朱小友

【引言】

生命是什么？生命是嚴(yán)冬里傲立的寒梅，生命是石縫間挺立的大樹，生命是從生到死的一段歷程，生命是面對(duì)災(zāi)難頑強(qiáng)堅(jiān)守的一種信念。生命是真實(shí)的，生命是誠(chéng)摯的，生命中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，生命中承載著動(dòng)人的情感。生命在人生中點(diǎn)染輝煌，人生依靠生命彰顯輝煌。讓我們心存一份對(duì)生命的感激，去珍愛世間的一切生命，去唱響莊嚴(yán)的生命之歌。

【一號(hào)美文廳】

我是你的拐杖，你是我的眼睛

孫道榮

這是一個(gè)苦難的家庭。兒子四歲時(shí)，得了骨髓炎，家里花光了所有的積蓄，也沒能治好，最后失去了一條腿，成了殘疾人；禍不單行，父親為籌措兒子的醫(yī)藥費(fèi)，四處打工，在一家小鐵礦廠挖礦，一次放炮炸礦石時(shí)，發(fā)生意外事故，三名工友被炸身亡，濺起的石渣將他的雙眼球砸破，導(dǎo)致雙目失明。這個(gè)本來(lái)就一貧如洗的家庭，從此陷入更深的絕境，家里唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，是母親一個(gè)人艱難耕種的幾畝莊稼。

兒子七歲時(shí)，村里同齡的孩子都高高興興背著書包上學(xué)了，兒子也嚷著要讀書。母親哭著對(duì)兒子說(shuō)，學(xué)校離家六七里山路，你一條腿怎么走去啊，我要忙地里的活，沒有時(shí)間送你；爸爸的雙眼又瞎了，成了廢人，更沒辦法送你啊。父親無(wú)奈地對(duì)兒子說(shuō)，等你長(zhǎng)大了，送你去學(xué)門手藝，養(yǎng)活自己?？墒牵箨竦膬鹤訄?jiān)持要上學(xué)，兒子說(shuō)，我將來(lái)要考上大學(xué)，掙錢養(yǎng)活你們。兒子哭得很傷心。想了想，父親說(shuō)，那我每天送你去。

從那天開始，每天，在崇山峻嶺的大山里，都會(huì)出現(xiàn)這樣兩個(gè)身影：瘸著腿的孩子，一只手拉著雙目失明的父親的手，兩個(gè)人，艱難地行走在盤曲的山路上。

父親一只手緊緊地拽著兒子的小手，用勁往上提，他知道這樣能讓只有一條腿的兒子走起來(lái)稍稍輕松些。看到路上有溝溝坎坎，兒子就會(huì)提醒父親，溝有多寬多深，好讓他準(zhǔn)確跳過(guò)去。父親是兒子的拐杖，兒子是父親的眼睛。

最困難的是雨天，山路又陡又滑，一不小心就會(huì)摔倒。父親戴著斗笠，穿著很大的雨披，將兒子緊緊地夾在腋下，像母雞呵護(hù)小雞仔一樣。有一次，雨很大，兒子沒留意腳下的一塊石頭，父親一個(gè)趔趄，跌倒在地，兒子也跟著摔倒了，兩個(gè)人在雨水里，滾成了泥猴。父親爬了起來(lái)，循著聲音摸到了兒子，將兒子扶了起來(lái)。父親問兒子，痛嗎？?jī)鹤右е勒f(shuō)，不痛。漫天的雨中，父子倆艱難地向?qū)W校的方向趕去。

春天的時(shí)候，兒子會(huì)告訴父親，山花都開了，真好看。是嗎？父親狠狠地吸了下鼻子，我聞到了，山花可真香啊。父親有時(shí)也會(huì)突然停下來(lái)問兒子，你聽到山雀的歌聲了嗎？?jī)鹤迂Q起耳朵，我聽到了，山雀的聲音真好聽。父子倆咯咯地笑起來(lái)。笑聲在山谷里回蕩，傳出很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。

將兒子送到學(xué)校后，父親就坐在學(xué)校附近的小賣部門口，他要等兒子放學(xué)，再和兒子一起，互相攙扶著回家。

他們就這樣，艱難地走在這條山路上，一走，就走了五年多。如今，兒子已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了，他的成績(jī)一直名列前茅。兒子也已經(jīng)長(zhǎng)高了，他不再需要父親拉著他的手了，而是將一只手搭在父親的肩膀上，那是他最牢靠的拐杖。

一天，兒子告訴父親，如果考上縣中的話，就可以住校了，你就不用每天這樣辛苦地送我了。父親的肩膀輕微地顫了一下，他知道，兒子已漸漸長(zhǎng)大，也許總有一天，他不再需要這根拐杖了，他將用一條腿，走自己的人生道路。兒子搭在父親肩膀上的手，感覺到了父親的顫動(dòng)，他的眼里，涌出一股熱淚，父親看不到這一切。

我在報(bào)紙上讀到了他們的故事。人生有太多的苦難，無(wú)法看見這個(gè)世界，是痛苦的；只能用一條腿支撐人生，是不幸的。可是，如果你看不見這個(gè)世界，卻有一雙陪伴你的眼睛；如果你無(wú)法行走，卻有一根拐杖讓你攙扶，苦難的人生便不再孤獨(dú)。

（選自《小品文選刊》）

思考練習(xí)

1.請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言講述文章中的故事。

2.文章第一段有什么作用？

3.如何理解“父親是兒子的拐杖，兒子是父親的眼睛”所蘊(yùn)涵的感情？

4.你如何看待“父子倆咯咯地笑起來(lái)。笑聲在山谷里回蕩，傳出很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)”中的笑聲？

【二號(hào)美文廳】

孩子們給了我修復(fù)生命的力量

于丹

從地震的第二天開始，我就穿黑衣裳，要不就是深灰的衣裳，大夏天的連件白衣裳都沒有穿過(guò)。但是我從綿陽(yáng)出來(lái)的第一天，就在成都街頭買了一件大紅的衣裳，長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像一盆火一樣，在災(zāi)區(qū)我一直穿著紅衣裳在晃。我覺得到了那里，我的生命態(tài)度有所改變。

我在北川接觸了那么多孩子，那么長(zhǎng)時(shí)間，她們沒有一個(gè)號(hào)啕大哭的。她們似乎已經(jīng)習(xí)慣了一種默契，就是默默流淚。我經(jīng)常一進(jìn)去就看見小孩在流淚，然后她們會(huì)在我的肩膀上默默流淚，我能做的事情就是摟著她們，輕輕地拍，輕輕地晃。因?yàn)槲业呐畠鹤隽素瑝?mèng)或受到什么驚嚇的時(shí)候，我就把她摟在懷里，說(shuō)：“乖，不怕，不怕，媽媽在。”那個(gè)時(shí)候我就覺得十八九歲的孩子和三歲的孩子在我的懷里是一樣的，她就需要你拍著她晃著她。

我在她們難受的時(shí)候就是媽媽，在她們恢復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候就是老師，這是我自己特別欣慰的一個(gè)角色。我覺得孩子們流在我懷里的眼淚夠堆成一個(gè)堰塞湖了，但我不能哭。她們?cè)谖覒牙锟?，我反而不能哭。我就這樣靜靜地陪著她們。

我去見她們的時(shí)候，她們說(shuō)要做心理輔導(dǎo)，讓我跟她們聊天。有個(gè)小姑娘很安靜，也不大哭，就是幽幽的，兩眼望著遠(yuǎn)方，說(shuō)，我爸我媽的尸體，現(xiàn)在不知道沖到哪兒去了。我們家是山體滑坡沖走的，十幾天了，天氣越來(lái)越熱，我覺得我爸爸媽媽的尸體開始腐爛了，我都不知道我媽媽在哪兒爛的，你說(shuō)我怎么看書呢？她用很安靜的聲音跟你說(shuō)這種話題，你想這種骨肉之情！她在想生她養(yǎng)她的母親在怎么腐爛，你說(shuō)她什么心情？

這些孩子會(huì)跟我討論愛情，討論生命。一個(gè)十六七歲的小女孩，就很平靜地跟我說(shuō)：我現(xiàn)在特別想生個(gè)孩子。我問為什么，她說(shuō)，我爸爸媽媽全沒了，我的家也沒了，我在這個(gè)世界上沒有根了。我總想自己成為根，我才有活下去的理由。這種話其實(shí)是挺震撼人的。男孩子平時(shí)要比女孩子堅(jiān)強(qiáng)，但到苦難來(lái)臨時(shí)，女孩的徹悟能力比男孩要深多了。那些男孩一個(gè)個(gè)多獨(dú)立啊，眼前就不行了——我這高考怎么辦呢——看的都是眼前事兒。那些女孩就不是，女孩談的是生命，男孩就關(guān)注眼前的高考。

其實(shí)女孩子都屬于生命性動(dòng)物，男孩子是社會(huì)性的動(dòng)物，女孩子這個(gè)時(shí)候是生命性的反省，男孩子關(guān)注的是社會(huì)下的標(biāo)準(zhǔn)。每次我要走的時(shí)候，那些女孩子就摟著我的脖子說(shuō)：“我不讓你走，我舍不得你走?！蔽蚁肫鹈看纬霾钋埃遗畠壕褪悄敲磽е艺f(shuō)，媽媽不走。所以我覺得，她們對(duì)生命的理解就像三四十歲成熟的女人；但是到你走的時(shí)候，那個(gè)十八九歲的大姑娘就是三歲的孩子。

其實(shí)我更感慨的是一期雜志上的話：我們都是物化生活方式的災(zāi)民。我去了，孩子們也在給我救贖。我覺得我們自我膨脹了太久，在這個(gè)物化的生活方式里面，習(xí)慣了被物質(zhì)撐起來(lái)的那個(gè)孱弱的軀體，已經(jīng)忘了什么是生命。就是這些孩子在修復(fù)我們，我去那兒的時(shí)候覺得自己已經(jīng)傷痕累累，但是這些孩子確實(shí)給了我修復(fù)生命的力量。

（選自《意林》）

思考練習(xí)

1.從震區(qū)回來(lái)，“我”的生命態(tài)度有何變化？

2.作者認(rèn)為“女孩談的是生命，男孩就關(guān)注眼前的高考”，“女孩子都屬于生命性動(dòng)物，男孩子是社會(huì)性的動(dòng)物”，你有什么不同看法？

3.從北川孩子對(duì)生命的態(tài)度中你得到了什么啟示？

【三號(hào)美文廳】

人生如茶

邢建軍

坐定于古色古香的茶樓，縷縷茶香彌漫了小室，輕緩舒曼的古箏彈奏著沁人心脾的音樂?？茨G的信陽(yáng)毛尖在杯中舒卷，伴“高山流水”“陽(yáng)關(guān)三疊”，似遼闊的草原上自由飄逸的白云令人心曠神怡。

斯時(shí)正值酷暑，我置身茶香輕拂的清涼小室。時(shí)光，在淡然中撫摸心扉。呷一口香茶，眼前陡然流動(dòng)起潺潺小溪，舒緩的坡岡，藍(lán)天白云，還有慵慵而動(dòng)的潔白的羊群……

與濃煙烈酒以及在斗室的悶熱中苦苦執(zhí)筆冥思的境界判若兩個(gè)世界，清茶淡綠的顏色，使我找回青春，心境淡泊，讓生命倍感釋重與真實(shí)。

一段時(shí)間，我忘卻了自己，分不清黑夜與白天，有時(shí)，將夢(mèng)中的故事與白天的事情混在一起，使自己陷入深深的黑巷。而與之相伴的，僅有烈酒與香煙。我對(duì)自己說(shuō)，如果走不出自己，一切都完了，無(wú)論精神還是生活以及自己的創(chuàng)作。

面對(duì)喧囂的人生，獨(dú)品一份刻骨銘心的孤獨(dú)，常常以酒釋懷，而換來(lái)的卻是醉意朦朧。酒是尤物，但洗不去心頭久積的灰塵。而獨(dú)坐茶樓，遠(yuǎn)離滾滾紅塵，遠(yuǎn)離追名逐利的煩惱，將自己泡進(jìn)一壺茶中，讓自己與古典音樂一起奏響抒情的旋律。如水的人生，已充盈房間，自己也已化做一葉輕舟。用不著招朋引伴，獨(dú)自在水中傾情綻放一次，少了浮躁，讓生命的風(fēng)塵在片刻間滌清。

歲月是一條無(wú)聲的河，而河中，充滿了愛與怨的酸楚。看茶水濃濃淡淡，使人不由得想起自己的人生。初時(shí)，淡然，童心無(wú)忌；人到盛年，如泡好的濃茶，盡管很苦，但之中卻散發(fā)著醉人的馨香；而隨著歲月的流逝，一切都復(fù)歸于平淡，淡得沒了滋味。人啊，常常在失落之后，才悟出一些道理，然而，茶已淡去：逝者如斯夫。在人生之河泅渡，總有許多重物背在肩上，總有許多郁悶壓在心頭，而對(duì)誰(shuí)傾訴，都不能盡釋苦澀。傾心相訴后，心頭依然是如茶般澀澀的酸楚。

生命是花，生命是葉，那日月光華以及大自然的靈性，便隨它而來(lái)。撲面而來(lái)溫馨的氣息沁人心脾，而那隱約的苦澀詮釋的是它的深邃與憂郁。茶的古銅顏色的液體流過(guò)我們的身體，使我們感受苦后的甜蜜，心情便如玉壺之冰心澄澈透明。一位哲人說(shuō)：“歡樂是淺薄的，而只有痛苦才是深刻的?！膘o隅品茗，所有人生之苦便漸漸淡去。手撫茶杯，心隨之寬，魄隨之廣。歷盡滄桑的歲月，便泡成生命返璞歸真的花朵。

我想起歌手田震，她說(shuō)茶的味道是需要回味的，正如人生，不斷地回味過(guò)去的時(shí)光，會(huì)對(duì)生活有更多的感悟……靜心品過(guò)人生的清茶，心頭便有了那種淡泊的心境。想到此，我不由在茶杯中尋找自己的影子。

（選自《散文百家》）

思考練習(xí)

1.作者在茶中悟到了人生的什么感受？

2.理解文中“一位哲人說(shuō)：‘歡樂是淺薄的，而只有痛苦才是深刻的”的含義。

3.作者從茶中感悟人生，你從什么東西中感悟人生？請(qǐng)說(shuō)出理由。

《感悟生命真諦》

一號(hào)美文廳：

1.文章寫了一位因意外事故失去雙眼的父親送自己的因骨髓炎失去了一條腿的兒子走六七里山路上了六年小學(xué)的故事。2.寫家庭的不幸和艱難，為下文父子倆克服困難作了鋪墊。3.父子倆相依為命，共同克服困難，也寫出了父子情深。4.寫出了父子倆對(duì)待生活的樂觀態(tài)度。

二號(hào)美文廳：

1.以前我為物質(zhì)生活所累，現(xiàn)在懂得了生命的可貴，親情的可貴。2.略。（言之有理即可）3.應(yīng)珍惜生命，熱愛生命，熱愛家庭等。

三號(hào)美文廳：

1.在人生之河泅渡，總有許多沉重背在肩上，總有許多郁悶壓在心頭，而對(duì)誰(shuí)傾訴，都不能盡釋苦澀。傾心相訴后，心頭依然是如茶般澀澀的酸楚。2.人生是痛苦的，人總會(huì)有許多的郁悶無(wú)處傾訴，而歡樂往往是感受苦后短暫的甜蜜。3.略。