劉錦霞

新的教育理念把教師由過(guò)去單一的指導(dǎo)者變成了學(xué)習(xí)者、參與者、組織者和合作者。教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種巨大的激勵(lì)學(xué)習(xí)的潛在力量。在教學(xué)中,當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的知識(shí)發(fā)生興趣時(shí),就會(huì)調(diào)動(dòng)自己的一切潛能積極、主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí),而不會(huì)感到是一種沉重的負(fù)擔(dān)。那么,在課堂教學(xué)改革中,如何改變教學(xué)理念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性,發(fā)揮學(xué)生主體地位呢?下面是筆者的幾點(diǎn)看法和體會(huì)。

1 精心設(shè)計(jì)課前“熱身活動(dòng)”,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課前熱身活動(dòng)是整個(gè)課堂教學(xué)的第一步,課前熱身活動(dòng)就是通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。因此在課堂教學(xué)中,采取什么樣的課前“熱身活動(dòng)”是非常重要的。首先可以充分利用每篇課文的漫畫(huà)、插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物等,開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),從而引出課文的主題。還可以利用上課前十來(lái)分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛,開(kāi)展如“Let me guess”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲,通過(guò)游戲,既增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性,引發(fā)學(xué)生的求知欲,又為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

除此之外,也可把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),每天安排一個(gè)小組進(jìn)行演講,即活動(dòng)式“熱身活動(dòng)”,內(nèi)容可由教師規(guī)定(也可自編)。這種方式趣味性強(qiáng),形式活潑,能夠大面積地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),既活躍課堂氣氛,又提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

2 采用各種新穎的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)學(xué)生思維

新課程實(shí)施以來(lái),廣大教師努力實(shí)踐新的課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)行為發(fā)生巨大變化,課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,教師要充分研究教材,不斷地探索,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中筆者根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)情景教學(xué)將課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。

例如,在教學(xué)去食品店購(gòu)物的對(duì)話(huà)時(shí),筆者事先準(zhǔn)備牛奶、橘汁、香蕉、蘋(píng)果、面包等,上課時(shí)把它們陳列到講臺(tái)上。筆者先扮演營(yíng)業(yè)員,學(xué)生扮演顧客,英語(yǔ)對(duì)話(huà),然后讓學(xué)生兩人一組到講臺(tái)進(jìn)行表演。這樣,學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)地掌握了新的句型,再如尋人尋物、電話(huà)交流,等等,在教學(xué)中筆者都能根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)情景,讓學(xué)生扮演不同角色,使學(xué)生在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

也可以利用實(shí)物或圖畫(huà),誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中有些表示動(dòng)作的詞或身體的某些部位的詞,教師可以使用肢體語(yǔ)言,如眼(eye)、臉(face)等,教師可以用手指著部位來(lái)說(shuō);門(mén)(door)、窗戶(hù)(window),可以指著身邊的實(shí)物說(shuō)。這樣,講解形象生動(dòng),可以集中學(xué)生的注意力,給學(xué)生留下深刻的印象,教學(xué)效果好。有些表示實(shí)物的詞或動(dòng)作的詞不易帶進(jìn)課堂時(shí),可兼用圖畫(huà)進(jìn)行教學(xué),如plane,train,bus等。

其次,可利用多媒體課件教學(xué),這樣使所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講解時(shí),教師可采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè),刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)效果。

3 構(gòu)建和諧師生關(guān)系,善于賞識(shí)學(xué)生

賞識(shí)教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提,通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育。課堂上師生感情交流是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛和良好智力環(huán)境的重要因素。在師生情感交流中,教師的表情對(duì)激發(fā)學(xué)生的情感有特殊作用。學(xué)生可以從教師的微笑里感受關(guān)心、愛(ài)護(hù)。同時(shí)教師的微笑里也會(huì)激發(fā)學(xué)生愛(ài)教師,愛(ài)聽(tīng)教師的課,欣然接受教師的要求和教育,從而提高教學(xué)效果。因此教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,能夠起到激發(fā)學(xué)生興趣的功能。教育是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師在課堂上應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,只要有機(jī)會(huì),就要讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),所以學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解后,教師運(yùn)用生動(dòng)的、充滿(mǎn)童趣的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),是至關(guān)重要的,課堂上要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的信心。學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí),教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng),說(shuō)“Very good!Thank you!”等,學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了,要說(shuō)“Try again! Don't worry!”,使學(xué)生有成就感,這樣能促進(jìn)學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

4 讓英語(yǔ)走出課堂,開(kāi)放學(xué)生視野

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式,要求開(kāi)放課堂。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,給學(xué)生更多地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì),經(jīng)常設(shè)計(jì)和組織一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。例如,成立英語(yǔ)課外興趣活動(dòng)小組,舉辦英文書(shū)法比賽、朗讀比賽等,小組之間進(jìn)行競(jìng)賽,在競(jìng)賽中激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,留課外作業(yè)時(shí),留給他們一些英語(yǔ)謎語(yǔ),填字游戲讓他們猜,讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助,互相感染,進(jìn)而共同提高水平,長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總之,隨著新課改的不斷深入,作為一線英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生傳授知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè),感受英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè),最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(作者單位:河北省內(nèi)邱縣第二中學(xué))