【訓(xùn)練文題】

閱讀下面文字,按要求作文。

有人說,我們害怕孤獨(dú),所以在人生的道路上,我們渴望有兒時(shí)的同伴、讀書時(shí)的同學(xué)、工作時(shí)的同事。

每個(gè)人都希望身邊有人同行,陪我們一路走下去。

有親人同行,我們能勇敢地面對(duì)風(fēng)雨;有朋友同行,我們能堅(jiān)忍地渡過難關(guān);有書籍同行,我們變得睿智聰穎;有寬容同行,我們不再睚眥必報(bào);有困難同行,我們會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)……

請(qǐng)以“和______同行”為題,寫一篇作文。

要求:①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語,將題目補(bǔ)充完整;②文體不限(詩歌除外);③不少于600字;④不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;⑤有真情實(shí)感。

【思路點(diǎn)撥】

一、仔細(xì)審題,弄清題意。

半命題作文從形式上看,它由文字部分和填空部分組成。拿到題目后,先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如:“和______同行”,從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分即可看出,“同行”即同路的意思,“同行”的對(duì)象可以是親人、朋友,也可以是在你成長(zhǎng)過程中,對(duì)你有幫助、有影響的人、物或精神、品質(zhì)等。當(dāng)然,值得注意的是,“同行”的固然有積極的東西,如幸福、快樂等;也應(yīng)該拓寬思路,從負(fù)面立意,如痛苦、挫折、困難等。

二、補(bǔ)充文題,確立體裁。

填補(bǔ)題目的空缺內(nèi)容時(shí),學(xué)生要運(yùn)用一定的語法知識(shí),仔細(xì)琢磨缺的是短語的哪部分內(nèi)容,如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語,就要考慮是填中心詞還是修飾部分,要清楚詞與詞之間的關(guān)系。

另注意:1.擬題要確定好體裁。一般應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文,還是說明文,議論文;是寫人記事,還是寫景狀物,或是闡述某個(gè)道理。2.擬題杜絕俗套,避免重復(fù)雷同。3.關(guān)注細(xì)節(jié),以小見大。這樣寫才能使文章內(nèi)容充實(shí),主題深刻。4.內(nèi)容要積極健康。有的同學(xué)往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容,自然也降低了作文的品位。

【素材鏈接】

1.最可怕的敵人,就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！猍法國(guó)]羅曼?羅蘭

2.生活就像海洋,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人,才能到達(dá)彼岸?！猍德國(guó)]馬克思

3.志不強(qiáng)者智不達(dá)?！赌印?/p>

4.雛鷹只有離開溫暖的窩巢,才能奮起翅膀去搏擊那變幻莫測(cè)的風(fēng)云;馬駒只有離開舒適的圈柵,才能揚(yáng)起鐵蹄,馳騁于烽火連天的疆場(chǎng)。孩子只有離開父母的呵護(hù),才能逐漸獨(dú)立踏上漫長(zhǎng)的人生征程,去開創(chuàng)人生宏偉的業(yè)績(jī)。在荊棘鋪路的時(shí)候,你要用理想的利刃披荊斬棘;在漆黑圍繞的時(shí)候,你要用信念的明燈照亮前程;在風(fēng)雨狂作的時(shí)候,你要用堅(jiān)強(qiáng)的大傘撐起晴空。

【佳作展示一】

和勇氣同行

余愛梅

我們是一群令人羨慕的中學(xué)生。中學(xué)生的夢(mèng),純潔浪漫,未必成真;中學(xué)生的歌,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,未必悠遠(yuǎn);中學(xué)生的詩,熱烈奔放,未必永恒……在這如歌如詩的年華中,我們充滿夢(mèng)想、激情與活力,然而一旦遇到困難或挫折,也易猶豫、動(dòng)搖、退縮。

父母長(zhǎng)年在外,自小沒人可依靠的我,各方面的能力自然超出了同齡人。認(rèn)識(shí)我的人常?？湮沂恰芭泻澜堋?然而他們都只看到了我堅(jiān)強(qiáng)的表面,其實(shí),外表堅(jiān)強(qiáng)的我也有脆弱的時(shí)候。

自從步入初中大門,我對(duì)數(shù)學(xué)就不感興趣。每次數(shù)學(xué)考試,我的成績(jī)總是不理想。于是,漸漸地,我與數(shù)學(xué)更疏遠(yuǎn)了。

初一時(shí)的數(shù)學(xué)老師是一位口碑很好的教師,可我那不太理想的數(shù)學(xué)成績(jī)似乎與他的名聲不大匹配,因此經(jīng)常引來他的批評(píng)。有時(shí),一些調(diào)皮的男生便會(huì)跟著指手畫腳,冷嘲熱諷。一向要強(qiáng)的我,每當(dāng)此時(shí)便恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。次數(shù)多了,我想到了放棄。

可是,一次偶然的發(fā)現(xiàn)卻徹底拯救了準(zhǔn)備自暴自棄的我。

暴風(fēng)雨中,一只蝴蝶在泥濘中拼命地掙扎著,它想飛,可是心有余而力不足。在一次次地努力失敗后,我想它大概快要放棄了,而它卻一再地鼓起了勇氣,經(jīng)過一次次地試飛,它終于離開了泥潭,揮動(dòng)著帶著泥點(diǎn)的翅膀在陽光中飛舞。

它僅是一個(gè)小生靈,卻有如此大的毅力,我呢?我慚愧了。于是我重新鼓起了勇氣。世上無難事,只怕有心人。只要我不輕言放棄,又有誰敢說我學(xué)不好數(shù)學(xué)呢?

我開始調(diào)整自己的心態(tài),我自認(rèn)智力并不比別人差,數(shù)學(xué)學(xué)不好,主要是因?yàn)槲覍?duì)它不感興趣。我先買來一些資料,強(qiáng)迫自己多做多練,不懂的題目就請(qǐng)教同學(xué)。上課時(shí),我提醒自己全神貫注,保證每節(jié)課的聽課質(zhì)量……漸漸地,我有了些進(jìn)步,雖說我還會(huì)時(shí)常受到老師的批評(píng)、同學(xué)們的嘲笑,但每當(dāng)遇到這種情況,我便會(huì)想到那只在陽光中飛舞的蝴蝶,我相信,只要我堅(jiān)持下去,總有一天,我也會(huì)像那只蝴蝶那樣,迎來振翅飛舞的一天。

期末考試快到了,我堅(jiān)信這次自己一定會(huì)成功,因?yàn)槲矣杏啦谎詳〉挠職狻＜词乖偈?我也不會(huì)氣餒,因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的我已有勇氣面對(duì)成長(zhǎng)歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

點(diǎn)評(píng):

開篇運(yùn)用排比的修辭手法,增強(qiáng)了表達(dá)氣勢(shì)。隨即筆鋒陡轉(zhuǎn),引出話題,自然而又給人以奇峰突起之妙。既而以自己的切身事例為證,先是數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)上的諸多困難讓“一向要強(qiáng)的我”想“放棄”,而后一次偶然看到蝴蝶這樣“一個(gè)小生靈”所作的一番拼搏與努力,竟創(chuàng)造了奇跡,由此,作者大受鼓舞,“重新鼓起了勇氣”。敘事后在結(jié)尾處進(jìn)行了精當(dāng)?shù)淖h論,并強(qiáng)調(diào)自己“永不言敗”的信念,再次突顯主旨。從整體上看,本文真正體現(xiàn)了“以小見大”的行文原則,是一篇不錯(cuò)的作文。

【佳作展示二】

和痛苦同行

邱月清

有時(shí)候,痛苦也是一種幸運(yùn)。

——題記

人生不如意事十之八九,殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘,往往使人感到痛苦。痛苦之于人,猶狂風(fēng)之于陋屋,巨浪之于孤舟。百世滄桑,不知有多少心胸狹隘之人因無法面對(duì)痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因無法面對(duì)痛苦而消沉;萬古曠世,又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因無法面對(duì)痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵……面對(duì)痛苦,我們不應(yīng)害怕和逃避,而應(yīng)直面痛苦,用勇敢和堅(jiān)強(qiáng)將痛苦縮小,或?qū)⑼纯嗯e作人生前進(jìn)的風(fēng)帆,直至成功。

其實(shí),和痛苦同行之日,也是我們邁向成功、迎接幸福的準(zhǔn)備之時(shí)。

初唐四杰之一的王勃,“老當(dāng)亦壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志”,可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì),命途多舛,”然而面對(duì)痛苦,他卻能達(dá)人知命,笑看人生。試想,如果沒有王勃開朗豁達(dá)的胸襟,哪能有他吟出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的千古詩句?

“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的詩仙李白,在遭遇仕途不順的痛苦后,他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒有!他在“長(zhǎng)安市上酒家眠”,笑對(duì)痛苦;面對(duì)挫折他拂袖而去,遍訪名山,終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!

由此看來,面對(duì)痛苦,我們不應(yīng)過分地沉迷于失意的陰影中而不能自拔;面對(duì)痛苦,我們不應(yīng)整日浸泡在傷感的泥濘中越陷越深;面對(duì)痛苦,我們不應(yīng)長(zhǎng)期委靡不振而迷失方向?；馔纯?才是明智的選擇。相反,若一味沉迷于痛苦之中,結(jié)果將不堪設(shè)想。劉備面對(duì)失去二弟的痛苦,因兄弟之情無法釋懷,結(jié)果在痛苦中做出錯(cuò)誤的決定,貿(mào)然出兵伐吳,落得“白帝托孤”的千古悲劇。

在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里,痛苦無處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦,將會(huì)終身遺憾。遭遇痛苦,就當(dāng)它是一陣清風(fēng),讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇痛苦,就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪,不要讓它在你心中激起驚濤駭浪;遭遇痛苦,就當(dāng)它是你眼中的一顆塵埃,眨一眨眼,流一滴淚,就足以將它淹沒。

在短暫而漫長(zhǎng)的人生路途中,和痛苦同行,拭去眼中欲滴的淚,堅(jiān)持前進(jìn)吧!相信總有一天你會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、青青的草……

如今,面對(duì)痛苦,我仍會(huì)“痛不欲生”。但最起碼,我不會(huì)去逃避,因?yàn)槲覒c幸自己仍懂得痛,我會(huì)在冷靜地思索后,以更加堅(jiān)定的步伐,走好以后的路。

點(diǎn)評(píng):

本文立意高遠(yuǎn),作者以不凡的筆力,站在人生高的層面起筆,將人們生來害怕痛苦卻又無從逃離、無從回避痛苦的兩難人生命題的答案,以哲理的形式告訴了我們,那就是:直面痛苦,痛定思痛,在痛苦里面尋求超越的快樂、追求的愉悅和體驗(yàn)的幸福。語言頗具特色,一些精當(dāng)?shù)奈难跃涫?也自成風(fēng)格,為文章增色不少。不難看出,作者的作文基本功相當(dāng)扎實(shí)。

【佳作展示三】

和堅(jiān)強(qiáng)同行

杜歡

很多人只知品嘗甜美,對(duì)不幸、困苦卻懼怕卻步。

亞洲金融風(fēng)暴過后,破產(chǎn)的年輕企業(yè)家和老企業(yè)家相遇。前者滿臉沮喪地向后者訴說痛苦,后者卻微笑著說:“我已經(jīng)老了,所剩的時(shí)間還不及你的三分之一,面對(duì)挫折和痛苦都打算重新開始,難道你這樣既年輕又精力充沛的人還打算放棄嗎?”人的一生必然會(huì)遭受種種挫折,聰明的人會(huì)選擇勇敢面對(duì)并從中獲取成功的啟示。因?yàn)樗麄冎?挫折并不可怕,可怕的是不能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折,而被它打倒并一蹶不振。如果我們著眼于成功,就必須選擇堅(jiān)強(qiáng),讓挫折變成獲取成功的基礎(chǔ)!

成功學(xué)大師卡耐基說:“從失敗中培養(yǎng)成功,障礙與失敗就是通往成功的兩塊最穩(wěn)固的踏腳石!”人只有在挫折中摸索成功之路,汲取從失敗中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能取得成功!當(dāng)我們能夠正確面對(duì),并將一切不利的因素轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力時(shí),成功就在我們眼前。

“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！睔v史上的先賢們并未因經(jīng)受挫折痛苦而一蹶不振,他們正是以挫折和困苦為成功的踏腳石,成就了一番偉業(yè)。

馬克思年輕時(shí)因開辦《萊茵報(bào)》而觸怒了反動(dòng)政府,背井離鄉(xiāng)。在如此挫折之下,他沒有痛苦、沒有氣餒、更沒有妥協(xié),而是堅(jiān)強(qiáng)地奔波于英法兩國(guó)之間,為他今后完成《資本論》的寫作搜集了大量的資料。馬克思面對(duì)自己所遭受的挫折和打擊曾說:“在科學(xué)的道路上是沒有平坦的道理可走的,只有那些不畏艱險(xiǎn)的人,才有希望到達(dá)科學(xué)的頂點(diǎn)!”在人生的歷程中,馬克思更是以行動(dòng)證明著他的無畏和堅(jiān)強(qiáng)!

一切艱難險(xiǎn)阻都是通往成功的絆腳石,可又何嘗不是邁向輝煌的踏腳石?只要我們勇敢地踏于其上,回首走過的路,以高遠(yuǎn)的眼光展望未來的廣闊之路,并堅(jiān)強(qiáng)地用行動(dòng)去努力拼搏,不難看到,大膽地邁過去,成功近在咫尺!

點(diǎn)評(píng):

這篇作文是一篇不錯(cuò)的議論文。初中生對(duì)“議論文”望而生畏,其實(shí)就本文而言,議論文也并不是想象中那么高深。先說中心論點(diǎn),其實(shí)就是面對(duì)挫折與痛苦時(shí)要“與堅(jiān)強(qiáng)同行”;為了證明自己的觀點(diǎn),作者先后用了兩個(gè)企業(yè)家的故事、卡耐基的言論、《史記》、馬克思的事跡作論據(jù),各個(gè)論據(jù)又各有側(cè)重,頗具代表性和說服力。最后再次重申自己的觀點(diǎn),深化主旨,突出論點(diǎn)。行文結(jié)構(gòu)縝密,邏輯嚴(yán)密,作為剛接觸議論文的初中生,能寫到這個(gè)程度,是難能可貴的。