邢靜澤

連續(xù)幾年參加中考作文評卷工作，我與眾多閱卷老師一樣，都有些“難言之隱”，那就是在閱卷過程中，許多考生的作文看后都有似曾相識之感，甚至出現(xiàn)了許多篇如出一轍的情況。很明顯，這是一些考生把某些作文指導(dǎo)書上同名同題的優(yōu)秀作文，略加改頭換面后，生搬硬套到了作文試卷上。通常這些考生下了考場后，都為自己的“杰作”而沾沾自喜，以為是撞了好運，不料成績一公布，結(jié)果卻不盡如人意。那么，導(dǎo)致這種“范文”不“范”的深層原因是什么呢？

首先，考生一見文題似曾相識就會頭腦發(fā)熱，在暗自慶幸的同時忽視了作文題目之間的“小同大異”。隨著這幾年應(yīng)試作文命題經(jīng)驗的積累，作文命題的方法已越來越具有科學(xué)性。一些省市的中考作文考題難免會狹路相逢而“撞車”或者出現(xiàn)大同小異的情況。多數(shù)作文考題的要求，只是與平時見過的一些范文在某一方面要求相同或相近。但在考場中，一些考生常常就是因這些相似性的干擾，而忽略了文題要求，恰恰是這些細微之處，使那些本來優(yōu)秀的作文，在強手如林的中考考場上變成了“明日黃花”。

其次，由于應(yīng)試作文的種種限制，導(dǎo)致優(yōu)秀范文被考生人為“肢解”。由于優(yōu)秀范文與應(yīng)試作文的相似性,考生為了避免“抄襲”之嫌，不得不對范文進行“易容術(shù)”。由于“技術(shù)”有限，經(jīng)過局部刪改后的文章，已變得結(jié)構(gòu)混亂，文氣遲滯，明眼的閱卷老師一看就知道是“舶來品”。

第三，因為閱卷老師的審美疲勞?，F(xiàn)代的媒體對信息的傳播異常迅捷，一些優(yōu)秀作文一旦被慧眼識金的老師發(fā)現(xiàn)并挖掘出來后，就會被老師在同班同校里大講特講，甚至可能會被掛在網(wǎng)上或推薦發(fā)表，最終成了成千上萬考生成功的經(jīng)典，應(yīng)試的法寶。也許閱卷老師第一次見到此文時還會眼前為之一亮，心為之一動，可一旦這樣的雷同作文屢次出現(xiàn)，閱卷老師慢慢地就會產(chǎn)生審美疲勞，并且對后面出現(xiàn)的考生的寫作能力和創(chuàng)新精神產(chǎn)生懷疑。

第四，由于閱卷老師的主觀性所致。許多考生不知道，在作文評卷的過程中，凡是較優(yōu)秀的作文，都要經(jīng)十幾個老師輪流過目，大家奇文共賞，以免因評閱中的主觀性而影響考生的整體成績。而閱卷老師平時的閱讀面都很廣，一旦讓其中一位發(fā)現(xiàn)與其讀過的某書上的某文大同小異，那么評分的等級就會大打折扣。雖然在這方面至今仍沒有嚴格的規(guī)定，但作文評分的主觀性此時就可能會占了上風。

一般地說，作為中學(xué)生，平時模擬訓(xùn)練一些同名同題的優(yōu)秀作文時，從中借鑒他人長處，這無可非議。但切記不要把這種方法演繹成毫無取舍的“拿來主義”帶上考場。因為作文畢竟是一種創(chuàng)造性的勞動，如果離開了創(chuàng)造，一味地偷懶照搬，文章就很難寫出新意來。好的作文從來都是言前人所未言，思前人所未思，感前人所未感。這樣寫出來的文章才能以情動人，以理服人，并在高手云集的考場上一舉奪魁。所以最后還是奉勸考生一句:考場上愈是遇到“眼熟”的文題，愈要冷靜審題，沉著應(yīng)戰(zhàn)。別讓“拿來主義”影響了你的創(chuàng)新能力。