劉宇萌

編輯導(dǎo)語(yǔ)

人生的很多體驗(yàn)，都是從平凡的日子中一點(diǎn)一滴體會(huì)到的。塞外風(fēng)云的壯美是一種美，小橋流水的柔弱也是一種美，我們無(wú)法讓自己的有生之年每一天都風(fēng)云驟起，普通人的一生還是平凡的日子居多。在平凡的日子里。有多少人在心中感嘆，那似水流年匆匆而過(guò)。是的，我們留不住昨天，留不住今天，但我們，可以留住回憶!

手撫日記本微微發(fā)黃的紙張。看著那些從幼稚到成熟的字體，恍惚中我才發(fā)現(xiàn)，初中的四年，已在轉(zhuǎn)瞬中逝去。似水流年，在我心中留下深深軌跡。

我一直是一個(gè)不懂得寫(xiě)東西的人，雖然平時(shí)即使人再多也能侃侃而談，可是落到字面上，卻總是辭不達(dá)意?？傊?，看完我自己寫(xiě)的作文，總有股想拿頭撞墻的沖動(dòng)。

她，是我的前桌，叫“饅頭”。她寫(xiě)起東西來(lái)，思路如黃河之水滔滔不絕；很偶然的一次，看了我的作文，她“滿臉黑線”地轉(zhuǎn)過(guò)頭：“文章選材還可以，只是……沒(méi)有引申，沒(méi)有細(xì)節(jié)，沒(méi)有……”說(shuō)了一大堆，然后她停下來(lái)，看見(jiàn)一臉茫然的我，嘆口氣說(shuō)：“哎，我教你吧!”

就這樣，每天吃午飯的時(shí)候，總有一個(gè)清脆的聲音不知疲倦地說(shuō)著“竹林七賢”、“柳永”、“李清照”、“納蘭容若”……并且時(shí)不時(shí)地停下來(lái)問(wèn)一聲：“記住沒(méi)有?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。便又有新的歷史人物向我砸來(lái)。

有時(shí)候我想，她這貌似不大的腦袋里，怎么能總?cè)菁{下這么多的東西?便就此在本子上發(fā)表了一頓感想，她看到，雙眉微皺，一邊含著棒棒糖，一邊含混不清地說(shuō)：“引子和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的這類(lèi)東西是有了，可是，還是寫(xiě)得太散?！苯又终f(shuō)了一通我聽(tīng)不懂的話。

又到期中考試了，又遇到了令我“撞墻”的作文了，我突然發(fā)現(xiàn)了“饅頭”的可愛(ài)之處，可大腦一片空白，我只能硬著頭皮，緩緩下筆。分?jǐn)?shù)下來(lái)，“饅頭”看完我依然不變的“風(fēng)格作文”，又看了看我一臉的歉意，表情由失望到氣憤，再到欲哭無(wú)淚。終于，她說(shuō)一句：“我想撞豆腐，水豆腐!”

從此，她便對(duì)我的作文徹底絕望，可是再也改變不了午飯時(shí)開(kāi)講壇的習(xí)慣。于是，那高昂而清脆的嗓音便伴我度過(guò)一天又一天。

似水流年，因?yàn)橛辛怂呐惆?，我不再孤單。教師點(diǎn)評(píng)

這是一段兩個(gè)孩子間探索寫(xiě)作方法的成長(zhǎng)歷程，也是回憶往昔的一個(gè)美麗的片段?！梆z頭”在文章中著墨不多，但幾處細(xì)節(jié)，令一個(gè)熱心爽快、活潑幽默、富有才情的女孩躍然紙上。雖然文章墨從寫(xiě)作的失敗而終結(jié)，但是從這篇作文來(lái)看，作者還是或多或少地領(lǐng)悟到了寫(xiě)作的奧秘的。本文文筆簡(jiǎn)潔凝練、有條不紊、從容淡定，沒(méi)有波瀾起伏，卻扣人心弦，如一條小河按照自己的河床，緩緩流淌。沒(méi)有刻意的雕琢，更沒(méi)有“大團(tuán)圓”收尾的鋪張，一句“那高而清脆的嗓音便伴我度過(guò)了一天又一天”，讓讀者的心豁然開(kāi)明。作文，來(lái)源于平實(shí)質(zhì)樸的生著，只要我們善于思考捕捉，善于剪裁布局，就會(huì)化平凡為美麗。

(指導(dǎo)教師：鄭宇)

責(zé)編：胡蕊