《梁?！贰形饕魳肺幕诤系牡浞?/h1>
2009-08-14 07:41:00李焱
中國校外教育(下旬) 2009年7期
李 焱
[摘 要]小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥敲褡逡魳方豁懟囊淮纬晒Φ膰L試和探索,文章分析了作品的民族性和西洋性以及實現(xiàn)其中西融合的橋梁,再次印證了只有民族的,才是世界的。
[關鍵詞]“梁?！?民族性 西洋性
旋律優(yōu)美、色彩絢麗的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》,自誕生之日起就受到輿論界的廣泛好評,40多年來長演不衰,保持著迷人的藝術豐采。它的魅力就在于吸收了中國民間戲曲的經(jīng)典旋律,運用西洋奏鳴曲曲式結構,把在中國民間流傳了1460多年的愛情故事演繹得淋漓盡致。
一、《梁?！返拿褡逍?/p>
題材的民族性。《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲選用民間愛情故事《梁山伯與祝英臺》為題材內(nèi)容,故事的男女主人公梁山伯與祝英臺為了堅守心中神圣的愛情,不惜以生命作為代價,最終雙雙化蝶。這個故事在民間流傳已有1460多年的歷史,可謂家喻戶曉,為廣大勞動人民所熟悉。同時它在海外被譯為多種語言的書籍廣為流傳,在朝鮮、越南等東南亞國家不僅有梁祝故事,許多地方還有紀念性的“梁祝”廟或者“梁?！蹦?他們的愛情被譽為千古絕唱。
旋律的民族性。越劇表演以優(yōu)美、細膩、純樸、儒雅見長,小提琴協(xié)奏曲《梁?！氛窃谠絼 读荷讲c祝英臺》的音樂素材基礎上加以提煉的,民族風格極其鮮明。如在呈示部中的愛情主題音樂,當獨奏小提琴從柔和的A弦開始,在明朗的高音區(qū)奏出富有詩意的愛情主題時,多少人為之陶醉。而它正是作者根據(jù)平時的觀察,收集一些越劇名角在任何劇目中經(jīng)常唱到的且為廣大群眾熟悉和喜歡的唱腔變化而來的;又如呈示部中的副部主題是由越劇過門音樂變化而來,運用了我國民族調(diào)式中的E徵調(diào)式,用來描寫梁祝三載同窗,共讀共玩的幸福情景。類似的音樂素材在全曲中還有很多,因此,小提琴協(xié)奏曲《梁?！芬唤?jīng)面世,就為群眾所熟悉和接受。
演奏技巧的民族性。《梁?！返闹髯鄻菲餍√崆偈堑湫偷奈餮髽菲?是大型管弦樂隊中不可缺少的主要樂器。但作者卻把我國民族樂器如二胡、琵琶、古箏的演奏技法融合在小提琴演奏中。如在愛情主題中就運用了二胡的滑指來表現(xiàn)其優(yōu)美的旋律;又如在表現(xiàn)二人三載同窗、兩小無猜的青春友誼時,獨奏小提琴用E徵調(diào)模仿古箏,而弦樂則以撥弦模仿琵琶進行彈奏。此外,《梁?！愤€運用了加花、“緊拉慢唱”、帶散板特點的短句和悲憤的歌腔等中國傳統(tǒng)民間音樂的演奏技巧,其民族化特征十分鮮明。
二、《梁?！返奈餮笮?/p>
演奏樂器的西洋性?！读鹤！返闹髯鄻菲魇切√崆?。除此之外,使用頻率較高的伴奏樂器還有大提、長笛、雙簧管、豎琴、銅管等,這些樂器在烘托氣氛,刻畫人物形象,描寫內(nèi)心情感方面起到了積極作用。樂曲一開始,在輕柔的弦樂顫音背景上,長笛吹出了優(yōu)美動人的華彩旋律,接著,雙簧管以柔和抒情的引子主題,展示出一幅風和日麗、春光明媚、草橋畔桃紅柳綠、百花盛開的畫面; 而在整首樂曲中,作者獨具匠心地運用大提琴、小提琴音色的對比來塑造人物形象,小提音色明朗、柔美,表現(xiàn)英臺女性形象;大提音色渾厚、凝重,表現(xiàn)山伯男性形象。這種音色對比在“樓臺會”中表現(xiàn)得尤為明顯:小提琴委婉地訴說情意,大提琴撥奏聆聽。輪到大提琴傾訴愛意,小提琴一旁隨和。大,小提琴的對答,纏綿凄苦,如泣如訴,出色地描寫了梁祝相會樓臺時難舍難分的情緒。
曲式結構的西洋性。曲式指的是(歌)樂曲的基本結構形式?！读鹤！沸√釁f(xié)奏曲采用西洋奏鳴曲式寫成,它的結構由呈示部,展開部,與再現(xiàn)部三大段依序組成。其曲式結構對應圖如上:
樂曲通過這三個部分,深刻細膩地描繪出故事中梁祝相愛、抗婚、化蝶的情感歷程,很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突,達到了形式與內(nèi)容的完美結合。
三、實現(xiàn)《梁?！分形魅诤系臉蛄?/p>
孟波。談到《梁祝》小提琴協(xié)奏曲,大多數(shù)人都知道它的作者——陳剛和何占豪,但他們幕后的支持者,《梁?！返目偛邉潊s鮮有人知,他就是時任上海音樂學院黨委書記的孟波。孟波不但幫助他們確定了在越劇《梁?！返幕A上創(chuàng)作具有中國民族特色的交響樂的寫作的方向,而且對作品的曲式結構提出了寶貴的意見,為實現(xiàn)民族音樂交響化作出巨大貢獻。何占豪和陳鋼在《梁?！返某醺鍖懥讼鄲?、抗婚、投墳這幾個段落,尾聲是投墳之后第一主題“懷念”的再現(xiàn)。孟波在審讀了初稿之后否定了這樣的處理,他認為 “懷念是必要的,但給人壓抑的感覺。音樂要傳神。”他向兩位學生講述了革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義的創(chuàng)作原則,建議尾聲增加一段“化蝶”,于是,《梁?！酚辛烁挥欣寺实脑佻F(xiàn)部,協(xié)奏曲的主題得到了升華。
陳鋼與何占豪。陳鋼與何占豪是《梁?！返淖髡?二人對于《梁?！啡币徊豢?。何占豪進入上海音樂學院之前已是浙江一家劇團的樂隊演員,他會拉二胡和小提琴,有著豐富的民間音樂知識,比較擅長寫旋律,但還從未學過作曲。陳鋼當時已是作曲系四年級的高才生,系統(tǒng)地學習了作曲知識。他對音樂很敏感,有“四只音樂眼睛”的美稱。在何占豪的請求下,音樂學院的領導批準了陳鋼參加《梁?！穭?chuàng)作。在創(chuàng)作過程中,何占豪負責寫旋律。聽著他的旋律,陳鋼往往能提出有利于其發(fā)展的合理化建議。如寫道“樓臺會”那一段,何先生回憶說:“我一拉之后,他說這很好,是不是第二段用大提琴來拉?這樣梁山伯與祝英臺可以對位,我深表贊嘆。”在陳鋼寫配器的過程中,何占豪也提供了很多民族化的元素,兩個人的合作相輔相成。
音樂學院的專家們。在《梁?！返膭?chuàng)作過程中,上海音樂學院的許多專家們都曾給與具體的指導。丁善德教授在接受指導創(chuàng)作《梁?！返娜蝿蘸?對陳鋼“單個教練”,逐一講解各種奏鳴曲的曲式結構,一次次地審讀兩位學生的創(chuàng)作,并提出修改意見;民樂系主任、著名國樂家衛(wèi)仲樂教授開設講座講解民族樂器的各種演奏技巧,幫助他們實現(xiàn)小提琴演奏的“洋為中用”;小提琴演奏家趙志華向何占豪介紹各種小提琴演奏技法,為他提供各種藝術示范。由于他們?nèi)硇牡赝度?使兩個學生縮短了從幼稚走向成熟的漫長路程,在不到一年的時間里完成了這部傳世之作,實現(xiàn)了“洋為中用”、“古為今用”的偉大構想。
正是《梁?！吠昝罒o缺的中西融合,使其產(chǎn)生了強烈的藝術感染力和不朽的藝術生命力。自1959年問世以來,便被公認為是交響音樂民族化成功的代表作,是中國交響樂的第一座里程碑。同時,《梁祝》也在國內(nèi)外音樂會上頻頻上演,得到世界音樂界的肯定和贊揚,它成為世界音樂舞臺上中國音樂的保留曲目,也是被演奏最多的一部中國交響音樂作品?！读鹤！肥侵袊?更是世界的。
參考文獻:
[1]何占豪.音樂當使人類精神爆出火花[J].圖書館雜志,2005,(3).
[2]陳永勝.淺析小提琴協(xié)奏曲《梁?！返拿褡逍訹J].研究與探索,2007,(10).
[3]楊大恩.突出民族藝術特色的經(jīng)典之作[J].中國音樂學,1996(增刊).
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[關鍵詞]“梁?！?民族性 西洋性
旋律優(yōu)美、色彩絢麗的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》,自誕生之日起就受到輿論界的廣泛好評,40多年來長演不衰,保持著迷人的藝術豐采。它的魅力就在于吸收了中國民間戲曲的經(jīng)典旋律,運用西洋奏鳴曲曲式結構,把在中國民間流傳了1460多年的愛情故事演繹得淋漓盡致。
一、《梁?！返拿褡逍?/p>
題材的民族性。《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲選用民間愛情故事《梁山伯與祝英臺》為題材內(nèi)容,故事的男女主人公梁山伯與祝英臺為了堅守心中神圣的愛情,不惜以生命作為代價,最終雙雙化蝶。這個故事在民間流傳已有1460多年的歷史,可謂家喻戶曉,為廣大勞動人民所熟悉。同時它在海外被譯為多種語言的書籍廣為流傳,在朝鮮、越南等東南亞國家不僅有梁祝故事,許多地方還有紀念性的“梁祝”廟或者“梁?！蹦?他們的愛情被譽為千古絕唱。
旋律的民族性。越劇表演以優(yōu)美、細膩、純樸、儒雅見長,小提琴協(xié)奏曲《梁?！氛窃谠絼 读荷讲c祝英臺》的音樂素材基礎上加以提煉的,民族風格極其鮮明。如在呈示部中的愛情主題音樂,當獨奏小提琴從柔和的A弦開始,在明朗的高音區(qū)奏出富有詩意的愛情主題時,多少人為之陶醉。而它正是作者根據(jù)平時的觀察,收集一些越劇名角在任何劇目中經(jīng)常唱到的且為廣大群眾熟悉和喜歡的唱腔變化而來的;又如呈示部中的副部主題是由越劇過門音樂變化而來,運用了我國民族調(diào)式中的E徵調(diào)式,用來描寫梁祝三載同窗,共讀共玩的幸福情景。類似的音樂素材在全曲中還有很多,因此,小提琴協(xié)奏曲《梁?！芬唤?jīng)面世,就為群眾所熟悉和接受。
演奏技巧的民族性。《梁?！返闹髯鄻菲餍√崆偈堑湫偷奈餮髽菲?是大型管弦樂隊中不可缺少的主要樂器。但作者卻把我國民族樂器如二胡、琵琶、古箏的演奏技法融合在小提琴演奏中。如在愛情主題中就運用了二胡的滑指來表現(xiàn)其優(yōu)美的旋律;又如在表現(xiàn)二人三載同窗、兩小無猜的青春友誼時,獨奏小提琴用E徵調(diào)模仿古箏,而弦樂則以撥弦模仿琵琶進行彈奏。此外,《梁?！愤€運用了加花、“緊拉慢唱”、帶散板特點的短句和悲憤的歌腔等中國傳統(tǒng)民間音樂的演奏技巧,其民族化特征十分鮮明。
二、《梁?！返奈餮笮?/p>
演奏樂器的西洋性?！读鹤！返闹髯鄻菲魇切√崆?。除此之外,使用頻率較高的伴奏樂器還有大提、長笛、雙簧管、豎琴、銅管等,這些樂器在烘托氣氛,刻畫人物形象,描寫內(nèi)心情感方面起到了積極作用。樂曲一開始,在輕柔的弦樂顫音背景上,長笛吹出了優(yōu)美動人的華彩旋律,接著,雙簧管以柔和抒情的引子主題,展示出一幅風和日麗、春光明媚、草橋畔桃紅柳綠、百花盛開的畫面; 而在整首樂曲中,作者獨具匠心地運用大提琴、小提琴音色的對比來塑造人物形象,小提音色明朗、柔美,表現(xiàn)英臺女性形象;大提音色渾厚、凝重,表現(xiàn)山伯男性形象。這種音色對比在“樓臺會”中表現(xiàn)得尤為明顯:小提琴委婉地訴說情意,大提琴撥奏聆聽。輪到大提琴傾訴愛意,小提琴一旁隨和。大,小提琴的對答,纏綿凄苦,如泣如訴,出色地描寫了梁祝相會樓臺時難舍難分的情緒。
曲式結構的西洋性。曲式指的是(歌)樂曲的基本結構形式?！读鹤！沸√釁f(xié)奏曲采用西洋奏鳴曲式寫成,它的結構由呈示部,展開部,與再現(xiàn)部三大段依序組成。其曲式結構對應圖如上:
樂曲通過這三個部分,深刻細膩地描繪出故事中梁祝相愛、抗婚、化蝶的情感歷程,很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突,達到了形式與內(nèi)容的完美結合。
三、實現(xiàn)《梁?！分形魅诤系臉蛄?/p>
孟波。談到《梁祝》小提琴協(xié)奏曲,大多數(shù)人都知道它的作者——陳剛和何占豪,但他們幕后的支持者,《梁?！返目偛邉潊s鮮有人知,他就是時任上海音樂學院黨委書記的孟波。孟波不但幫助他們確定了在越劇《梁?！返幕A上創(chuàng)作具有中國民族特色的交響樂的寫作的方向,而且對作品的曲式結構提出了寶貴的意見,為實現(xiàn)民族音樂交響化作出巨大貢獻。何占豪和陳鋼在《梁?！返某醺鍖懥讼鄲?、抗婚、投墳這幾個段落,尾聲是投墳之后第一主題“懷念”的再現(xiàn)。孟波在審讀了初稿之后否定了這樣的處理,他認為 “懷念是必要的,但給人壓抑的感覺。音樂要傳神。”他向兩位學生講述了革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義的創(chuàng)作原則,建議尾聲增加一段“化蝶”,于是,《梁?！酚辛烁挥欣寺实脑佻F(xiàn)部,協(xié)奏曲的主題得到了升華。
陳鋼與何占豪。陳鋼與何占豪是《梁?！返淖髡?二人對于《梁?！啡币徊豢?。何占豪進入上海音樂學院之前已是浙江一家劇團的樂隊演員,他會拉二胡和小提琴,有著豐富的民間音樂知識,比較擅長寫旋律,但還從未學過作曲。陳鋼當時已是作曲系四年級的高才生,系統(tǒng)地學習了作曲知識。他對音樂很敏感,有“四只音樂眼睛”的美稱。在何占豪的請求下,音樂學院的領導批準了陳鋼參加《梁?！穭?chuàng)作。在創(chuàng)作過程中,何占豪負責寫旋律。聽著他的旋律,陳鋼往往能提出有利于其發(fā)展的合理化建議。如寫道“樓臺會”那一段,何先生回憶說:“我一拉之后,他說這很好,是不是第二段用大提琴來拉?這樣梁山伯與祝英臺可以對位,我深表贊嘆。”在陳鋼寫配器的過程中,何占豪也提供了很多民族化的元素,兩個人的合作相輔相成。
音樂學院的專家們。在《梁?！返膭?chuàng)作過程中,上海音樂學院的許多專家們都曾給與具體的指導。丁善德教授在接受指導創(chuàng)作《梁?！返娜蝿蘸?對陳鋼“單個教練”,逐一講解各種奏鳴曲的曲式結構,一次次地審讀兩位學生的創(chuàng)作,并提出修改意見;民樂系主任、著名國樂家衛(wèi)仲樂教授開設講座講解民族樂器的各種演奏技巧,幫助他們實現(xiàn)小提琴演奏的“洋為中用”;小提琴演奏家趙志華向何占豪介紹各種小提琴演奏技法,為他提供各種藝術示范。由于他們?nèi)硇牡赝度?使兩個學生縮短了從幼稚走向成熟的漫長路程,在不到一年的時間里完成了這部傳世之作,實現(xiàn)了“洋為中用”、“古為今用”的偉大構想。
正是《梁?！吠昝罒o缺的中西融合,使其產(chǎn)生了強烈的藝術感染力和不朽的藝術生命力。自1959年問世以來,便被公認為是交響音樂民族化成功的代表作,是中國交響樂的第一座里程碑。同時,《梁祝》也在國內(nèi)外音樂會上頻頻上演,得到世界音樂界的肯定和贊揚,它成為世界音樂舞臺上中國音樂的保留曲目,也是被演奏最多的一部中國交響音樂作品?！读鹤！肥侵袊?更是世界的。
參考文獻:
[1]何占豪.音樂當使人類精神爆出火花[J].圖書館雜志,2005,(3).
[2]陳永勝.淺析小提琴協(xié)奏曲《梁?！返拿褡逍訹J].研究與探索,2007,(10).
[3]楊大恩.突出民族藝術特色的經(jīng)典之作[J].中國音樂學,1996(增刊).
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