課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的催化劑，是師生平等對(duì)話、心靈交融的橋梁。對(duì)待學(xué)生的回答應(yīng)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？主要有以下幾種方式：

1.針對(duì)式評(píng)價(jià)。主要用于肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的回答。如：“聽完你的分析真是茅塞頓開啊！”“你的思維敏捷，總能讓同學(xué)們有所收獲！”

2.行動(dòng)式評(píng)價(jià)。用具體的動(dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生。帶頭為學(xué)生鼓掌，微笑著撫摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩膀等。

3.鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)。一般用于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，提高回答質(zhì)量。如：“你解的題目離成功不遠(yuǎn)了?！薄澳憷首x的不錯(cuò)，下次再讀出作者的感情，效果會(huì)更好?！?/p>

4.激情式評(píng)價(jià)。教師發(fā)自內(nèi)心而富有激情的表?yè)P(yáng)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與自信心。如，教師情不自禁地脫口而出：“哇！你的見解讓我感到震驚，老師為你驕傲！”

5.等待式評(píng)價(jià)。目的是留給學(xué)生時(shí)間，讓他自己改正錯(cuò)誤。如：“再給你一分鐘，你再想一想?！薄皠e緊張，考慮一下再說(shuō)?！?/p>

6.引導(dǎo)式評(píng)價(jià)。學(xué)生的回答有失偏頗時(shí)，教師巧妙糾正，做到引而不發(fā)。如：“你的想法很特別，可以換一個(gè)角度去思考嗎？”“你剛才用的詞語(yǔ)能不能換成……是不是更恰當(dāng)些？”

（山東省昌樂縣鄌郚鎮(zhèn)北鄌郚小學(xué)楊樹軍）