劉宏波

摘 要:高校畢業(yè)生是我國(guó)寶貴的人力資源，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作對(duì)解決人民群眾利益，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大作用。文章分析了金融危機(jī)下廣東大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題，并根據(jù)廣東社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，在就業(yè)觀念、就業(yè)結(jié)構(gòu)、信息崗位、教育改革與實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及自主創(chuàng)業(yè)等方面提出如何實(shí)現(xiàn)廣東大學(xué)生充分就業(yè)的措施。

關(guān)鍵詞:金融危機(jī) 廣東經(jīng)濟(jì) 大學(xué)生就業(yè) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào):F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914(2009)06-083-02

高校畢業(yè)生是我國(guó)寶貴的人力資源，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，是教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，教育為人民服務(wù)，解決人民群眾利益問(wèn)題的需要，同時(shí)，也是提高高等教育質(zhì)量，促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展的需要。當(dāng)前，國(guó)際金融危機(jī)蔓延，在一定程度上影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)趨于嚴(yán)峻。國(guó)務(wù)院總理溫家寶于2009年1月7日主持國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，要求把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在就業(yè)工作的首位，足以說(shuō)明國(guó)家已高度重視大學(xué)生就業(yè)。對(duì)于廣東外向型經(jīng)濟(jì)區(qū)域的省份來(lái)說(shuō)，受國(guó)際金融危機(jī)影響更直接，外貿(mào)經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，中小企業(yè)首當(dāng)其沖，面臨重大困難，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)下滑的跡象，大學(xué)生就業(yè)難已明顯突出，成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引起了廣東各界人士特別是高校教師的廣泛關(guān)注。

一、當(dāng)前廣東大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

1.金融危機(jī)蔓延造成廣東大學(xué)生就業(yè)崗位萎縮。為進(jìn)一步了解金融危機(jī)對(duì)廣東大學(xué)生就業(yè)影響，最近，廣東省教育廳對(duì)廣東珠三角地區(qū)進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，結(jié)果表明，金融危機(jī)對(duì)廣東畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生較大影響，突出表現(xiàn)在：一是用人單位需求總量下降，一些用人單位減少，對(duì)高校畢業(yè)生的需求數(shù)量，特別是中小型企業(yè)招聘減少；二是部分專業(yè)畢業(yè)生受影響較大，比如房地產(chǎn)、進(jìn)出口、電子商務(wù)等專業(yè)畢業(yè)生；三是部分地區(qū)和單位的吸納能力減弱，特別是進(jìn)出口企業(yè)和國(guó)際化企業(yè)。廣東經(jīng)濟(jì)一向依存于外向，受國(guó)際金融風(fēng)暴的沖擊，企業(yè)裁員不斷增加，新就業(yè)人員逐步減少，造成珠三角不少勞動(dòng)密集型企業(yè)就業(yè)崗位萎縮，對(duì)穩(wěn)定和擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了很大的影響。大學(xué)生就業(yè)受到行業(yè)、地區(qū)、崗位的制約，面臨著就業(yè)困難。

2.廣東大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。近年來(lái)，廣東高校畢業(yè)生有70%以上選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，集中就業(yè)在大城市廣州、深圳為中心的珠三角地區(qū)，加上農(nóng)民工勞務(wù)大量輸入，致使這些地區(qū)就業(yè)總量和空間已接近極限的范圍。而向基層或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)比較少，如到東西兩翼、粵北山區(qū)就業(yè)的比較少。造成地區(qū)就業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)，結(jié)構(gòu)性矛盾突出，其結(jié)果是：有業(yè)不就和無(wú)業(yè)可就。

3.大學(xué)生就業(yè)觀念落后。從目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意向看，絕大多數(shù)大學(xué)生在選擇就業(yè)去向時(shí)存在愿到大城市、大公司及能掙大錢的發(fā)達(dá)地區(qū)去，而不愿到條件艱苦的山區(qū)。廣東高校畢業(yè)生更為突出，總是想進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型國(guó)企或外企。很少大學(xué)生愿意到基層或到欠發(fā)達(dá)的山區(qū)、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)就業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，缺乏創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足。

4.大學(xué)生就業(yè)期望值較高。廣東大學(xué)生就業(yè)期望值仍很高，總是不愿到基層就業(yè)、中小企業(yè)就業(yè)、非公有制企業(yè)就業(yè)。沒(méi)有理想的工作崗位就放棄，工資低的也不就，仍愿待業(yè)。根據(jù)2008屆仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果顯示，有89%的學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)后到大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)就業(yè)；有78%的學(xué)生期望月薪3000元以上。在當(dāng)前廣東經(jīng)濟(jì)狀況下，很多中小企業(yè)是根本不能承受的。擇業(yè)與期望值要求過(guò)高造成很多大學(xué)生不能順利就業(yè)。

5.大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。廣東很多高校普通存在著重視專業(yè)教學(xué)，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)并未引起重視，在課程設(shè)置上很少安排學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)機(jī)制不健全，學(xué)校提供實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所有限，學(xué)生實(shí)習(xí)困難，造成大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力差，操作水平低，崗位適應(yīng)性不強(qiáng)。

二、解決廣東大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的措施

1.認(rèn)清廣東形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。國(guó)際金融危機(jī)的蔓延，給廣東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重影響，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。因此，大學(xué)生在思想上一定要有足夠的認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。一是高校要積極開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和心理輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性、辨證地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，穩(wěn)定畢業(yè)生心態(tài)。二是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，樹立“行行可建功，處處能立業(yè)，勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀念。三是組織學(xué)生分析廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況，明確廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)，特別是《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008－2020年）》，順應(yīng)形勢(shì)變化，調(diào)整觀念與定位，到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)、中小企業(yè)就業(yè)、非公有制企業(yè)就業(yè)，到人民需要的地方就業(yè)。四是要認(rèn)識(shí)金融危機(jī)下企業(yè)所面臨的經(jīng)營(yíng)艱難和經(jīng)濟(jì)的困難，合理調(diào)整就業(yè)期望值，積極主動(dòng)地就業(yè)。

2.鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)，到縣域地區(qū)工作大有作為。

（1）改革開放30年，廣東利用對(duì)外開放政策，集中建設(shè)了一批大型和技術(shù)型城市，帶動(dòng)了珠江三角洲地區(qū)一批中等城市發(fā)展。但在整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，廣東忽略了縣域地區(qū)，削弱了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)力，造成城鄉(xiāng)區(qū)別，發(fā)展不平衡。近年，廣東省政府已認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，決定改變經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略重點(diǎn)，改變過(guò)去依賴大城市和外向型經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)就業(yè)的傳統(tǒng)思維方式，探索經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新模式，以基層縣域經(jīng)濟(jì)作為擴(kuò)大內(nèi)需，拓展新的就業(yè)空間為支點(diǎn)，發(fā)展廣東整體經(jīng)濟(jì)。按照廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，省政府作出了“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略，即產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和勞動(dòng)轉(zhuǎn)移。把產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到縣域，并決定在2008年至2012年間省政府拿出400多億元扶助欠發(fā)達(dá)地區(qū)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)等。這為廣東畢業(yè)生面向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供了廣闊的就業(yè)空間。因此，廣東畢業(yè)生要利用這個(gè)機(jī)會(huì)到基層發(fā)展，特別是到縣域發(fā)展，施展自己的才華。

（2）積極引導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)習(xí)就業(yè)政策，到基層就業(yè)。國(guó)家和廣東省政府都采取一些促進(jìn)大學(xué)生到基層就業(yè)的項(xiàng)目，高校要做好宣傳和組織工作，爭(zhēng)取更多的畢業(yè)生到廣東省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)貢獻(xiàn)力量。這些項(xiàng)目主要有：團(tuán)中央、教育部實(shí)施的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”；廣東省“大學(xué)生志愿服務(wù)山區(qū)計(jì)劃”；廣東省農(nóng)村中小學(xué)從教“上崗?fù)速M(fèi)”計(jì)劃；廣東省“三支一扶”計(jì)劃。這些項(xiàng)目為畢業(yè)生提供大量就業(yè)崗位，如廣東省的“三支一扶”，2009年就提供1600個(gè)崗位，主要安排到廣東52個(gè)山區(qū)縣及東西兩翼欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。這些項(xiàng)目有的實(shí)施了幾年，有的去年才實(shí)施，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)都取得一定效果。但有的高校宣傳力度不夠，畢業(yè)生對(duì)政策認(rèn)識(shí)不足，主意不定，失去機(jī)會(huì)。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)人員要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生到基層就業(yè)。

3.中小企業(yè)非公有制企業(yè)就業(yè)空間大，有發(fā)展前景。廣東中小企業(yè)數(shù)量大，增長(zhǎng)勢(shì)頭快。在2008年1月至5月期間，選擇在廣東省注冊(cè)的工廠有40000家，相比2007年同期上升了35.7%。目前廣東省非公經(jīng)濟(jì)總量已占全省GDP的40%以上，在非公經(jīng)濟(jì)單位工作的各類人才約占全省人才總量的一半。很多大學(xué)生已到中小企業(yè)非公有制企業(yè)就業(yè)，這是一種明顯趨勢(shì)，是一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

廣東省政府重視中小企業(yè)升級(jí)，資金支持力度大。國(guó)務(wù)院總理溫家寶在廣東調(diào)研時(shí)指出，廣東中小企業(yè)非公有制經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，目前中小企業(yè)面臨的困難比較多，政府要從信貸、財(cái)稅、產(chǎn)業(yè)政策等方面加大支持力度。廣東省政府出臺(tái)新政策動(dòng)用400億元人民幣資金協(xié)助中小型企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。這為廣大畢業(yè)生面向中小企業(yè)就業(yè)非公有制企業(yè)提供了廣闊的就業(yè)空間。

廣東中小企業(yè)急需專業(yè)人才，就業(yè)崗位需求量大。2008年12月，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院在校園舉辦供需見(jiàn)面會(huì)，就有70家中小企業(yè)參加，提供1360個(gè)崗位，并且要求技術(shù)專業(yè)并不是很高。說(shuō)明廣東中小企業(yè)、非公有制企業(yè)還能為大學(xué)生提供大量就業(yè)崗位。

廣東中小企業(yè)非公有制企業(yè)比較發(fā)達(dá)，提供就業(yè)崗位又多，專業(yè)選擇范圍寬廣，是大學(xué)生發(fā)展的好機(jī)會(huì)。因此，大學(xué)生應(yīng)該充分考慮崗位選擇，中小企業(yè)有很大的發(fā)展空間，做到先就業(yè)再擇業(yè)。

4.加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，積極收集就業(yè)崗位信息。

（1）廣泛收集崗位信息。高校要?jiǎng)訂T全校力量，特別是職能部門、院系、輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師的力量，深入各行各業(yè)挖信息、找崗位。一是要主動(dòng)加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)及工商聯(lián)的聯(lián)系，針對(duì)中小企業(yè)、非公有制企業(yè)和崗位需求潛力較大的行業(yè)、地區(qū)、單位收集需求信息，廣泛聯(lián)系吸引用人單位進(jìn)校招聘。二是要結(jié)合廣東和本校實(shí)際，重點(diǎn)為受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響較大專業(yè)的畢業(yè)生提供崗位信息，引導(dǎo)他們擴(kuò)大就業(yè)視野，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。三是要邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友回校搞招聘活動(dòng)。四是組織學(xué)生參加廣東省政府組織的大學(xué)生大型招聘會(huì)，讓學(xué)生有更大范圍的選擇和機(jī)會(huì)。

（2）加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)工作。做好就業(yè)政策宣傳和咨詢，讓畢業(yè)生全面地了解國(guó)家和廣東就業(yè)政策，幫助畢業(yè)生用好用足政策；根據(jù)行業(yè)需求和專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性，開展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，特別是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作。建立就業(yè)幫扶機(jī)制，通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)、重點(diǎn)指導(dǎo)、優(yōu)先推薦，實(shí)施“一對(duì)一”的就業(yè)服務(wù)，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上和求職過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，幫助他們順利就業(yè)。

（3）依托網(wǎng)絡(luò)開展招聘活動(dòng)。高校要根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供個(gè)性化、深度信息服務(wù)。建立遠(yuǎn)程面試室，使畢業(yè)生和用人單位能夠依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流和網(wǎng)上初選，降低畢業(yè)生求職成本。加快實(shí)現(xiàn)高校間、校企間求職招聘信息共享，依托網(wǎng)絡(luò)開展政策咨詢、企業(yè)推介、職業(yè)培訓(xùn)等多種服務(wù)，拓展服務(wù)功能。

5.深化教育改革，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（1）科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。2009年國(guó)務(wù)院作出新的重大戰(zhàn)略部署，把加快珠江三角洲地區(qū)的改革發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，給了珠三角新的戰(zhàn)略定位：探索科學(xué)發(fā)展模式的試驗(yàn)區(qū)、深化改革的先行區(qū)、擴(kuò)大開放的重要國(guó)際門戶、世界先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地、全國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)中心。國(guó)家再一次給廣東“先行先試”的發(fā)展機(jī)會(huì)。廣東高校要緊密結(jié)合《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008－2020年）》，深化教育改革，把握《規(guī)劃綱要》的內(nèi)涵，根據(jù)社會(huì)及市場(chǎng)的需求，制定人才培養(yǎng)方案，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置。對(duì)學(xué)校的發(fā)展要定好位，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),從深層次上解決學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與就業(yè)市場(chǎng)需求脫節(jié)的問(wèn)題,提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)。組織以提供就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)相應(yīng)專業(yè)的情況，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，確保畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

6.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府和高校要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提供創(chuàng)業(yè)條件，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。促進(jìn)學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，增加廣東中小企業(yè)規(guī)模，促進(jìn)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（1）高校要增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力：一是開展創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。一方面要建立健全創(chuàng)業(yè)教育課程體系，根據(jù)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)置課程，課程內(nèi)容安排上要有針對(duì)性，教學(xué)方法上要靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力。另一方面要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)工作。在職業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)技巧、經(jīng)營(yíng)管理、經(jīng)營(yíng)策略和經(jīng)濟(jì)法規(guī)等方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。二是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，采取激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。大力宣傳典型事例，通過(guò)本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)宣傳或邀請(qǐng)他們回校給在校校友上輔導(dǎo)課，介紹成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以調(diào)動(dòng)更多創(chuàng)業(yè)者的積極性。三是組織實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。在建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地的基礎(chǔ)上,與有關(guān)企業(yè)建立更多的實(shí)習(xí)基地，組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。主要方式有：安排大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)基地實(shí)習(xí)。走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合道路。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作，建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，實(shí)地操作。利用學(xué)生科研成果，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園或相關(guān)企業(yè)開展“中試”實(shí)踐活動(dòng)。四是加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。引進(jìn)一些高層次的企業(yè)精英進(jìn)校，提高教師隊(duì)伍總體素質(zhì)。選拔懂管理、會(huì)投資、熟法律的教師到創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍中來(lái)，充實(shí)創(chuàng)業(yè)教育教師人員。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師綜合知識(shí)水平和教學(xué)指導(dǎo)能力和服務(wù)能力。組織教師參加學(xué)科調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開拓視野，不斷提高指導(dǎo)教師的理論水平和實(shí)踐能力。

（2）政府要營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一是大力宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，樹立創(chuàng)業(yè)信心，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。二是落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持，主要包括：提供擔(dān)保貸款及貼息；建立專項(xiàng)基金；免收行政事業(yè)性收費(fèi)；稅收優(yōu)惠政策。三是完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)體系。政府要協(xié)調(diào)有關(guān)方面，發(fā)揮市場(chǎng)中介作用，搭建信用平臺(tái)和融資平臺(tái)，鼓勵(lì)商業(yè)銀行向?qū)W生創(chuàng)業(yè)信用擔(dān)保貸款，積極提供融資支持。此外，要完善專門市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)和發(fā)展市場(chǎng)咨詢公司，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。

總之，高校畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)生就業(yè)不僅與社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)地理?xiàng)l件、政府政策及就業(yè)市場(chǎng)發(fā)育程度有關(guān)，而且與教育系統(tǒng)內(nèi)部的人才培養(yǎng)數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量有關(guān)。因此，政府和高校要高度重視畢業(yè)生就業(yè)，加強(qiáng)大學(xué)生思想教育，提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)，以促進(jìn)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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4.羅偉其.認(rèn)清形勢(shì),增強(qiáng)緊迫感,切實(shí)做好我省2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作.廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng),http://www.gzmodern.cn.

5.陳斯毅.解決當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題的新思路[N].羊城晚報(bào),2009.3.29

（作者單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 廣東廣州 510225）

（責(zé)編：賈偉）