趙　瑩

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)首先提出“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。”從中我們不難看出當(dāng)前擺在英語教師面前的任務(wù)不能局限于教會學(xué)生知識，更重要的應(yīng)是激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生“我會學(xué)”的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，那么在教學(xué)中如何實(shí)施這些目標(biāo)呢? “自主學(xué)習(xí)”是通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識、自主能力、自主習(xí)慣，來充分發(fā)揮每個人的個性潛能，促進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的自我實(shí)現(xiàn)，自我創(chuàng)新，自我發(fā)展。面向新世紀(jì)的小學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力是素質(zhì)教育的基本要求之一。

一、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

蘇霍姆林斯基有句名言：“所有的智力方面的工作要依賴于興趣?！币虼伺d趣對于廣大中小學(xué)生來說是成功學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，也是最根本的學(xué)習(xí)動力來源。學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，效果越好。一名成功的英語教師，就要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。究竟怎樣才能把興趣培養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)英語的心理需要，并逐漸轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)呢？

1.明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。新時期的英語教師必須改變思想觀念，應(yīng)該利用手中各種各樣的媒體對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們關(guān)注身邊日新月異的國際國內(nèi)形勢，了解社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，從而意識到英語已成為學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化的知識，獲取世界多方面信息，進(jìn)行國際交往的重要工具，全球英語已成為一種趨勢。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的越來越明確，必然從心里產(chǎn)生“我要學(xué)英語”的志向，繼而形成要學(xué)好英語的強(qiáng)大動力。

2.融洽的師生關(guān)系可誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)在起點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生探索精神的直接動力。而對于大多數(shù)沒有英語基礎(chǔ)，在生活中也很少接觸到英語的農(nóng)村中學(xué)生而言，要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣并保持這種興趣，就需要我們教師用自己真誠的情感去感染他們。營造一種寬松、民主、和諧的課堂氛圍，微笑面對每一個學(xué)生，做一個和藹可親的交際者，用自己的情感去感染學(xué)生。在課下也應(yīng)多和學(xué)生交流，多開展有關(guān)的英語活動，創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系，使他們在輕松、自由的環(huán)境下產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。師生關(guān)系民主化是落實(shí)學(xué)生主體地位的前提條件。民主化意味著尊重學(xué)生的一切，真心實(shí)意地與學(xué)生平等相處，這種和諧、民主、平等的氣氛主要取決于教師。為此，教師必須有一個自然的教態(tài)，讓學(xué)生在和諧、愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，自由自在地飛翔，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的身心獲得自由和解放，放心大膽地參與教學(xué)的全過程，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.靈活多樣的教法和手段可激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。要做到這一點(diǎn)，教師除了要深研教材，廣泛收集各種課程資源，創(chuàng)設(shè)各種情景來組織學(xué)生進(jìn)行各種語言實(shí)踐活動，還應(yīng)通過唱歌、游戲、表演英語短劇等方式激發(fā)他們的實(shí)踐熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)活動中始終保持這種興趣。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會為自主學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣要激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望和沖動，就必須讓學(xué)生帶著問題去讀書，帶著問題去聽課，科學(xué)的預(yù)習(xí)方法會為學(xué)生逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生由被動地接受知識轉(zhuǎn)化為主動地獲取知識。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要手段，同時也給教師提出了更高的要求。即：學(xué)生的預(yù)習(xí)要在教師的宏觀調(diào)控下進(jìn)行，教師必須要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，要給學(xué)生講解預(yù)習(xí)方法以及所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。對于不同層次的學(xué)生，應(yīng)提出不同的要求。同時還應(yīng)及時檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，這樣才會“知己知彼”，做到心中有數(shù)，防止“滿堂灌”的發(fā)生。

2.聽的習(xí)慣和說的習(xí)慣

聽力是聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能之首，是學(xué)習(xí)語言的前提。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生上課用心傾聽，專心思考的習(xí)慣。告訴學(xué)生聽錄音、聽對話時要捕捉關(guān)鍵詞、掌握大意，養(yǎng)成聽的習(xí)慣。另外，英語教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，而口語教學(xué)正是一個外化的過程，因此要鼓勵學(xué)生大膽表述，不怕出錯，從而實(shí)現(xiàn)英語“學(xué)以致用”的教育目的。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)多使用任務(wù)性教學(xué)，綜合實(shí)際生活為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，讓他們在熟悉的情景中進(jìn)行語言交際，學(xué)生自己演自己，這樣生動的情景能大大提高學(xué)生參與的積極性。

3.閱讀的習(xí)慣

大聲朗讀英文對話和短文，細(xì)心模仿錄音，培養(yǎng)語感。泛讀要廣泛涉獵，放大視野，略知大意，提高閱讀速度。精讀要深鉆細(xì)研，逐段理解，分清層次，勾畫重點(diǎn)。

4.寫作習(xí)慣

堅(jiān)持記日記、周記及讀書筆記是提高英語寫作水平的關(guān)鍵。英語的書面表達(dá)是測試學(xué)生“寫”的能力的壓軸題，常見的寫作文體主要有應(yīng)用文、記敘文和說明文，雖然當(dāng)前英語書面表達(dá)形式靈活多樣，但萬變不離其宗，把握書面表達(dá)的基本方法和技巧仍是做好此類題的關(guān)鍵和前提，而這些寫作的方法和技巧并不是短時間內(nèi)可以形成的，需要長時間的積累。

三、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

1.分層教學(xué)，為每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會

冀教版的課文每篇文章都很長，針對不同層次的學(xué)生，我都堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)分層要求，即學(xué)困生只需理解掌握課文中的關(guān)鍵詞和詞組；中等生再加一項(xiàng)通讀課文，掌握重點(diǎn)詞句的要求；優(yōu)等生除了上述兩點(diǎn)外，還要求復(fù)述課文。這樣所有的學(xué)生各有所獲，自得其樂。

2.進(jìn)行積極評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多欣賞、肯定、保護(hù)他們的自尊心，幫助他們增強(qiáng)自信心。素質(zhì)教育是使每個學(xué)生有一個好的發(fā)展過程，要求全面提高，具備再發(fā)展能力。每個學(xué)生不可能方方面面都是積極上進(jìn)的，所以說對于不同層次的學(xué)生，都要有一個藝術(shù)性的評價，不能一棒子打死，也不能捧得老高，要在尊重、理解學(xué)生的前提下，使每個學(xué)生都能嘗到甜頭。

在素質(zhì)教育的今天，教師除了要學(xué)會教書育人，還應(yīng)做到“教會學(xué)”，但“教會學(xué)”才是我們教育的目的，是社會發(fā)展的需求?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，我們教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生要學(xué)，讓學(xué)生會學(xué)。作為一名新時代教師，必須跟上新課標(biāo)的腳步，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力，使他們成為新時代所需要的英語人才。