黃玉莉

摘要：本文以寧波廣播電視大學普通專科及普通高職學生手機短信使用情況及影響調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，通過大量數(shù)據(jù)的對比，對當前大學生手機使用情況及造成的影響進行了分析研究,并提出了對策建議。

關鍵詞：大學生 手機短信 使用 影響 調(diào)查分析

中圖分類號：G525.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454（2009）11-0013-04

隨著手機在大學生中的普及，短信開始在校園里流行起來,手機短信消費已逐漸成為大學生中的一種新時尚，手機短信呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、形式多樣、數(shù)量繁多的景象，這種新型信息互動方式已深入到了大學生的學習、生活及情感交流等各個領域，它在給大學生帶來新的便利和樂趣的同時，也給大學教育帶來了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的課堂教學正日益受到短信的沖擊，校園內(nèi)人際關系趨淡，垃圾信息泛濫，大學生的學習和生活受到了前所未有的影響。為了解大學生的短信使用情況，分析短信對大學生的影響，我們以寧波電大普通專科及普通高職學生為樣本，進行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查情況

本次研究采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，旨在了解大學生中手機短信的使用情況及對大學生造成的影響。定量研究主要采用問卷調(diào)查的方式進行，調(diào)查樣本為寧波電大普通?？萍捌胀ǜ呗氂嬎銠C、新聞、文秘、英語、會計、市場營銷、國貿(mào)七個專業(yè)的600名在校大學生。共發(fā)放600份問卷，回收522份，有效問卷522份，回收率為87%。調(diào)查方式是：在校內(nèi)發(fā)放調(diào)查問卷，以及個體訪談調(diào)查。統(tǒng)計方法是：在采用全部統(tǒng)計法的基礎上，進一步采用抽樣統(tǒng)計法（其中按男女性別比各抽取100份，按年級比各抽取100份）。定性研究主要采用深度訪談的方式，訪談對象為10位在校大學生。調(diào)查樣本的專業(yè)組成、性別比、年級比如圖1、2、3所示。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.手機及短信使用情況

（１）手機普及率高

在600名被調(diào)查對象中，522人有手機，手機的持有率達到87%。9.39%的同學擁有手機的年數(shù)在3年以上，2年以上的為41.96%，一年以上的為63.03%。84.29%的大學生配置手機的最主要原因是方便與家人、朋友聯(lián)系，其次是學習工作需要（占9.58%），如表１所示。

（２）短信功能使用率高

手機短信已經(jīng)成為大學生常用的交流媒介，收發(fā)手機短信是大學生持有手機的主要用途之一。在擁有手機的大學生中，68.39%的大學生表示自己手機的最主要功能是收發(fā)短信，見表２。每天發(fā)送手機短信在２０條以上的學生占４１．１９％，其中２０~３０條的占24.14%，30條以上的占17.05%，在個體訪談中個別學生承認自己每天發(fā)送超過100條短信。短信的使用普遍被大學生認為是一種經(jīng)濟實用的交流方式，盡管短信使用率高，但每月的短信費用占手機消費的百分比在50%以下的大學生占到68.59%，其中百分比在20%以下的占42.34%，只有11.69%的學生每月的短信費用占手機消費的百分比在80%以上。

（３）短信的主要用途是聯(lián)系親人、朋友和同學

短信的收發(fā)主要用來與朋友溝通、情感交流、節(jié)日祝福；其次為朋友之間的閑聊及同學之間的學習交流，事務聯(lián)系，而后是天氣咨詢等其他大眾傳播。據(jù)調(diào)查，從收發(fā)短信的用途來看，選擇聯(lián)系親人、朋友和同學的占89.46%；用于同學之間的學習交流的占26.05%；用于獲取最新信息的占4.21 %；純屬閑聊的占29.69%，戀愛、交流情感的占9.96%；用于學生會、班級等事務性工作的占15．１３％。見表３。

另外，我們在訪談中了解到：大學生主要在自己的年齡群體中使用短信，而且主要用于熟人間的交流，關系越親交流越密，短信在一定程度上拒絕著陌生人，這與青年人中同樣流行的網(wǎng)上聊天等交流方式有著很大的區(qū)別。可見，短信是一種較私密的人際傳播工具。其實很多時候，短信是作為一種娛樂消遣項目被大學生使用的，平時開個玩笑，搞搞惡作劇，相互之間聊聊天，也聯(lián)絡一下感情，更多的時候是消遣，只有在考試前一些同學會利用短信來進行學習方面的交流，還有一些學生干部或各協(xié)會成員會用它來通知和處理學生工作事務。

（４）短信內(nèi)容總體積極向上

大學生所發(fā)送的手機短信內(nèi)容可謂無所不包，五花八門，按發(fā)送多少排序依次為：1）祈愿祝福類占73.37%；2）校園幽默占37.55%；3）短信傳情類占28.74%；4）信息聯(lián)絡類占22.99%；5）情緒渲泄類占9.2%；6）評頭論足類占8.62%；7）灰色調(diào)侃類占17.25%。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可見，大學生所發(fā)送的短信內(nèi)容總體上積極向上，給親人、朋友的祈愿祝福類短信占了相當大的數(shù)量。這幾年，校園里除了民族傳統(tǒng)節(jié)日，還有情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日里短信發(fā)送量不斷攀升，節(jié)日問候祝福短信已悄然升溫。同時短信內(nèi)容大部分來自于同學間的互傳，這部分短信占了86.21%。

（５）大部分大學生受到過垃圾短信影響

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，收到過類似商品廣告、服務信息或騷擾無聊的垃圾短信的大學生占72.61%，沒有收到的則只占少數(shù)。由此可見，這些垃圾短信給多數(shù)大學生造成了嚴重影響，而且接收這些垃圾信息也占用了同學們的時間和手機貯存資源，干擾了大家的正常生活和學習。

2.短信的積極影響

（１）是大學生進行人際交往與情感交流的重要渠道

大學生正處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，面對激烈的競爭和日益強大的社會心理壓力，建立良好的人際關系，形成一種團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的人際交往環(huán)境，將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)，有利于他們更好地融入社會、成才成功。手機短信為大學生交往提供了極好的平臺，這種新的交流模式使得人際交往空間的拓展具有物質(zhì)和技術基礎。從人際交往關系來說，手機短信賦予人的社會交往及其關系以新的內(nèi)涵，從時間和空間上根本改變了傳統(tǒng)的社會交往和人際溝通的方式，這對手機短信應用主體中的大學生的人際交往帶來了很多有利因素，他們可以不受時間和空間的限制進行交流，同時，手機短信的多功能性和低成本使得朋友間的交流頻次增多。在調(diào)查中我們看到，有54.6％的大學生認為使用手機短信能加強他們與親戚朋友之間的感情聯(lián)絡。因此，手機短信這種新的人際傳播媒介有助于拓展大學生的人際交往空間，從而促進大學生建立良好的人際關系。

（２）對大學生較好地融入社會起了幫助和促進作用

一是通過手機短信可以幫助大學生獲得外部社會的有益信息。手機短信已經(jīng)成為大學生第一時間了解社會公共突發(fā)事件的渠道之一。通過手機短信獲取信息，不僅開闊了大學生的眼界，而且給他們的學習、生活和就業(yè)等方面帶來了直接的幫助。調(diào)查中談到短信的積極影響時，有68.77%的學生認為通過它能及時進行溝通。二是通過手機短信有助于引導學生形成正確的價值取向。信息化社會需要良性的、規(guī)范的群體意識，被社會群體所認可的共同價值觀和行為準則也將逐漸在傳播世界里形成。大學生的社會化過程是一個價值體系建立的過程，也是一個自覺化的過程。這其中包含著對價值準則的判斷和接受，一方面要接納社會認同的價值觀念，同時還要學會判斷和抵制不良價值觀念的侵蝕，這是對大學生自我約束和自我控制能力的培養(yǎng)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有82.76％的大學生接到色情或虛假中獎等不良短信后，選擇了不予理睬的態(tài)度。對于手機短信上傳播的小道消息，88.51％的大學生表示不相信，不會幫助傳播。由此可以看出大多數(shù)大學生在對待價值取向方面是有判斷能力的。大學生成長過程中逐漸加固抵制不良因素侵襲的屏障，對他們?nèi)谌肷鐣呛苡袔椭摹?/p>