誰誰誰

記得聽一位資深獵頭提起過，他們搜羅的高管人才中，70％以上并非畢業(yè)自名牌大學。這個結論經常被周圍的個案證實，常常發(fā)生這樣的情況——主管漫不經心翻看著下屬的履歷表，看到那個晃眼的名牌大學的名字時，會心地笑一笑，莫測高深地說上一句：這是我當年想考卻考不上的圣地，不過很高興能與這里畢業(yè)的人才成為同事。一句話足以讓名校高才生的脊背生出冷汗來，不知道名牌學歷帶來的是福還是禍。

但一位出身自名牌大學的高管朋友認定還是名牌大學畢業(yè)的人更好用。他的經驗是，同樣是做一件事，名牌大學的畢業(yè)生在“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”，這三步曲的邏輯思維能力上更強，而且懂得利用一切資源比如網絡和人脈等找到更多解決問題的方法，而更多非名牌大學的畢業(yè)生只能等待主管發(fā)出具體行動的指令。但他的經驗也曾被其他高管認定為偏見。后者的經驗是，歸根到底還是要看個人，大學牌子的響亮程度與人才的好用與否關聯(lián)度并沒有那么大。

作為名牌大學的畢業(yè)生，以我個人的學習經歷來看，當年大學里真正讓我難以忘懷的是那種自由自在的氛圍和幾位極富個性的老師。比如有的老師信口開河：教材嘛你們自己看看就行了，我就講點個人體會，反正我可以告訴你咱們這個專業(yè)想考不及格是很難的事；再比如有的老師整個一堂課就在講自己對某個政治學領域的小問題論證或推理的過程，然后告訴你在這個過程中他是如何獲取快樂的……當然這些老師惹人喜愛的前提是他們在最終的考試時從不吝嗇給出高分數(shù)，并且熱衷于出沒有標準答案從而不容易不及格的題目。至于新聞專業(yè)的學生應該掌握的采訪及寫作之類的技巧，實不相瞞，我是在實習及以后的工作中慢慢學習的，而且即使現(xiàn)在看來，這個學習過程還得繼續(xù)深入。沒辦法，這時代變化太快。

不過聽說現(xiàn)在大學里風氣變了，這樣有個性的老師越來越少了，取而代之的是考試越來越嚴格了，考題越來越死板了。我有時在想這是不是我為什么接到如此多的詢問“如何成為一名專欄作家”的來信的原因。如果這些詢問者曾經上過一些好老師的課。他們就會領悟出，這是一道沒有標準答案的題目。而且當他們心中有這個疑問時，他們懂得去研究目標對象，從而發(fā)掘出一些可行性方案，并且能夠意識到，問這個問題就像問自己的上司“為什么你能成為我的上司”一樣冒失。