徐吉志
筆者曾到過許多校長的辦公室。大部分校長喜歡在辦公室墻壁上掛一些文人墨客的字畫,或領導的“墨寶”。這種用名人字畫裝點出的辦公室自有一種文化氛圍,但見得多也就不足為奇了。
可是最近到某地一所學校參觀,卻發(fā)現在這所學校校長辦公室的墻壁上,掛的全是學生的畫作。這不由得讓筆者為之一振。想想假如我是這所學校的學生,我的作品掛到了校長的辦公室里,那我該是何等的自豪!
我禁不住為這位校長的別有“用心”而深深感動。當前,許多學校掀起了校園文化熱潮,讓每一面墻壁都能“說話”已成為許多學校的一道風景。校園圍墻、樓內走廊、教室墻壁都變成了動態(tài)的育人載體,成為校園中最活躍的文化元素,其育人作用自不必多說。但讓學生的畫作掛到校長辦公室,這不得不讓人嘆服這位校長的用心之妙。這也不由得讓筆者想到了《宋史·岳飛傳》中的一句話:“戰(zhàn)而后陣,兵法之常,運用之妙,存乎一心?!辈皇菃幔空桃坏┐_定要打之后,就要布陣,這是用兵的常規(guī)。而布陣的巧妙,全在于將帥的用心謀劃。同樣都是在搞校園文化,而這位校長卻做到了極致。
教育需要“用心”。無獨有偶,還有這樣一位農村小學校長,他非常喜歡讀書寫作,更希望把學校建成一所書香校園。但他并沒有靠行政的手段去推動,更沒有給學生布置硬性的讀書任務,而是用自己的方法來改變著學校的師生們。磊磊是該校5年級的一個頑皮淘氣卻富有同情心的男孩。他助人為樂的故事被這位校長記錄下來,發(fā)表在報刊上。學生知道后,紛紛向校長要報紙看。校長抓住這個時機,把自己發(fā)表的許多文章拿出來給學生閱讀。學生都不由地對校長發(fā)出嘖嘖贊嘆,并問校長怎么能寫出這多感人的文章。校長指著辦公室里長長的書櫥說:“是它們給了我智慧。你們想不想給自己增加智慧?”學生紛紛提出向校長借閱圖書。于是,校長室成了學生的圖書室。孩子們在校長的帶動下,也紛紛把自己的作文寄出去,竟然有不少作文被發(fā)表了,還收到了編輯部寄來的稿費。學生的讀書寫作興趣也越來越高。于是,這位校長就在全校發(fā)出了建設“書香班級”和“書香校園”的倡議書。不久,該校也被上級教育主管部門表彰為書香校園。
可見,是否 “用心”做教育,結果是不一樣的?!坝眯摹弊鼋逃?,就能在實踐中主動地發(fā)現問題、解決問題,不斷地積累總結、反思提升自己,探索教育規(guī)律,推動學校不斷發(fā)展;“用心”做教育,就能贏得師生的真心和支持,發(fā)現教育的樂趣,在教育事業(yè)中馳騁,樂此不疲。
俗話說得好,“世上無難事,只怕有心人”。作為校長凡事必須用心去觀察,用心去思考,用心去感悟,用心去經營。校長若有了這種精神,定能感染和引領師生自覺地去探索、去創(chuàng)造色彩斑斕的教育景象。
(作者單位:山東省膠南市濱海街道辦事處中心小學)