愛美麗

2005年，10歲的張炘煬以505分的成績考入天津工程師范學(xué)院，成為全國年齡最小的大學(xué)生。2008年，13歲的張炘煬又通過了北京工業(yè)大學(xué)碩士研究生的復(fù)試，成為全國年齡最小的碩士研究生。這個(gè)被大家譽(yù)為“神童”的男孩，究竟如何做到了超越常規(guī)，在五年的時(shí)間里完成了別的孩子苦讀十二年也不一定能夠完成的學(xué)業(yè)？這個(gè)謎底就是四個(gè)字：超凡家教。

我的兒子不是神童

張炘煬今年已經(jīng)14歲了，從背后看，一米七二的他已是成年人，但等他轉(zhuǎn)過頭，白皙稚嫩的臉卻無可掩飾地透露了他的年齡。14歲的張炘煬是遼寧盤錦市盤山縣人，他兩歲多就開始識字，3歲時(shí)就認(rèn)識了1000個(gè)字，5歲上小學(xué)，上了一個(gè)月就跳到了二年級，又一個(gè)月后，跳到了三年級，三年級上了四個(gè)月，就跨過四年級，直接跳到了五年級，五年級上了兩個(gè)月，六年級上了完整的一年。別人初中三年，張炘煬就上了兩年，初一、初二各上了半年，初三上了一年。然后高一、高二都沒上，直接就上了高三，高三也只是在學(xué)校里上了兩周的課，就被學(xué)校分配到小灶去單獨(dú)學(xué)習(xí)，一年后參加高考，以505分的成績被天津工程師范學(xué)院數(shù)理與信息科學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取，創(chuàng)造了我國年齡最小的大學(xué)生的紀(jì)錄。接著，張炘煬又用三年時(shí)間讀完了別人四年才能畢業(yè)的本科，2008年，考取北工大數(shù)理學(xué)院的碩士研究生。因此，張炘煬被譽(yù)為神童，然而，在他的父母眼里，自己的兒子從來都不是神童。

張炘煬的父親張會(huì)祥是當(dāng)?shù)亟值擂k事處的工作人員，母親吳慧娟是高中地理老師，相對來說，張會(huì)祥的時(shí)間比較充裕，所以照顧兒子教育兒子多數(shù)都是張會(huì)祥的事情。張炘煬真的并不是我們想象的那樣的天才兒童，相反，他從小就比較遲鈍，發(fā)育不快，說話也比較晚，別的孩子一歲左右就能夠一個(gè)字一個(gè)字地說話了，可張炘煬卻金口難開，一直到二十二個(gè)月的時(shí)候才會(huì)說話。正因?yàn)閺垶詿^于遲鈍，父親張會(huì)祥才動(dòng)了提早教兒子識字的念頭。他怕張炘煬像親戚家的孩子一樣，進(jìn)了小學(xué)一年級沒多久，就被老師叫家長，給下這樣的定論：“你這個(gè)孩子跟不上，退回學(xué)前班算了！”那樣對孩子的打擊是多么大啊。所以，張會(huì)祥從兒子學(xué)會(huì)說話不久，也就是兩歲就開始教兒子學(xué)習(xí)識字，沒想到， 小炘煬記憶力特別好，教一遍就能記住不忘，就這樣，張會(huì)祥開始了對兒子的早期開發(fā)。當(dāng)時(shí)的他，從沒想過兒子將來會(huì)跳級會(huì)成為年紀(jì)最小的大學(xué)生，他的家教理念極其樸素，就是不讓遲鈍的兒子輸在人生的起跑線上。

“徒手識字”找到學(xué)習(xí)樂趣，及時(shí)剎車不讓兒子做神童

兩歲的孩子，剛學(xué)會(huì)說話，卻已經(jīng)能夠用朗朗的童聲讀書識字了，這件事不能不讓大家驚奇。張會(huì)祥倒也沒覺得這有什么好藏著掖著的，兒子認(rèn)識字是做父親的功勞和光榮嘛，再說了，捂著也沒有用，小炘煬還真喜歡識字，無論在商店里、飯館里還是馬路上，只要看到字，不認(rèn)識就會(huì)問父親，認(rèn)識的就會(huì)大聲讀出來。這樣一來，越來越多的人就認(rèn)識了小炘煬，豆子大的娃娃，認(rèn)識那么多復(fù)雜的字，于是，夸贊聲也就遍地開花了。從內(nèi)心講，張會(huì)祥不喜歡聽人夸獎(jiǎng)小炘煬，傷仲永的故事他牢記在心，總覺得“神童”兩個(gè)字是個(gè)貶義詞。不過，他也不拒絕大家的表揚(yáng)，畢竟大家的贊賞對小炘煬來說是一種無形的激勵(lì)，可以讓他有更多的信心和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

可有一次，小炘煬的小表姐到家里來做客，張炘煬和妻子高高興興地帶兩個(gè)孩子到外面的小飯店吃飯。小炘煬進(jìn)了小飯店，看到張掛在墻上的食譜就眼睛一亮，開始指手畫腳地點(diǎn)起來：“我要這個(gè)……我還要點(diǎn)……”小炘煬一口氣說下來，幾乎把小飯店的所有品種點(diǎn)完了。結(jié)果小飯店的服務(wù)員全都驚奇地圍了過來，像看到一個(gè)天外來客，一下子，張炘煬成了小飯店里的明星。就在大家都開心地看小炘煬讀菜譜的時(shí)候，小炘煬的小表姐卻一個(gè)人走出了店外，表情失落，張會(huì)祥突然意識到，小炘煬過于張揚(yáng)了，這樣是不是會(huì)影響他的正常發(fā)展？

張會(huì)祥讓小炘煬提早認(rèn)字的目的是讓他做好知識上的準(zhǔn)備，是想讓他養(yǎng)成以學(xué)習(xí)為快樂的意識，是一種智力開發(fā)，而不是為了炫耀也不是了制造神童。他意識到，如果過分張揚(yáng)，可能會(huì)讓兒子以炫耀為目的去學(xué)習(xí)，那樣就誤入歧途了。于是，張會(huì)祥教兒子學(xué)會(huì)了躲，盡量不去展示自己，小炘煬也因此樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)知識是為自己，不是為了炫耀和表演。

最后，小炘煬還是不可避免地成了大家感興趣的對象，父子在一起的時(shí)候，遇到熟人或者朋友，對方總會(huì)要求小炘煬朗誦詩歌或者讀報(bào)紙，這時(shí)張會(huì)祥決定暫停教小炘煬認(rèn)字。他堅(jiān)持了及時(shí)打住，見好就收的原則，認(rèn)定在幼兒的成長時(shí)期，還是要陪孩子多玩多開心，不要讓他因?yàn)樘绲臉s耀而忘乎所以，一定要順其自然成長。

對不愛睡午覺的孩子實(shí)施反幽默教育法

小炘煬從小不愛睡午覺。在幼兒園的時(shí)候，每天中午都要強(qiáng)熬兩個(gè)小時(shí)，天天一回家就叫嚷睡午覺太難受。張會(huì)祥心疼孩子，既然不想睡午覺，就上小學(xué)讀書去吧，于是， 5歲的小炘煬進(jìn)了學(xué)校。因?yàn)樵缙诮逃龅煤?，小學(xué)一年級的課程沒幾天就被小炘煬背熟了，孩子沒得可學(xué)了，就嚷著要讀新書，張會(huì)祥趕緊借來了二年級的課本，沒想到，沒用多久，二年級的課程也被小炘煬背熟了。這可難壞了張會(huì)祥，如果讓兒子用一年的時(shí)間去聽已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識，他肯定不會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地坐在教室里，那怎么辦呢？于是，他有了跳級的想法，沒承想，從此一發(fā)不可收。

讀書歸讀書，張會(huì)祥的家教目標(biāo)并不是培養(yǎng)一個(gè)高分低能的考試“神童”，而是培養(yǎng)一個(gè)好兒子，將來成為一個(gè)生活豐富、事業(yè)順利、家庭幸福的好男人。所以，張會(huì)祥很多時(shí)候，是和兒子一起玩的。不過，這個(gè)父親不夠幽默，也不夠溫柔。在家里，張會(huì)祥時(shí)常陪小炘煬一起看《藍(lán)貓3000問》、《天線寶寶》一類節(jié)目，通過和兒子一起分享天真爛漫快樂拉近父子的距離，可他仍然保持著自己的風(fēng)格，不因?yàn)楹⒆有【头诺妥藨B(tài)，模仿他的語言或者嬉皮笑臉地用他的方式跟他說話。他這樣做不是為了刻意在兒子面前保持父親的威嚴(yán)，而是為了堅(jiān)持自己的反幽默教育法。

張會(huì)祥認(rèn)為，父親有理由保持一種“正”的不幽默的形象。大多數(shù)母親都在扮演幽默溫柔的角色，幼兒園老師也多采取童趣盎然的符合孩子年齡特點(diǎn)的柔和的教育方式。所以，作為父親，用反幽默的方式教育孩子非常必要，有的家長跟小孩子交流，總試圖用孩子的方式說話，逗孩子開心，以為那種幽默很有趣，其實(shí)更容易產(chǎn)生副作用：讓孩子認(rèn)識不到世界的嚴(yán)肅性和認(rèn)真性，反而覺得什么事情都不用自己去管，父母會(huì)讓自己快樂舒適。于是，在學(xué)習(xí)和生活上，孩子也就沒有了責(zé)任感，覺得自己沒必要去認(rèn)真努力。這種觀念對于孩子的成長是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)橹挥谐浞终J(rèn)識到獨(dú)立認(rèn)真的必要性，孩子才能夠有足夠的內(nèi)在動(dòng)力去學(xué)習(xí)知識，完善自我。

所以，張會(huì)祥從來都不騙孩子，不哄孩子，他跟兒子說話從來都是一是一、二是二，不會(huì)用半真半假的話來糊弄兒子，市面上那些所謂“創(chuàng)新”的少兒讀物，什么“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，什么“大話”，什么“Q版語文”，他絕不讓兒子看，用他的話說就是，“輕松活潑可以，吊兒郎當(dāng)絕不可以”。

從不告訴兒子“你是最好的”

很多人都認(rèn)為，教育孩子，激勵(lì)最重要，所以我們常常能夠聽到家長們對孩子說，“你是最好的”， 張會(huì)祥卻從來不跟兒子說這句話，也從來不用物質(zhì)激勵(lì)兒子學(xué)習(xí)，倒是兒子上大學(xué)的第一年對父親說，“我要是拿了獎(jiǎng)學(xué)金，先給你分一點(diǎn)”。因?yàn)閺垥?huì)祥認(rèn)為，在孩子成長的過程中，最重要的事情是成長，而不是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)只是成長的一個(gè)手段，你付出了，收獲就是你的，不是你最好，只是你應(yīng)該努力。張會(huì)祥對小炘煬的表揚(yáng)，頂多到“嗯，還可以”、“還湊合”、“這道題你做得還行”、“這個(gè)卷子答得不錯(cuò)”這種程度，他的不溫不火，讓小炘煬從來都沒有產(chǎn)生過驕傲的心理，因?yàn)閺母赣H的態(tài)度中他得知，自己考多少分，上什么學(xué)校，都是正常的，算不得成功，只是因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)所以去努力，因?yàn)榕α怂允斋@。

正是因?yàn)槿绱耍瑥垶詿恢弊叩煤芊€(wěn)很堅(jiān)定，內(nèi)在的“強(qiáng)大的人格”讓他從來沒感覺自己有什么與眾不同，也沒有什么可以驕傲可以放松的，自己的路是自己走的，對自己負(fù)責(zé)，為自己努力，是做一個(gè)人成長必須承擔(dān)的責(zé)任。