李圣華

有一天早飯后,班長小王交給我一封信,我打開一看,竟是一封辭職信,信的內(nèi)容是這樣的:“尊敬的班主任:您好!在同學(xué)們的眼里,班長是個(gè)‘美差,可我覺得當(dāng)班長實(shí)在是‘苦差,沒意思極了,除每天要負(fù)責(zé)紀(jì)律、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生外,還得做一些實(shí)發(fā)性的工作,如臨時(shí)班會(huì)、緊急掃除等,整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),影響了學(xué)習(xí)。因此,我打算辭職,想做個(gè)平頭百姓,請(qǐng)您批準(zhǔn)!”

班長鬧辭職的問題在學(xué)校中可謂屢見不鮮,較為普遍。一方面班級(jí)管理離不開學(xué)生干部;另一方面,班主任若不能很好的引導(dǎo),學(xué)生干部也會(huì)感到學(xué)習(xí)之外承擔(dān)了一定量的“多余勞動(dòng)”,從而產(chǎn)生苦惱,那么應(yīng)該如何正確處理這個(gè)問題呢?我認(rèn)為應(yīng)從三方面入手。

第一、班主任要做好思想引導(dǎo)工作,提高學(xué)生干部的認(rèn)識(shí)。當(dāng)班干部不僅是輔助班主任,進(jìn)行班級(jí)管理的需要,同時(shí)也是提高自身綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的需要。素質(zhì)教育的要求提示我們,未來的競爭不只是知識(shí)掌握量的競爭,實(shí)質(zhì)上是獲取知識(shí)能力,運(yùn)用知識(shí)能力的競爭。少年兒童正是心理,認(rèn)知的快速成熟期,當(dāng)班干部對(duì)于自身的健康,全面發(fā)展大有好處。

第二、要指導(dǎo)學(xué)生班干部掌握科學(xué)的工作方法,使他們懂工作,會(huì)工作。也就是說,一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),另一方面老師也要轉(zhuǎn)變思想觀念,不能把學(xué)生干部當(dāng)作自己收作業(yè)、傳消息等處理瑣碎事務(wù)的“勤務(wù)兵”,而應(yīng)該真正從鍛煉學(xué)生能力,引導(dǎo)學(xué)生不斷成長的基本思想,出發(fā)去幫助和培養(yǎng)班干部。

第三、關(guān)心學(xué)生干部,設(shè)身處地替他們著想,幫他們解決實(shí)際問題。首先要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兊纳矸菔紫仁菍W(xué)生,學(xué)習(xí)是他們的首要任務(wù),因?yàn)樗麄兊纳矸菔紫仁菍W(xué)生,學(xué)習(xí)是他們的首要任務(wù),班主任在詢問他們工作的時(shí)候,千萬不要忘了還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。其次不要給他們施加過重的心理負(fù)擔(dān)和工八月負(fù)擔(dān),更不能做“督戰(zhàn)員”。再次,不能一人多職,也不能一職“終身”,要盡可能使更多的同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會(huì).總之,只要班主任能從教育的角度出發(fā),正確認(rèn)識(shí),而不是僅僅從利用學(xué)生的角度出發(fā),這個(gè)問題就會(huì)得到很好的解決。

我也寫了一封信給他,勸他不要辭職,要學(xué)會(huì)全面的看問題。內(nèi)容是這樣的:小王同學(xué),當(dāng)班長究竟是美差還是苦差,屬于個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題。我認(rèn)為,班務(wù)不是個(gè)包袱,而是個(gè)熔爐。它可以及早冶煉出你超強(qiáng)的組織,協(xié)調(diào)、管理能力和分析問題、處理問題的能力,同時(shí)也讓你學(xué)會(huì)怎樣處世做人。作為一班之長,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,有幾十雙眼睛時(shí)刻關(guān)注著你,你會(huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感和使命感,更加努力完善自己,積極當(dāng)好學(xué)生的排頭兵和班主任的好助手。無形之中也培養(yǎng)、鍛煉了自己的能力。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代成功者來說,知識(shí)固然重要,能力更為重要。如果一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)賰?yōu)秀,而對(duì)集體,對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心,綜合素質(zhì)較差,絕不能說他是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

作為班長,一方面要帶領(lǐng)全班同學(xué)搞好班務(wù),做好班主任的參謀和助手;另一方面,自己和全班同學(xué)一樣,要順利完成學(xué)業(yè)。兩項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行,有時(shí)會(huì)影響到學(xué)習(xí),這是不爭的事實(shí)。但是,是不是非要辭掉班長職務(wù)才能搞好學(xué)習(xí)呢?其實(shí)不然,當(dāng)了班長,對(duì)于自身的學(xué)習(xí),還會(huì)有許多好處呢。

第一、當(dāng)班長可以培養(yǎng)責(zé)任感。班長既要對(duì)班主任負(fù)責(zé),又要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé),只有這樣,才能搞好班務(wù)。因此,班長必須有很強(qiáng)的工作責(zé)任感。在日常生活中,班長會(huì)自覺地把自己的言行和班級(jí)的利益聯(lián)系在一起,不允許在某個(gè)方面落在同學(xué)們的后面,尤其是學(xué)習(xí)方面,否則如何做出表率并帶領(lǐng)同學(xué)們搞好學(xué)習(xí)呢?正是這種高度的責(zé)任感,促使班長在做好班務(wù)工作的同時(shí),也要千方百計(jì)地搞好學(xué)習(xí),這是由班長特殊身份決定的。

第二、當(dāng)班長可以培養(yǎng)意志力。做好班務(wù)工作,有時(shí)會(huì)遇到較大困難,必須想方設(shè)法克服困難,解決問題。如果班長沒有一定的意志力,是不能勝任的。班長正是在不斷解決大大小小的問題,克服大大小小的困難的過程中,培養(yǎng)了自身堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

辭去班長職務(wù),不僅僅是辭去了班務(wù)工作,更重要的是辭掉了幾十位學(xué)生與老師的信任和希望,辭掉到自己的責(zé)任感和信心,辭掉了自己鍛煉的好機(jī)會(huì)。而事實(shí)表明,師生的信任與希望是促使一個(gè)學(xué)生奮進(jìn)的巨大動(dòng)力,失去這樣的機(jī)會(huì)豈不令人可惜!

“當(dāng)班長會(huì)影響學(xué)習(xí)”,這不是一般規(guī)律,關(guān)鍵在于你能否正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。你要學(xué)會(huì)由被動(dòng)地做班務(wù)的奴隸為積極主動(dòng)地做班務(wù)的主人,要在做事中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做事、做人!

后來,小王找到我收回了辭職信,又擔(dān)起了班長。

收稿日期:2009-03-31

作者地址:河南省商丘市第四高級(jí)中學(xué)476000