郝　梅

著名教育學(xué)家朱永新說過，一所好學(xué)校必須是一所有品味的學(xué)校，有特色的學(xué)校。創(chuàng)建特色學(xué)校確實成為廣大教育者的共識，并成為中小學(xué)的熱門話題。從我們學(xué)校前三年的發(fā)展情況來看，她已經(jīng)成為旗、市內(nèi)比較知名的一所學(xué)校，但要真正成為一所品牌學(xué)校，必須走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，而精細化管理和特色化建設(shè)是內(nèi)涵式發(fā)展的核心。所以，創(chuàng)建特色學(xué)校。對于我校來說已是大勢所趨。下面。我通過三個方面的內(nèi)容來談一下如何創(chuàng)建特色學(xué)校。

一、如何理解特色學(xué)校

特色學(xué)校其亮點就在一個“特”字上，“特”意味著與眾不同，意味著人無我有。人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。更進一步說，特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，并已經(jīng)形成傳統(tǒng)的學(xué)校。具有優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定、獨特的辦學(xué)風(fēng)格和顯著的育人效益，在培養(yǎng)目標、課程開發(fā)、師資建設(shè)、學(xué)校管理、校園文化、教學(xué)設(shè)施等方面實現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)。又有區(qū)別于一般學(xué)校的獨特個性。

二、如何確定特色學(xué)校的目標

創(chuàng)建特色學(xué)校必須要從學(xué)校的實際出發(fā)，合理定位學(xué)校的特色目標。一是認真研究社會發(fā)展給學(xué)校提供的機遇和提出的挑戰(zhàn)，研究學(xué)校發(fā)展的資源、條件和能力，把創(chuàng)建特色學(xué)校的外在動力——環(huán)境和內(nèi)在動力——學(xué)校本身的優(yōu)勢統(tǒng)一起來。二是必須體現(xiàn)校長的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標。三是挖掘?qū)W校已有的歷史文化積淀，找準突破口，也就是說，根據(jù)學(xué)校的強項或優(yōu)勢，選準幾個特色項目來為特色學(xué)校的創(chuàng)建做基礎(chǔ)，通過特色項目的逐步實施、推進以及全方位滲透所產(chǎn)生的整體效應(yīng)，形成該校特有的文化模式，并在不斷鞏固、充實和提高的基礎(chǔ)上形成特色學(xué)校。四是目標的確定應(yīng)具備“獨特性”、“整體性”、“穩(wěn)定性”、“科學(xué)性”，必須是牽一發(fā)而動全身的，不是學(xué)校的某一個方面，要將特色學(xué)校和學(xué)校特色密切聯(lián)系起來?！皩W(xué)校特色”發(fā)展為“特色學(xué)?！?，這是一個由局部向整體由粗淺向精細推進的過程。從我校的實際情況來看，學(xué)校在基礎(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)，資源開發(fā)等方面都有比較堅實的基礎(chǔ)。所以，依據(jù)我的辦學(xué)思路“規(guī)范管理，發(fā)展內(nèi)涵，構(gòu)建特色”，我們確定的特色目標是創(chuàng)建“書香校園”。因為“書香校園”的核心就是素質(zhì)教育，它體現(xiàn)在學(xué)校的管理、文化、文明等各個層面，涉及師生的學(xué)習(xí)、生活、校園文化氛圍等，我們確立了五個特色項目，并以這五個特色項目為依托來打造特色學(xué)校。這五個特色項目分別是：拓展小課堂，優(yōu)化中課堂。開辟大課堂——旨在進行師生文化底蘊、校園文化氣息的積累；“學(xué)校禮儀規(guī)范，做文明學(xué)生”——旨在形成文明、和諧的校園環(huán)境；“學(xué)唱校園歌曲100首，打造班級合唱團、學(xué)校合唱團”——旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感，豐富校園生活，充溢書香氣息；“校本課程開發(fā)”——旨在積淀文化、拓展學(xué)生成長的空間；“校園文化建設(shè)”——旨在建設(shè)健康、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環(huán)境。五是切忌狹隘的理解，認為特色學(xué)校就是“熱鬧”的摘一些文體活動或社會實踐活動，就是搞一些特長生的培養(yǎng)，在某個項目、某個領(lǐng)域內(nèi)形成特色，而忽視了學(xué)校的整體發(fā)展。

三、特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑和方法

1．凝聚理念，整體性設(shè)計

特色學(xué)校的打造，需要凝聚先進的教育理念，不僅要吸納學(xué)校內(nèi)部的理念精華，而且還要考慮上級教育行政部門的指導(dǎo)思想及高層次理論專家的建議，凝聚和提煉理念的過程，就是一個逐層推進的過程。奮斗小學(xué)的辦學(xué)理念是“以人為本，成志于學(xué)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基”。而我們“書香校園”的特色目標，就是圍繞學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來整體規(guī)劃的。另外，特色學(xué)校的創(chuàng)建不能只停留在校長的腦中、口中。要轉(zhuǎn)化為全體師生的共識和行為，落實在具體實踐中。為此，我們整體出臺了奮斗小學(xué)《創(chuàng)建“書香校園”》策劃方案，并對方案中每一個特色項目的落實有具體的措施，與學(xué)校的整體工作形成一體。

2．集中優(yōu)勢，整體性擴展

打造特色項目，是創(chuàng)建學(xué)校特色的開端。為此，我們圍繞“書香校園”的創(chuàng)建，開辟了五個特色項目，在師生讀書、學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)、學(xué)校精細化管理方面都取得了一些成績。下一步將分級推進，逐步擴展，以特色項目帶動其他工作。以其他工作促進特色優(yōu)化，使局部特色發(fā)展為學(xué)校的整體特征與風(fēng)貌。

3．開拓創(chuàng)新，形成和諧的特色團隊

首先，校長要有特色意識和開拓創(chuàng)新的精神，從特色項目的確立，到學(xué)校特色的創(chuàng)立，直至特色學(xué)校的最終形成，要經(jīng)歷一個長期的過程，需要不斷地提煉、傳承、創(chuàng)新。其次，要培養(yǎng)一支有特色的教師隊伍。學(xué)校的育人目標是通過廣大教師來實現(xiàn)的，一所學(xué)校的特色往往需要教師教學(xué)經(jīng)驗的積累與升華，教師是創(chuàng)辦特色學(xué)校的真正財富，所以要關(guān)注教師的職業(yè)生存狀態(tài)與生命質(zhì)量的提升，通過教育實踐變革，使教師體驗到教師職業(yè)的尊嚴與歡樂。對教師的考核除個體外，更多的強調(diào)團隊的精神。通過集體的團結(jié)和奮斗，凝聚學(xué)校的一種精神力量。第三是培養(yǎng)有特色的學(xué)生。學(xué)校特色的出發(fā)點和落腳點都在培養(yǎng)有特色的學(xué)生上面，特色化的辦學(xué)最終要促進學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長是創(chuàng)辦特色學(xué)校的重要任務(wù)。

4．持續(xù)投入，輻射性打造

創(chuàng)建特色學(xué)校，不僅需要物質(zhì)方面的投入，更重要的是需要精神性的投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要實施民主化管理，讓全體教師共同參與特色學(xué)校的打造，要注重生命的意識和人文的關(guān)懷，要將優(yōu)勢項目輻射到學(xué)校工作的各個方面，這是一個長期的進取、積淀和張揚的過程。

5．打造特色教學(xué)，建構(gòu)和諧的教育教學(xué)體系

首先要建立與學(xué)校新理念、新目標特色相適應(yīng)的課程體系，構(gòu)建課內(nèi)與課外、學(xué)科課程與活動課程、顯性課程與隱性課程并行的課程模式。其次。要根據(jù)學(xué)校的實際情況，進行學(xué)科特色的建設(shè)。其實，一個有特色的學(xué)生，就能喚起一門新的課程，學(xué)校特色的建立，需要課程化建構(gòu)與引領(lǐng)。在這里，培養(yǎng)和利用人才，是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵所在。

6．形成特色管理機制、評價機制、分配機制

目前，學(xué)校管理逐步從制度化管理向人文化和精細化管理發(fā)展。我們的評價要以質(zhì)量目標為主，要更多的體現(xiàn)自主管理和人文管理，要體現(xiàn)團隊精神。保障學(xué)校特色化發(fā)展，科學(xué)的管理機制、評價機制和分配機制的建立、協(xié)調(diào)與推進，就顯得尤為重要。