周慧玲

一、培養(yǎng)交際能力是外語教學(xué)的主要目的

我們大家都知道，語言具有社會交際功能，是一種交際工具。我們外語教學(xué)的目的是要在打好扎實的語言基礎(chǔ)知

識，進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的聽、說、讀、寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的交際能力。這一教學(xué)目的被明確寫進(jìn)了國家教委頒布的英語教學(xué)大綱。

幾十年來，我國的外語教學(xué)走過不少彎路。解放以后很長一段時間，由于種種原因，我國的外語教學(xué)只是偏重語言形式（語音、語法、詞義）的講解傳授，培養(yǎng)出不少精通語法規(guī)則，卻只會認(rèn)讀，不會聽說，不能真正具備交際能力的學(xué)生。改革開放以后，國外先進(jìn)的語言教學(xué)理論與教學(xué)手段得以引進(jìn)，我國的外語教學(xué)水平提高得很快，尤其是明確提出了外語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，其意義十分重大。

二、交際能力與交際文化

那么什么是交際能力？它的內(nèi)涵是什么呢？交際能力是一個語言學(xué)術(shù)語，它是針對語言能力而言的。語言能力通常是指語言規(guī)則內(nèi)在化的體系，即語音、詞匯、語法等語言規(guī)則體系；而交際能力的概念不僅包括語言能力，還包括語言運(yùn)用，即能否恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的能力。完成某一門語言的交際能力的培養(yǎng)，就不可避免地要對使用這種語言的國家的文化進(jìn)行了解與學(xué)習(xí)，因為語言與文化是密不可分的。

文化是一個涵義極廣的概念?！掇o?！防飳ξ幕沁@樣定義的：從廣義上說，文化是指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富與精神財富的總和。但為便于區(qū)分，人們習(xí)慣上將文化分為兩類，把社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、科技成就等稱為知識文化；把社會習(xí)俗、生活習(xí)慣、思維方式及行為準(zhǔn)則等稱為交際文化或常識文化。本文著重探討的是交際文化。

當(dāng)然，人類文化中有著許許多多共性的東西。但也不可否認(rèn)，不同的民族、不同的文化之間也存在著差異，尤其是在交際文化方面，東西方之間存在著較大的差異，這給我們學(xué)習(xí)與正確使用英語帶來一定的困難。有時對同一個詞匯，對同一個稱呼，對同一個手勢，對同一句話，英美人的理解與中國人的理解就大不一樣。所以我們的英語教學(xué)，幾乎是從第一天起就開始接觸東西方兩種交際文化差異這個難題。

三、了解英漢兩種交際文化的差異

交際文化涉及面非常廣，從日常見面問候、稱贊、致謝、道歉到了解掌握委婉語、禁忌語乃至體態(tài)語等，所以在中學(xué)英語教學(xué)中，我們要在培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力的同時，更多地讓學(xué)生識別和了解英漢兩種交際文化的差異。

貼于 中國人之間彼此較為熟悉的人見面問候時，一般采用下列用語：“上哪去？”、“吃過了嗎？”如果把這些問候的話直譯成英語（即：Where are you going？Have you eaten yet？），英美人可能會茫然、困惑，有時也可能引起誤解。不了解漢文化習(xí)俗的外國人并不會認(rèn)為這是一種起交際作用的問候語， 比如：問對方：“Have you eaten yet？”對方可能認(rèn)為這不是單純的見面問候的話，而會誤認(rèn)為你可能發(fā)出對他／她的邀請。又如“Where are you going？”很可能引起對方的不快， 所以他／她對這一問話的反應(yīng)極有可能是：“It's none of your business.（你管不著！）。

在英美國家，人們相互間稱呼與我國的習(xí)慣相差極大。有些稱呼在中國人看來有悖情理，不禮貌，沒教養(yǎng)。比如：小孩子不把爺爺奶奶稱作grandpa和 grandma，而是直呼其名，卻是得體、親切的；年輕人稱老年人， 可在其姓氏前加Mr、Mrs或Miss。比如：Mr Smith、Mrs Smith、Miss Green等。在漢語里， 我們可以用“老師、書記、經(jīng)理、工程師、廠長”等詞與姓氏連用作稱呼語， 而 在英語中卻不能， 我們不能說“teacher Zhang”（張老師），“engineer Wu”（吳工程師）等。正確的說法是應(yīng)按照英美人的習(xí)慣把Mr、Mrs、Miss 與姓（名） 連用表示尊敬或禮貌。

中國人稱呼家庭成員、親戚或鄰居時，往往用“大哥”、“二姐”、“大嫂”、“李大伯”之類，這些稱呼不可用于英語。用英語稱呼時不論男人還是女人， 一般直呼其名就行了。

當(dāng)英美國家的人向我們中國人表示贊揚(yáng)或祝賀時，我們即使心里高興，嘴上難免要謙虛一番。這大概是我們中國人認(rèn)為“謙虛”是一種美德的緣故，認(rèn)為不這樣，就是對別人的不敬。例如：一位外國旅游者對導(dǎo)游小姐說：“Your English is quite fluent. （你英語說得很流利） 。”這位導(dǎo)游小姐謙虛地回答：“No, no, my English is very poor.（不，不，我的英語講得不好）?！睂τ谥袊说闹t虛回答， 英美人會誤解為對方對自己的判斷力表示懷疑。

英漢語言中告別的使用語言或方式也不大相同。中國人道別時，把客人送到門口或樓下大門口，甚至馬路上，客人對主人說：“請留步”，主人最后要說：“走好”、“慢走”、“再來啊”等等。這些話都不能直譯成英語，如果說Stay here，Go slowly，Walk slowly, Come again聽起來不順耳，也不符合英美人的習(xí)慣，其實，微微一笑并作個表示再見的手勢或說：“Good-bye（再見），See you later （回頭見）、Take care（保重）就可以了。

日常生活中，我們常借用動物或顏色的特征來形容人之特性的詞語，但這類比喻往往因語言、文化背景的不同而具有不同的含義。在英語中dog （狗）的形象一般不差， ?？煞褐溉?， 如：You are a lucky dog （你可真是個幸運(yùn)兒）。在漢語里， 用狗比喻人多帶貶意，如“走狗”、“賴皮狗”、“狗東西”、“狗咬呂洞賓，不識好人心”等。另外，由于環(huán)境、歷史和文化的不同，在表示相似的比喻或象征意義時，英語和漢語會使用完全不同的顏色詞，例如：the blue-eye boy（紅人）、to be green-eyed（眼紅、 嫉妒）、green hand （沒有經(jīng)驗的人）。

中國人使用“謝謝你”遠(yuǎn)不及英美人那樣頻繁。中國只有在別人提供了大量的幫助時，才說：“謝謝”， 而且是真正表示謝意。英美人無論是家庭成員之間，還是上下級之間，上下輩之間，為了一件小事，甚至是份內(nèi)之事都需說：“Thank you”，這里“謝謝你”只是習(xí)慣性的回答，并不表示多大的謝意。

禁忌語和體態(tài)語也屬于交際文化范疇。我國電影的“金雞獎”，先譯成Golden Cock Prize，誰料到cock一詞除“公雞”外，還有“雄性器官”的意思，在英語里屬于禁忌語，后改譯為Golden Rooster Prize。伸出食指和中指，中國人表示“二”，可美國人表示“V”（勝利）；我們用大拇指和食指表示“八”，可我們的“八”字造型在美國人的眼里卻是“二”，就這個“二”和“八”，在中美交往中鬧出過不少笑話。

另外，在思維方式上，中國學(xué)生習(xí)慣用漢語的語義結(jié)構(gòu)來套用英語。如： 打電話時，中國學(xué)生習(xí)慣說：“Hello, who are you please？”而英美人的習(xí)慣是接到電話先報自己的號碼或單位、公司的名稱。如：A:Hello，8403229. B:Hello, this is Tom. Could I speak to Jim,please？打電話的套話，必須這樣用。英漢交際文化上的差異很多，這里只信手拈來幾個例子，不一一贅述。

因此，我們在學(xué)習(xí)英語時，應(yīng)了解它的文化背景知識以及社會風(fēng)俗習(xí)慣，隨時將它與我們的母語進(jìn)行對比，使自己自覺意識到不規(guī)范語言產(chǎn)生的根源和避免方法，進(jìn)而增強(qiáng)使用規(guī)范語言的意識。