宋海占

近年來，隨著我國現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施建設(shè)的迅猛發(fā)展，我校先后建成了50個(gè)教學(xué)班的多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，這使我校擁有了較好的現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施。有了好的設(shè)備，如果不能管好用好，那是對(duì)教育資源的極大浪費(fèi)。我校電教中心與語文教研組通力合作，在語文課堂教學(xué)中，對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)作了一些初步的嘗試和探討。

一、模式構(gòu)建

“教學(xué)模式”是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體四個(gè)要素相互聯(lián)系，相互作用而形成的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。所謂“整合”就是指一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各要素相互滲透、協(xié)調(diào)一致，構(gòu)成一個(gè)整體的活動(dòng)或過程，從而使系統(tǒng)各要素發(fā)揮最大的效益。

我校語文教研組為避免前幾年在教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的零散性和隨意性的弊端，結(jié)合近年來我們對(duì)“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”的探索和我校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的實(shí)際，依據(jù)行為主義理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)，從而提出了在閉路雙控技術(shù)環(huán)境下的“自主探究學(xué)習(xí)模式”的實(shí)驗(yàn)假設(shè)。

即“①（創(chuàng)設(shè)情景）→導(dǎo)入新語→②（資源提示）→自學(xué)討論→③（資源啟示）→合作探究→④（視聽閱讀）→擴(kuò)展遷移”（注括號(hào)中為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段），這一整合模式假設(shè)的構(gòu)建主要依據(jù)：一是六種發(fā)展性教學(xué)模式中“以學(xué)習(xí)者為中心，組織學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)的教學(xué)模式；提供結(jié)構(gòu)化材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)的模式和情境教學(xué)模式?！?/p>

我們認(rèn)為語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是領(lǐng)悟，離不開情景的感染和情感的激發(fā)。而探究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。因而我們在模式的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)。二是信息技術(shù)與課程整合三種模式中的“把信息技術(shù)作為教學(xué)工具的模式和把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知工具”的模式。我們的模式設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這兩種整合的方式。這是符合我?，F(xiàn)

有的技術(shù)環(huán)境和資源建設(shè)實(shí)際的。

二、實(shí)驗(yàn)做法

在做好研究的前期各項(xiàng)準(zhǔn)備后，我校從2003年9月開始了實(shí)驗(yàn)研究。在過去的一年中，我們主要進(jìn)行了個(gè)案研究和選點(diǎn)比較實(shí)驗(yàn)。

1．個(gè)案研究：2004年下半年一學(xué)期中，我校語文教研組按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案研究實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師通過制作課件，進(jìn)行了一次研究性示范課。電教中心采用“現(xiàn)場采樣或攝制課例”、“學(xué)生問卷”、“教師評(píng)議”的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，反饋研究情況，探索了實(shí)驗(yàn)假設(shè)的可行性和教學(xué)模式的可操作性。

2．選點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：2004年上半年這一學(xué)期中，我校語文教研組開展了選點(diǎn)比較實(shí)驗(yàn)。主要做法是每位實(shí)驗(yàn)教師選取一個(gè)教學(xué)片段進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，采用“行為觀察、問卷調(diào)查、單元檢測”記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果?，F(xiàn)已按計(jì)劃完成一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)。

三、初步成效

1．提高了語文教師的整體素質(zhì)。我校開展的研究，為我校語文教師乃至其它學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的氛圍。從而使許多教師由原來對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)一無所知或知之甚少，迅速提高到學(xué)會(huì)使用，使他們掌握了一項(xiàng)教學(xué)基本功。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛使用和課題研究的不斷深入，促進(jìn)了我校教師在教學(xué)觀念、手段、方法模式等方面的不斷改革，教育教學(xué)能力得到提高。

2．激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的不斷應(yīng)用，幫助教師創(chuàng)設(shè)情境，更新了教學(xué)手段，使教師告別了“一面黑板、一支粉筆、一張嘴打天下”的歷史，打破以“講授為主”的傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)生“聽、記、練”的課堂沉悶氣氛。生動(dòng)的畫面、具體可感的形象，美麗多姿的山水，曲折跌宕的情節(jié)，激蕩人心的樂曲、圖像和聲音等信息資源不斷充實(shí)課堂，拓寬了教學(xué)內(nèi)容，引起了學(xué)生視聽的愉悅，從而活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。據(jù)我校實(shí)驗(yàn)觀摩課的問卷調(diào)查，100%的學(xué)生對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體授課充滿興趣，十分喜歡。

3．促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，可以延伸拓寬教學(xué)的時(shí)空度。從教的角度看，它不僅使難的教學(xué)內(nèi)容變得容易，繁雜的教學(xué)內(nèi)容變得簡單，深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容變得淺顯，而且擴(kuò)大了教學(xué)信息的傳遞速度，增大了信息量，從而增加了課堂教學(xué)的容量。語文課過去進(jìn)行小說等文學(xué)作品教學(xué)往往要用3到4課時(shí)，現(xiàn)在我校語文教師通過添加演示文稿、播放影視片段等電教手段配合教學(xué)，最多只需2個(gè)課時(shí)，而且學(xué)生領(lǐng)悟得更好。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從學(xué)的角度看，它縮短了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的時(shí)間和距離，把復(fù)雜的艱難的認(rèn)知活動(dòng)變得輕松愉快，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)的效率大大提高。

四、存在問題

1．選擇多媒體不要片面追求高檔次。選擇電教媒體的基本要求是切合教學(xué)需要，使所選媒體與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相統(tǒng)一，形式要服務(wù)于內(nèi)容，手段要服務(wù)于效果。應(yīng)用中，有的老師不顧內(nèi)容和效果，一味選擇使用電腦軟件，看不上視頻展臺(tái)。其實(shí)像文本內(nèi)容的展示等，使用展臺(tái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于電腦顯示。選擇媒體片面追求高檔次是要克服的現(xiàn)象之一。

2．制作演示文稿和多媒體課件不講究實(shí)際。有些老師在制作演示文稿和多媒體課件中片面追求“花哨”，想把會(huì)的把戲耍完，或者不切學(xué)生實(shí)際選擇信息資源，反而把簡單變得復(fù)雜，影響了教學(xué)效果。如一位教師在制作的演示文稿中插入古怪聲音，教學(xué)放映中把學(xué)生嚇了一大跳，同時(shí)引發(fā)學(xué)生議論，影響了正常的教學(xué)秩序。

有些老師在制作課件時(shí)一味追求功能的強(qiáng)大、全面，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來制作課件，影響了正常的教學(xué)工作。其實(shí)在課件的使用上，應(yīng)實(shí)行“拿來主義”，利用現(xiàn)有的優(yōu)秀課件;制作課件的過程中，講究開發(fā)效率，制作簡單實(shí)用的課件。

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與語文教學(xué)的整合研究探索，我們也只是剛起了頭，有許多問題有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中逐步完善?？傊F(xiàn)代教育技術(shù)給語文教學(xué)帶來了無限生機(jī)和活力，今后我們努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，繼續(xù)做好課題實(shí)驗(yàn)，力爭為全面推進(jìn)素質(zhì)教育譜寫新的篇章。

（河北省大名縣西付集鄉(xiāng)馬陵中學(xué)）