堂中,恰到好處地使用現(xiàn)代教育手段,能適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,使學(xué)生受到良好的思想品德教育。

下面是口語交際課《怎么變了》的教學(xué)過程。上課伊始,多媒體展示一組優(yōu)美的圖片,配上動聽的音樂,深深地吸引著學(xué)生。學(xué)生在情感上對美好環(huán)境產(chǎn)生愛與向往時(shí),教師又出示一組照片:樹木被人們砍伐掉,只剩下一個個樹樁,小鳥失去家園;天空被濃煙染黑,人們看不到溫暖的太陽;河水被排放的污水污染,周圍的花草、莊稼不能成活,小魚悲慘地漂浮在水面上,奄奄一息……觸目驚心,教師用沉重的話語問道:“同學(xué)們,你們看到了什么?它們留給人類的又是什么?”“一片望不到邊的沙漠?！薄耙活w失望的心?！贝鸢付己芎谩Ｔ趯W(xué)生情緒高漲、義憤填膺時(shí),教師又問:“同學(xué)們,到現(xiàn)在為止,我們應(yīng)該力所能及地做些什么呢?”于是一個個實(shí)際行動如植樹、搞宣傳等便動態(tài)生成,學(xué)生不僅在思想上,更重要的是在實(shí)際行動中得到深深的教育。

總之,多媒體教學(xué)手段的使用,能讓學(xué)生更快地學(xué)到知識和技能,更直接地體會到學(xué)習(xí)的過程和方法,更容易地形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。充分發(fā)揮其作用,就能優(yōu)化課堂教學(xué),突破教學(xué)難點(diǎn),解決教學(xué)重點(diǎn),有效提高教學(xué)效果,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,開拓視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

(作者單位:河北省遷安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué))