孟凡軍

[關(guān)鍵詞]班主任 四件事 班干部

隨著民主化的推進(jìn)，“高壓政策”式的班級(jí)管理模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)生。因此，班級(jí)管理應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)。

一、建立健全實(shí)效的班委會(huì)

班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上取決于班干部，我們常稱他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。學(xué)生干部隊(duì)伍的組建，不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。因此，建班伊始，班主任要與學(xué)生多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)干部苗子，精心培養(yǎng)并大膽起用；然后，督促班干部自覺、主動(dòng)參與班級(jí)管理，放手讓學(xué)生干部開展工作，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予肯定或指正，樹立他們的威信和管理信心；最后，指導(dǎo)班干部定期進(jìn)行各種方式的檢查、比賽和總結(jié)。當(dāng)班級(jí)管理得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師肯定的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，讓學(xué)生干部在管理過程中真正品嘗到成功的喜悅。同時(shí)，對(duì)不適宜、不稱職的學(xué)生干部，要及時(shí)進(jìn)行巧妙的調(diào)換，讓班委始終保持戰(zhàn)斗力。

二、制定可行的班級(jí)管理制度

制定班級(jí)管理制度的時(shí)候，要充分尊重學(xué)生的意見。好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的制度就相當(dāng)于沒有任何制度。在平日班級(jí)管理中，我對(duì)學(xué)生堅(jiān)持做到，經(jīng)常問個(gè)“應(yīng)該怎樣做？這樣做行不行？”以征求學(xué)生意見，讓學(xué)生感覺到自己的存在，讓他們從心里知道，他們?cè)诮處熜睦镉邢喈?dāng)?shù)奈恢?，老師尊重他們，從而也就樂于主?dòng)參與管理，為班級(jí)管理想辦法，想點(diǎn)子。健全而科學(xué)的班級(jí)管理制度，確確實(shí)實(shí)做到鍛煉了學(xué)生，解放了老師。通過各項(xiàng)制度的落實(shí)，以制度來做事。我所帶過的班級(jí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上及管理班級(jí)事務(wù)上的自覺性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的效率也提高了。

三、教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生

學(xué)生也是人，是有血有肉、有生命、有尊嚴(yán)、有思想感情的人，教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。教師對(duì)待學(xué)生要和藹可親，有愛心、耐心；不體罰、不訓(xùn)斥學(xué)生；要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。老師尊重了學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加尊重老師，同時(shí)，這也深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。另外，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)學(xué)生，寬容也是對(duì)學(xué)生的尊重，寬容并不等于縱容。教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤、過失產(chǎn)生的原因，給予充分的理解，給學(xué)生反思、反省的機(jī)會(huì)、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。學(xué)生的過錯(cuò)有時(shí)是無意識(shí)的，是無意的，老師一定要學(xué)會(huì)寬容他們。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有些班主任對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生不甚關(guān)心，往往只是采取高壓政策，迫使其在一定時(shí)期內(nèi)不能犯錯(cuò)誤或者少犯錯(cuò)誤，在實(shí)行班級(jí)量化管理時(shí)，有些班主任更是只要他們的行為不給本班扣分，不影響班級(jí)榮譽(yù)就相安無事。我們應(yīng)該樹立高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)責(zé)任心，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。比如，可以廣泛開展多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，通過這些競(jìng)賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)，在多種嘗試中尋求到自己的“閃光點(diǎn)”。一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重時(shí)，學(xué)生便產(chǎn)生了上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機(jī)，使多方面優(yōu)點(diǎn)顯露出來，也就起到了轉(zhuǎn)化作用。