唐　渡

加強農(nóng)村黨員教育工作是新時期黨的建設(shè)的重要任務(wù)。改革開放以來，隨著體制的轉(zhuǎn)變、農(nóng)村生產(chǎn)和生活方式的重大變革，農(nóng)村黨員教育工作的難度加大。如何改進和創(chuàng)新農(nóng)村黨員教育工作，黨的十七屆三中全會明確指出：“擴大黨內(nèi)基層民主，尊重黨員主體地位，保證黨員按照黨章規(guī)定履行義務(wù)、行使權(quán)利。組織農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)黨的理論和路線方針政策、法律法規(guī)、實用技術(shù)?！蔽覀円凑者@一要求。根據(jù)社會發(fā)展的需要和現(xiàn)代教育規(guī)律，通過啟發(fā)、引導(dǎo)農(nóng)村黨員內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)造和諧、民主的教育環(huán)境，有目的、有計劃地組織、規(guī)范各種教育活動。把農(nóng)村黨員培養(yǎng)成為能動地、創(chuàng)造性地進行認識和實踐活動的主體。

一、在教育對象上體現(xiàn)主體的地位

在以往的教育中，往往把教育的對象單純當作是接受教育、接受知識的客體，是必須聽話、服從的對象。目前農(nóng)村黨員教育工作中還存在著這種意識，主要表現(xiàn)為認為農(nóng)民黨員文化不高。思想理論水平低，是接受教育、進行改造的對象；認為做思想政治教育工作的人有文化、有理論、有水平，是教育黨員、領(lǐng)導(dǎo)群眾的單純施教者，以致忽視了教育者和受教育者互學(xué)、互教、互促、互助的聯(lián)系和相互作用，影響了農(nóng)村黨員接受教育的主動性和積極性。

馬克思主義認為，教育作為人類的一種特殊實踐活動。不僅有客觀現(xiàn)實性，也有自覺能動性和社會歷史性。因此，對教育的研究，不僅要從客體性方面去把握，同時還必須從主體性方面去把握。2003年12月，胡錦濤同志在全國宣傳思想工作會議上指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本”；“既要堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”。這些重要精神，要求教育工作把人放在主體地位。農(nóng)村黨員教育工作中如何發(fā)揮農(nóng)村黨員的主體作用?首先要從思想認識上看到農(nóng)民黨員主體性的一面。把他們真正看作是能動的、創(chuàng)造性的人。其次在教育過程中，要尊重受教育者，尊重他們的獨立意識，尊重他們的學(xué)習(xí)興趣和個性發(fā)展。再次，作為教育者要放下架子，拉近與黨員群眾的距離，虛心向教育對象學(xué)習(xí)。第四，要調(diào)動教育者和受教育者兩個積極性、主動性、互相學(xué)習(xí)、互相教育、互相幫助、互相進步，真正做到教學(xué)相長。

二、在教育內(nèi)容上體現(xiàn)主體的需求

以往的教育在內(nèi)容上主要集中講政治理論。但隨著時代的變化、知識的普及、農(nóng)村黨員理論水平的提高，顯然單一政治內(nèi)容已經(jīng)不能滿足新時期農(nóng)村的經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。為此，要積極探索和遵循農(nóng)村黨員的成長規(guī)律，結(jié)合黨組織的要求和黨員的個性化、差異化的需求。不斷創(chuàng)新豐富內(nèi)容、拓寬知識領(lǐng)域，使教育內(nèi)容從“單一性”走向“豐富性”。

具體講，在當前和今后的教育培訓(xùn)中，一是要把黨的最新理論創(chuàng)新成果及時送進農(nóng)村，武裝黨員頭腦。指導(dǎo)實踐，推動工作；二是要把黨的路線、方針、政策隨時宣傳、隨時落實，讓農(nóng)村黨員明確奮斗目標，自覺成為黨的路線、方針、政策的擁護者和忠實的執(zhí)行者；三是開展實用法律法規(guī)教育，把農(nóng)村黨員培養(yǎng)成為遵紀守法、為民服務(wù)的典范；四是講一些國內(nèi)的新發(fā)展和世界的新變化，讓農(nóng)村黨員能夠開闊視野；五是宣傳推介一些先進人物、先進事跡，使農(nóng)村黨員學(xué)有典范、做有榜樣、行有楷模；六是增加一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，使農(nóng)村的黨員繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德和愛國主義思想；七是進行農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)，讓農(nóng)村黨員做“致富”、“共富”的帶頭人；八是針對女黨員，適當增加一些關(guān)于保護婦女兒童權(quán)利的內(nèi)容，保障其權(quán)利和地位，發(fā)揮其作用。目前，要把黨的十七大精神和三中全會決定作為農(nóng)村政策理論教育的主要內(nèi)容，讓農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)好、落實好和貫徹好?？傊凑铡案墒裁磳W(xué)什么、缺什么補什么”的原則。讓農(nóng)村黨員教育內(nèi)容在體現(xiàn)政治性、時代性的同時，突出黨員主體的需求性。

三、在教育方式上尊重主體的意愿

以往的學(xué)習(xí)教育方式是大集中、大宣講，這對黨員來說是被動教育，缺乏自愿和自主性。在新的歷史條件下，農(nóng)村黨員教育工作的環(huán)境、渠道都已發(fā)生很大變化?！拔艺倌銇怼⑽夜嗄阊b”的空洞說教、機械灌輸已經(jīng)無法適應(yīng)農(nóng)民黨員的教育需求了。還有一些農(nóng)村黨組織對農(nóng)村黨員教育感到老辦法不頂用，新辦法不會用，硬辦法不敢用，軟辦法不管用，結(jié)果沒好辦法可用。解決這一問題，就要在教育方式方法上大膽創(chuàng)新，根據(jù)主體的自愿性，采取靈活多樣的方式方法。

農(nóng)村黨員對學(xué)習(xí)方式、方法的意愿和喜好是多樣的。一些黨員不喜歡你在臺上、我在臺下的課堂講授，我們就可以用對話的方式進行教育。對話式的教育方法就是教育者與被教育者處于一種平等的地位，以平等對話的方式跟教育對象溝通交流，面對面答疑解難，商討問題，溝通思想，達到共識。有時黨員忙于農(nóng)活，沒時間參加學(xué)習(xí)，那么我們就要深入到田間地頭。把思想政治教育工作和黨員群眾的生產(chǎn)工作結(jié)合起來，和農(nóng)民黨員邊勞動、邊交流、邊溝通、邊教育。有的黨員生活困難，學(xué)習(xí)不夠主動，我們就要經(jīng)常深入了解他們的生活情況，幫助解決他們最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的突出問題，既講道理又辦實事，真正讓他們從受教育中得到實惠。還有的黨員喜歡看電視、看電影、看錄像、聽廣播，我們可采取電化教育的方式，宣傳黨的思想理論、方針政策，達到寓教于樂的目的。黨的十七大提出了“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育”的明確要求，我們一定要充分利用好這一載體。

四、在教育目的上體現(xiàn)主體的發(fā)展

教育的終極目的是促進人的全面而自由的發(fā)展，江澤民同志指出，人的全面發(fā)展是社會主義社會的本質(zhì)要求，一切工作都要落腳到促進人的發(fā)展上。胡錦濤同志強調(diào)，科學(xué)發(fā)展現(xiàn)，核心是以人為本。對農(nóng)村黨員的教育應(yīng)體現(xiàn)對人本身的尊重、對人的價值和意義的肯定。因此，農(nóng)村黨員教育工作應(yīng)把促進“人的全面而自由的發(fā)展”作為終極追求和價值取向。具體說，就是使廣大農(nóng)村黨員思想觀念及時更新，政治覺悟不斷加強，文化素養(yǎng)不斷提升，生產(chǎn)能力不斷提高，達到自身經(jīng)濟、政治、文化、思想等方面的發(fā)展，從而充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民積極建設(shè)社會主義新農(nóng)村，推動農(nóng)村經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

胡錦濤同志在黨的十七大報告中提出了“尊重黨員主體地位”的要求，我們只要按照這一要求，把農(nóng)村黨員真正放到主體的地位，尊重他們的能動性、選擇性和差異性，農(nóng)村黨員教育工作就會走出新路子，取得新成績。