方顯日

摘要我校為適應(yīng)教育多元化發(fā)展的需要，大力發(fā)展美術(shù)特長教育，對部分學(xué)生實行“特長發(fā)展”，取得了較好的成績，但是在辦學(xué)過程中也應(yīng)該注意美術(shù)教育為學(xué)生進(jìn)入高校打基礎(chǔ)。也要適應(yīng)其終身發(fā)展的要求。改變學(xué)生因為文化課學(xué)習(xí)差而學(xué)美術(shù)的思想，促進(jìn)優(yōu)秀生源的吸收和學(xué)校美術(shù)特長教育的高層次發(fā)展。

關(guān)鍵詞美術(shù)特長教育反思

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。美術(shù)教育也越來越被人們所重視。社會對美術(shù)人才的需求越來越大，高校美術(shù)專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大，我校美術(shù)特長教育正是在這種大好形勢下得到了長足的發(fā)展。我校為適應(yīng)教育多元化發(fā)展的需要，廣泛宣傳，大力發(fā)展美術(shù)特長教育，美術(shù)生升學(xué)率逐年攀升，已逐漸成為我校高考升學(xué)率中重要的組成部分。

我校還被廣西藝術(shù)學(xué)院確定為藝術(shù)后備人才培養(yǎng)基地，通過交流與合作，把優(yōu)秀的高校教師請來授課并為我們的藝術(shù)教學(xué)給予指導(dǎo)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，追蹤前沿的教學(xué)方法和思路。美術(shù)特長班的專業(yè)課教學(xué)是美術(shù)特色教育的核心，我?，F(xiàn)有7名美術(shù)教師，這在全縣普通中學(xué)里算是一筆雄厚的師資力量，通過專業(yè)教師同班主任共同制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，從備課、組織教學(xué)、講評，實行嚴(yán)格的教學(xué)管理。在教學(xué)安排上，大量的專業(yè)學(xué)習(xí)時間，保證了專業(yè)教學(xué)的穩(wěn)定性、持續(xù)性、規(guī)范性。

藝術(shù)高校擴招給許多學(xué)生帶來了機遇，也促進(jìn)了中學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的繁榮。藝術(shù)高考錄取分?jǐn)?shù)線一般是普通本科線的60％左右，要比別的專業(yè)低100至200分。學(xué)校廣泛宣傳，組織動員學(xué)生學(xué)美術(shù)，對部分學(xué)生實行“特長發(fā)展”，學(xué)美術(shù)已經(jīng)成為文化成績較差的學(xué)生考取大學(xué)的另一出路了。經(jīng)過幾年持續(xù)發(fā)展，去年參加全國普通高考美術(shù)考生131人，專業(yè)考試成績?nèi)可媳究凭€，有124人文化、專業(yè)成績雙上線，在學(xué)校高考上線人數(shù)中占了相當(dāng)大的比例，這也是我校美術(shù)高考?xì)v史性的突破。

我們還應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，幾年來高升學(xué)率與考試科目的低水平與當(dāng)前的學(xué)校擴招大潮有很大關(guān)系，招生學(xué)校為了招滿學(xué)生和工作簡便，簡化招考方式，降低考題難度。比如目前流行的素描考試內(nèi)容為默寫人像，任何一個正常人在很短的時間內(nèi)，通過反復(fù)摹寫都能熟練地掌握，但很難在卷面中分辨出考生藝術(shù)素質(zhì)的高低和基本功情況。這也曾經(jīng)使我們彷徨，美術(shù)特長教育要以實現(xiàn)人的終身發(fā)展，完善學(xué)生的人格塑造，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的審美意識和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力為目標(biāo)。如果我們將這種考試要求作為藝術(shù)最高目標(biāo)來訓(xùn)練我們的學(xué)生，不可能培養(yǎng)出藝術(shù)家，甚至培養(yǎng)不出對藝術(shù)的情趣。

美術(shù)特長教育一方面為學(xué)生進(jìn)入高校打基礎(chǔ)，另一方面要適應(yīng)其終身發(fā)展的要求。我校美術(shù)特長班的學(xué)生，除了有部分是新生錄取時特招的有較好的美術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)生外，還有在高二甚至高三抱著“報考普通大學(xué)無望，只好學(xué)習(xí)美術(shù)，去考藝術(shù)院?！钡南敕ǖ耐瑢W(xué)紛紛涌入美術(shù)特長班學(xué)習(xí)，為自己尋找升入大學(xué)的機會。有些沒有美術(shù)天賦、文化成績不佳的學(xué)生進(jìn)入高中美術(shù)特長班后，感到學(xué)習(xí)非常吃力，由于對美術(shù)本來就沒有什么興趣，不可能有學(xué)習(xí)的主動性，所謂“強扭的瓜不甜”，這些學(xué)生通過較短時間的美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，雖然有人能僥幸考上高校，但大多是一些較差的學(xué)校，有的只能考個?？苹蚋呗殻M(jìn)入高校的那部分學(xué)生其今后的發(fā)展也較困難。

以前我們碰到很多這樣的情況，是學(xué)生因為喜歡美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)而影響文化課成績，可現(xiàn)在的學(xué)生是因為文化課成績差而學(xué)美術(shù)。這和學(xué)校的美術(shù)教育指導(dǎo)思想是相違背的，這將嚴(yán)重地影響優(yōu)秀生源的吸收和學(xué)校美術(shù)特長教育的高層次發(fā)展。我經(jīng)常聽到有些老師這樣說：“這個學(xué)生成績太差了，讓他學(xué)美術(shù)去”、“你學(xué)什么美術(shù)，只有差生才學(xué)”等等，不管學(xué)生有沒有興趣、愛好，學(xué)生本身也不知道自己到底喜不喜歡美術(shù)，使有天賦、成績好的同學(xué)不敢涉足于美術(shù)課堂，與藝術(shù)失之交臂。這幾年高考，我校美術(shù)考生在專業(yè)考試中，都有一些同學(xué)專業(yè)成績非常突出，入圍全國八大美院等重點院校，但文化成績剛剛上線，終因文化成績在入圍考生中沒有優(yōu)勢而錄取落榜，實為可惜。

我校為高等美術(shù)院較輸送了大批美術(shù)人才，學(xué)校美術(shù)特長教育在多年的發(fā)展過程中，也取得了很大的成績。我們在探索一條適合自己學(xué)校發(fā)展的美術(shù)特長教育之路，積累了寶貴的經(jīng)驗，但我們不可否認(rèn)在其發(fā)展過程中存在的問題，我們必須面向未來，用發(fā)展的眼光來看美術(shù)特長教育。如何走出美術(shù)特長教育的誤區(qū)，還需要不斷研究和探討。

(責(zé)編雷艷)